儿童京剧拓展性课程建设计划书(2023年)

10儿童京剧拓展性课程建设计 划 书港闸区教育局申报日期：201459日一、工程建设人员根本信息教育局责任人 课程建设学校帮扶学校

李峰朱林

江苏省南通市五里树小学校长江苏省南通市港闸区试验小学校长姓 名项 蒋桂红目 杨汝春组 吴 华周爱军中学高级五里树小学五里树小学教育处副主任保韵童周爱军中学高级五里树小学五里树小学教育处副主任保韵童小学一级试验小学试验小学音乐组组长李薇薇小学一级五里树小学班主任程月红小学一级五里树小学语文兼职教研员马 杰小学一级五里树小学班主任丁振东小学高级五里树小学班主任李朋山三级演员五里树小学京剧教师成员

职称

工作单位五里树小学五里树小学五里树小学五里树小学五里树小学试验小学

职 务五里树小学副校长，主管后勤工作五里树小学教科室主任*10页表格二、学校概况与工程申报背景学校概况南通市五里树小学坐落于港闸区陈桥街道。学校现有18个教学班，学生82265402市、区优秀教师8名。近三年来，十余名教师在省、市、区各类教学竞赛中获奖，数十篇论文在国家、省、市级刊物上发表。学校始终秉承“传承、和谐、进展”的办学理念，获得“江苏省母亲道等媒体对学校的特色教育进展了报道。近几年，学校除涌现出如成彬、赵敏这样在全市乃至全省、全国叫得知名儿的京剧好苗子外，在“班班唱京剧选段，人人争夺‘京韵章’”的活动中也培育出一大批宠爱京剧，具备肯定京剧演唱根底的孩子。学校京剧组、武术队参与了市教育局、省文化馆、省广电总台、省委宣传部、中国戏曲家协会等多部门组织的大中型文艺表演，荣获江苏省中小学生艺术节一等奖、江苏省最正确票友奖、全国“和平杯”小票友大赛二等奖、央视票友大赛铜奖等。中心电视台戏曲频道曾对学校京剧进课堂进展过专题报3月，我校五年级学生张建峰，参与上海戏剧学院附属戏曲学校京演专业招生考试，在全国优秀京剧苗子中脱颖而出，录用为2014级京演专业学员。帮扶学校港闸区试验小学是清末状元、著名教育家、实业家张謇先生亲自创办并亲任校长的一所学校。学校有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。学校紧扣“张謇教育思想争论”这一主题，努力构建张謇教育思想校本课程体系，不断深化学校生态建设，形成了鲜亮的办学特色，学校多名教师被评为区市优秀教师，学校先后被评为港闸区和谐校园、南通市首批教师专业进展先进学校、南通市教科研先进集体、南通市体育工作先进集体、南通市文明单位、南通市教育装备先进学校、江苏省平安校园等。存在问题分析进展环境的制约从学校外部来看，学校处于城乡结合部，大多数家长和学生对京剧这一传统文化，国粹艺术还不够了解，学校迫切需要一些传播体系进展宣传需要营造良好的文化气氛，建设与之相适应的平台和阵地，但学校由于资金的缘由，现有的配套设施几乎为零。课程资源的缺乏课程资源的开发和利用是课程实施的重要保障。《儿童京剧的拓展性课程开发》本着“为了儿童的进展”宗旨，让京剧走进儿童的生活，让京剧文化溶入儿童的成长。当前面对儿童的京剧资源还比较稀有，需要整合社会、学校、家庭三方面的力气进展筛选和开发，形成由文本、绘画、音像等共同组合而成的校本教材体系。师资力气的薄弱62人，虽然都有着丰富的教学阅历，但普遍缺少开发校本课程的阅历。现有教师队伍中对京剧艺术了解的人不多，对京剧文化培训，以保证课程的顺当开发和实施。工程申报背景国家课程标准的规定200822“文化，建设中华民族共有精神家园，打算将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中”。已修订的15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。省市艺术教育的改革省教育厅【苏教体艺〔2012〕19号】文件提出：为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，着力构建具有江苏特色的大中小学相连接的艺术教育体系，我省自2004年起在全省中小学范围内开展了“江苏省艺术教育特色学校”考核评比工作，评比出的艺术教育特色学校以其特色和优势，在当地发挥了乐观的示范作用，有效地推动了我省中小学艺术教育的改革和进展。学校特色进展的需要学校开展“京剧进课堂”的教学尝试后，经过几年的努力，已形成了鲜亮南通日报之邀在通城百姓春晚、江苏中秋戏曲晚会等舞台演出，展现特色成果，受到了社会各界的广泛关注和全都好评。随着学校特色教育的进一步进展，学校为了深入挖掘京剧文化的内涵，促进儿童的全面进展，适时置都必需进展升级改造。三、工程建设目标与内容工程建设目标任务我们以“传播京剧文化，弘扬名族精神”为核心理念，以儿童京剧课程建设为切入口，坚持“普及为主，普及与提高相结合”的原则，让每一个学生都能在京剧艺术的海洋中吸取养分，在“润物细无声”中潜移默化，引领他们走进京剧艺术的殿堂，感受中华民族艺术的博大精深。促进学生全面进展京剧艺术蕴含着丰富的学校教育资源。建设儿童京剧拓展性课程旨在充分挖掘和利用京剧艺术中的教育元素，促进学生在学问、情感、价值观等方面的全面进展。通过本课程充分体验京剧艺术独特的美，从而形形成运用京剧艺术丰富吸取京剧艺术中的道德力气，形成良好的道德态度。弘扬民族传统文化民族文化的继承与弘扬关系到一个社会的可持续性进展，也关系到整个人类社会的可持续性进展。教育作为文化进展的重要机制，理应担当起进展民族传统文化的使命。京剧艺术历史悠久、底蕴深厚，是我们中华民族的文化珍宝。儿童京剧课程的开发，有助于这一民族传统文化珍宝通过学校教育得以流传和进展。提升学校文化品位良好的校园文化对学生的成长、教师的进展，以及学校的进展有着乐观而深远的影响。创立儿童京剧特色课程，不仅可以提升师生的人文修养、营造乐观安康的生活气氛，也为丰富的校园文化注入的活力，我们将以京剧艺术课程作为建设多元校园文化的一个突破口，从培育学生宠爱京剧艺术，拓展为宠爱艺术，进而形成宠爱生活的文化理念，逐步推动我校整体校园文化的建设，进而提升校园文化的整体品位。工程建设内容儿童京剧平台体系建设儿童京剧平台体系建设意在为儿童活动、训练、表演、观摩、沟通供给场所。通过现代化、智能化、数字化、网络化的设备应用，提高儿童学习、表演的兴趣，更好地为儿童亲近传统艺术效劳。工程建设中的平台体系具体内容见表1信息化活动中心：建成一个由声、光、电，网络、舞台等综合构成的，既可用于儿童演出、观摩，又可用于电视演播、戏曲放映、师生网络互动和进展小型会议的信息化环境。数字化视听编辑室：用于筹划、编辑音频、视频。培育学生实践参与、合作学习的力量。让学生的的综合素养得以提升。根底化教学设施保障：为弘扬京剧文化、振兴京剧艺术、实施京剧教学与传承供给设施保障，以促进儿童京剧校本课程的顺当推动。表1 儿童京剧平台体系建设工程心

建设内容将学校阶梯教室改建成多功能小型剧场。主要设备包括1台存储功能信号实时传输系统、全套音响设备、灯光设备。集舞台表演、课堂教学实时记录、在线直播、专家在线沟通、校园播送电视台等功能为一体，加强京剧形式多元渠道呈现，为学生京剧的实践、展现、提升供给场所。重规划校园网络布线，保证多功能小型剧场信号能够接入各办公室2教师赏识、学习京剧供给便捷有利的环境。专用录音棚：基于提高儿童京剧的节目质量，建成专业录音棚，配备设备。辑系统视听编辑室：与录音棚、信息化活动中心网络互联，建立师生自主编童京剧推广、传播并建立校本课程效劳。练功房改建，增加镜子、把杆、木质地板。

施保障为我校儿童京剧的普及化教学供给有效保障。用于展现，更用于收纳、整理、化装。儿童京剧课程体系建设进展效劳。2鉴赏课程体系建设：京剧包括了文学、表演、音乐、唱腔、伴奏、服饰、脸性的校本教材及其衍生教材的开发能全面促进儿童多元智能的进展。“动”中直接体验、感受京剧表达心愿、创作思考等。创生课程体系建设：制造性的儿童京剧是由成人引导，让儿童亲身参与的京挥想象力与制造力，实现自我呈现与提升。2儿童京剧课程体系建设工程 建设内容鉴赏课程 发文本及相配套的电子教材，并将京剧课程纳入学校课程体系。体系建设 专业人士等到校进展全学科内涵，在各科融通整合的过程中，让儿童多渠道获益。伦理道德观念的艺术载体。在向京剧名家学唱学演、参与文艺汇演和竞赛的过程中开拓艺术视野、提高审美水平，承受民族优秀文化体验课程 的熏陶、培育深厚的民族情感。体系建设 童京剧：在传唱经典的根底上，学唱现有的属于儿童的京剧，并通过网络与京剧专家适时互动，开展与帮扶学校间的沟通活动，注入现代元素，丰富艺术教育资源，营造向真、向善、向美、向上的校园文化。创生课程编，尝试创作。体系建设开展创编活动：定期开展活动，用儿童的思想、儿童的语言、儿童童的生活、引导儿童向上的艺术活动。儿童京剧传播体系建设针对学校人文教育的总体规划，促使学生传统艺术审美力量的提升，我们认真3文化环境建设：校园的环境建设是一种重要的传播途径，我校将以京剧为切细心设计将京剧独特的艺术魅力，融进校园的每一个角落。网络环境建设：进一步丰富教学资源，开发基于网络的具有学校特色教育的砖铺瓦。体验环境建设：以校园社区活动为平台，为京剧艺术的传播开拓出一条极具3儿童京剧传播体系建设工程 建设内容200米的水泥过道改建为古色古香的京剧艺术长廊，加强对师生传统艺术的熏陶。文化都能“开口说话”环境学期将依据不同的主题〔剧目、经典人物、流派等〕进展数次更换，做建设到“润物细无声”。期参观，加强了师生沟通，生生沟通，也促进了两校之间的沟通。网络 也可以通过网络进展校内外的沟通互动。环境 建设 学校实施同课异构的课堂教学展现以现场专家点评与网上同行沟通的方式互动。外的师生呈现我校的京剧艺术文化底蕴。体验示我校京剧建设成果。环境 组织校园文化活动，参与社区文化活动，参与教育、宣传等建设 部门组织的各级各类活动、竞赛，在体验过程中传播我校儿童京剧拓展性课程建设精华与社会力气形成合力推动学生综合素养的全面提高，促进儿童京剧的进一步进展。四、工程实施创意及任务达成分析工程创意分析以信息技术为支撑点，创立多元学习环境特点的交互式活动、承受多元评价等，让京剧学习变得生动、好玩、有效。以校本争论为辐射点，弘扬民族传统文化京剧是国粹，是中华传统文化的珍宝。以校本争论为抓手，建立文化赏识平台、活动实践平台和成果沟通平台，让京剧这门高雅艺术走进孩子们的生活，让更多的少年丰富艺术教育资源、营造向真、向善、向美、向上的校园文化，引领少年儿童承受民族优秀文化的熏陶，培育学生对民族传统文化的认同感，增加审美修养和人文素养。以课程建设为突破点，促进儿童全面进展地融为一体，是一种堪称完善的艺术形式。让京剧艺术走进课堂，挖掘其中贴近儿童的课程资源，进展有效地重组、整合，从而促进儿童的审美力量、言语技能、人文素养等的全面提升。任务达成分析依据学校特色，提升进展内涵一步进展的瓶颈，我们主动查找自身薄弱环节及其根源，并将觉察的问题转化为进展的动力，将单一社团活动向学科课程渗透，将单线纵向进展向横向拓展延长，从而既促进了学生学习力量的进展，又重视了教师专业技能的提高，实现学校内涵的全面提升。依托多方合作，追求资源优化交互评价于一体的多功能活动中心。软件建设方面，以结对学校艺术教育的先进阅历为学习范本，以艺术团体创作的富有时代特色、贴近儿童生活的艺术作品为蓝本，将我校实施并初见成效的校本课程资源和实践活动课程整合、升级，形成集多种形式于一体的课程资源。依靠相关争论，实现共同进展因素，传承中华美德》的专题性争论；以京剧艺术中的某一元素开展微型课题争论„„通过现代技术支撑的环境建设和课程开发为载体的教学争论，实现共同进展。五、工程保障准时序进度工程保障1．措施制定港闸区“”教育优先进展规划。组织治理的教育。工程教科研一体化。帮扶结对研组组长，起到示范性引领教师进展和担当儿童京剧拓展性课程建设两方面的任务。专家引领京剧院等机构签订合作协议，在教师培育、课程建设等方面制定具体合作方案。2．工程保障制度完善建立“儿童京剧拓展性课程”治理制度：从硬件工程验收、教学环境建设实施、校考核。社会支持五里树小学自2007年起，就与南通播送电台、南通电视台、南通艺术剧院、南通为学生学习体验课程资源供给阵地，培育学生的综合素养。每年暑假以及重大节假日参与各种各样的的文化活动。根底保证五里树小学已有六年的京剧教育阅历，已经形成独特的教学模式，有此次工程的保障，必将从以往的表演性京剧教学上升至儿童京剧拓展性课程，为儿童全面安康进展供给保证，为弘扬国粹京剧艺术做奉献。本建设工程的校本教材将供南通市、江苏省内各教学课堂录像、经典演出剧目、专家分析将在省一级教学网络沟通。建设时序进度以“科学论证，软硬件同步开发和建设，边建设边进展”原则，依据建设时间节点推动。工程 任务内容建集舞台表演、课堂教学实时记录、在线直播、专家在线沟通、信息化校园播送电视台等功能为一体的小型剧场。

完成2014.9

负责人陆志敏活动中心数字化视听编辑系

网络出口扩容与校园内部网络改造。基于提高儿童京剧的节目质量，建成专业录音棚。与录音棚、信息化活动中心网络互联，建立师生自主编辑、制作视

2014.92014.122014.12

统频、音频的视听编辑室。统频、音频的视听编辑室。根底化教将学校现有练功房改建为学生日常排练儿童京剧及练功的场所。2015.2马杰学设施保建成现代化专用教学教室。2015.2丁振东障建成服饰道具化装间。2014.12李薇薇校本教材开发，包括文本及相配套的电子教材。2015.10蒋桂红衍生教材开发，充分挖掘京剧在文学、音乐、美术、体育等方面的杨汝春体系建设丰富内涵。2015.10李洁创生课程组建一支由具有良好专业素养的京剧艺术教师，教师队伍中有专长和乐于指导艺术活动的教师和有兴趣、有特长的孩子共同构筑儿童2015.9李鹏山体系建设保韵童将校南大门到启贤楼前长达200米的水泥过道改建为古色古香的京2014.9吴华文化环境 重规划学校围墙及教学楼空白墙面的布置，保证让每一面墙都能2014.9程月红建京剧艺术陈设室，将我校京剧的起源、进展，排演的剧照，演2014.9周爱军①网络在线直播技术标准标准网络环境