服务类专业英语选修课程教学设计一《BrownBearBrownBearWhatCanYouSee》

教学活动设计绘本一：《BrownBear,BrownBear,WhatCanYouSee》绘本内容简介及语言特色小棕熊登场了。他看到一只红色的小鸟振翅欲飞。从小鸟的眼中，我们看到一只黄色的鸭子。顾盼之间，我们又看到了一匹蓝色的马。随着翻页，绿色的青蛙，紫色的小猫，白色的小狗，黑色的绵羊......等动物都一一上场，最后连小朋友们也成为书中的主角。那么他们又看到了什么呢？当然是所有出现过的动物喽。故事发展到最后，所有的动物都齐聚一堂，没有一只可以逃过小读者的法眼哦。如同模特儿的时装表演般，一只只动物翩然出场。一个比一个还要光鲜亮丽。每一个跨页的版面上，只出现一只动物。加上EricCarle独特的手绘色纸拼贴画，很容易攫取读者的目光。“BrownBear,BrownBear,WhatCanYouSee?”的句型随着动物的登场不断出现，具有韵律感的文字，让小读者在读完整本书前，就可以朗朗上口的回答“Iseearedbirdlookingatme.”一问一答间，除了简单的句型外，小读者也可以轻松的学到许多关于颜色和动物的单词，是小班小朋友不可错过的好书。绘本幼儿活动教学设计绘本教学目标1.理解绘本内容，感受语言的韵律和节奏。2.掌握单词：颜色：brown,red,yellow,blue,green,purple,white,black,gold.动物：bear,bird,duck,horse,frog,cat,dog,sheep,fish,monkey.3.掌握句型：Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.绘本重难点1.重点：小朋友能够掌握相关动物和颜色的词汇以及教学目标里的两个句型。2.难点：如何通过生动活泼的教学，来吸引小朋友，激发他们的兴趣，体会到语言的韵律和节奏，让他们学以致用。教学方法诗歌教学游戏教学图片教学动作教学教学过程动物欢迎会教师告诉小朋友今天我们要来迎接很多客人，那么谁是第一个呢？教师模仿熊的动作，并问小朋友：“Whatdoyousee?”？小朋友答对之后老师马上表扬并出示绘本第一页：“Yes,it’sabrownbear.”告诉小朋友brown是棕色的意思。然后让小朋友边做熊的动作边说“brownbear”。教师进一步补充完整句子“IseeaBrownbearlookingatme.”动物介绍1）那么“brownbear”它又会看到什么呢？我们一起来问问好吗？于是小朋友跟着老师一起问道：“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?”，教师出示绘本第二页，和小朋友一起回答：“Iseearedbirdlookingatme”在redbird之前稍作停顿，示意孩子接下来就是“红色小鸟”的英语表达方式了，再让小朋友跟读几遍，一起把整个句子表达完整。按照这个方法一次把今天所有的客人都请出来。让孩子在不断地重复中展示作为小主人的成就感。在节奏和韵律中乐于接受新词汇和句子。2）请完动物后，请小朋友们一起回忆一共有哪些朋友，可以一起说，也可以请小朋友一个一个说，每说一个，大家一起来重复读几遍。拓展活动欣赏完绘本之后开展以下活动：1）名字接力赛能说出班级上小朋友的英文名字（没有的话用拼音代替）教师示范，引导全体小朋友一起说：“Joy,Joy,whatdoyousee?”接着老师引导被叫到的小朋友回答：“IseeLucylookingatme.”引导全体小朋友一起问:“Lucy,Lucy,whatdoyousee?小朋友一个一个回答，直到每个小朋友都被叫到为止。2）动物轮流蹲教师自行准备好戴的动物帽子。教师教导小朋友模仿各种动物的代表动作。教师将小朋友分为5组，每组代表一种小动物，并带上动物帽子。教师说:“BrownBear,BrownBear,whatcanyousee?”并且手指向yellowduck队。BrownBear队回答:“IseeYellowDucklookingatme.”全体小朋友询问YellowDuck:“YellowDuck,YellowDuck,whatcanyousee?”教师手指RedBird队换RedBird队回答，依次继续课后活动设计连线游戏让小朋友凭记忆，把颜色和相应的动物连在一起。鼓励小朋友自己创编儿歌，比如说：Redapple,redapple，whatdoyousee?Iseeayellowbananalookingatme.”并用自己的节奏曲调唱给爸爸妈妈，好朋友听。教学应注意问题及建议本绘本的语言结构一致，孩子很容易掌握。但是相应的颜色、动物词汇较多。所以在绘本讲述的过程中要不断让孩子跟读、操练，当孩子遇到困难