第2课现代中国教育的发展 理科班

第2课人民教育事业的发展

1、过渡时期(1)接管旧教育，创建人民教育事业《共同纲领》规定，新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。初步完成从半殖民地半封建的教育向新民主主义和社会主义教育的转变，教育主权回到人民手中。学校向广大工农开门，开展扫盲和识字教育。人民教育的奠基(2)第一次全国教育工作会议1949年12月，第一次全国教育工作会议召开，会议确立教育为国家建设服务，学校向工农开门，大力提高人民的文化水平的总方针。会议决定“以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育合理的成分，借助苏联经验”的方针来建立人民教育事业。2.全面建设社会主义时期1、1957年，毛泽东指出我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。即全面发展的教育方针。刘少奇倡导两种教育制度，两种劳动制度。到1965年，教育事业取得重大成就，初步建立起较完整的国民教育体系。学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才，为国民经济的发展和社会进步提供了有力的人才支撑。3.成就田头识字学习偏远贫因地区的小学20世纪五六十年代，我国经济落后，政府办了许多工农速成中学和文化补习学校，田头识字教学等形式，这些形式为扫盲教育作出贡献。世界扫盲游行大会落后地区的教育劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习文化大革命中的“两个估计”1971年4月15日到7月31日，全国教育工作会议召开，会议通过了《全国教育工作会议纪要》，全面否定17年教育工作。提出了两个估计：教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是黑线专政；知识分子的大多数世界观是资产阶级的，是资产阶级知识分子。二动乱中的教育文革冲击教育革命危害4.知识青年“上山下乡”5.1966年高考制度被废除1.整个文化大革命期间，我国少培养100多万大专毕业生和200多万中专毕业生，各行各业人才缺乏，整个中华民族素质下降，拉大了中国与发达国家的差距2.基础教育受害十分残重，出现人才断层，文化断层。3.对我国社会主义现代化建设造成不可估量的损失。1.文革开始后，师生卷入扫“四旧”活动2.停课闹“革命”，成立红卫兵组织，批“走资派”，3.全国大中小学校招生基本停止1.高校招生制度改革:实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法，招收有实践经验的工农兵学员，而不是应届高中毕业生，办“七二一”工人大学2.原有的教师，被认为世界观基本上是资产阶级的，下放农村劳动。“文化大革命”中的“教育革命”

在军垦农场锻炼的北京大学生

广州知青去海南农村落户

1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。

全国第二、三四五次人口普查的文盲人数文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。1962年1982年1999年2000年2.51.50.50文盲数人民欢送工农兵学员上大学的情景1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》。

《报告》提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容，设置“以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。各科学生都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体健康、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意招收上山下乡和回乡知识青年招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。文化大革命期间推荐的工农兵学员北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等反动学术权威清华大学在批斗反动学术权威1.教育战线上的拨乱反正邓小平刚一复出，自告奋勇抓教育，他说:“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科技，不抓教育不行”；指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识分子问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反，使教育工作者在政治上得到新生，教育战线上的春天来了；1977年8月8日决定恢复高考，当年冬全国570万人参加高考，录取27.3万，恢复中断十年的高考制度，使教育界重新焕发新机；全面整顿恢复被文化大革命颠倒了的教育秩序、学制等；组织编写中小学全国通用教材，稳定教育教学秩序和提高教育教学质量；大力倡导全党全社会尊师重教社会风气；颁布《教师法》、规定教师节、提高教师待遇，激发了广大教师的工作积极性等。教育复兴恢复高考制度的历史意义:给知识分子展示知识才能的机会。完善了高等教育体制。为国家的社会主义现代化建设选拔人才。2.坚持“三个面向”1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。成为新时期教育事业发展的指导方针。普九教育。3.确立“教育优先、科教兴国”战略邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。1995年5月6日，实施科教兴国战略。江泽民指出：在世纪之交，各国为谋求在末来竞争中占据有利地位，更加重视加强科学教育。世界正迎来一场新的产业革命，科技进步已成为经济增长的主要推动力，成为国际竞争和综合国力较量的焦点。科教兴国是指全面落实科技是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。4.推动高等教育的持续发展20世纪90年代以来，在综合国力竞争日趋激烈的背景下，只有加快提高劳动者素质和培养大批人才，才能迎接国际竞争的挑战。高等教育发展方面，我国一定要有若干所具有世界先进水平的一流大学，使他们成为带动我国高等教育发展的骨干。1993年，国家着手实施“211”工程，大大促进高等教育的发展，一批重点高校实验室迅速发展壮大。5.教育立法《义务教育法》、《教师法》、《教育法》6.教育改革推行多种教育模式，特别是扩大教