汉语拼音前鼻韵母《aneninun》教案3篇

课题教学目的要求教学重点难点教学过程12aninen教时二课时1.学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读声母和aninen组成的音节。会读拼音词和拼音句。1、aninen的正确发音。第一课时一、复习检查1、抽读声母、韵母卡片：aein。2、说说声母n的发音方法。二、揭示新课内容1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。三、新授。1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。2、指导学生发n这个音。3、教学鼻韵母an。（1）发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。（2）an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。4、教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。方法过与程与an类似四、巩固练习。1、指读卡片aneninyin。2、比较in和yin。3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。五、作业。1、仿影、描红。2、练读前鼻韵母。第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。2、点名说说inyin的异同。二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。（1）出示（略）（2）点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。（3）自由拼读。2、看图练读拼音词语。（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。出示图片，说说图意。说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。（2）看图读拼音词、拼音句。说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。三、巩固练习1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业抄写音节：shanyinwen板书aninen的四声及其与声母相拼的音节。作1、在书上描红两遍。业2、完成作业本。教学后记课12unün题教时二课时教1.学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，学认清形，正确书写。目2.能正确认读声母和unün组成的音节。会读拼音词。的要求教1、unün的正确发音。学重点难点教第一课时学一、复习检查过1、抽读韵母卡片uü，说说发音时要注意什么。程2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。二、看情境图。学生说说图意。1、听语境歌。2、引导学语境歌。抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。三、新授，教学鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan。1、教学鼻韵母un。（1）发音与“温度”的“温”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。（2）un的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。2、教学鼻韵母ün和整体认读音节yunyuan。方法与过程与un类似四、巩练固习。1、指读卡片unünyunyuan。2、想一想，aneninunün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？3、比一比，读一读。五、作业。1、仿影、描红。2、练读前鼻韵母。第二课时一、复习检查1、猜字谜。α加n，读什么？……2、看谁听得快，找得快。听老师读音，学生拿卡片。二、授新课1、学习unün与声母的拼读。（1）出示。指名说说声母、韵母各是什么。自由练习拼读。（2）出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、看图读拼音词。（1）引导自学。看看图上画的是什么？拼读相应的音节。注意读准整体认读音节和拼读的音节。难读的注上记号。（2）检查自学效果。指名拼读，师生共同纠正读错的音。三、巩固练习1、读一读。（略）2、读一读，说一说，写一写。xún——（）-（）jiǎo——（）-（）ɡùn——（）-（）quán——（）-（）四、作业抄写音节词chēlún、jūnmào、fúwùyuán。板unün的四声及与声母相拼的各音节。书作1、在书上描红两遍。业2、完成作业本。教学后记《aneninunün》教案教学目标：1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer.1个特别韵母。教师小结：我们已经学了8个复韵母，2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。a，口不宜张得太大，ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）画着什么？

5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节相同。板书：inyin2、练习发音。谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生3、告诉学生in的声调标在i上，i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴yīnyīnyīn十五的月亮洒银光，yínyínyín夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn杯上有个小手印，yìnyìnyìn5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）荫下乘凉）领读：树荫yin，它的读音和前鼻韵母in共同正音。）去掉凉，辨别。“开双列火车”对，认读音节。读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。第二课时课时目标：1、复习巩固2、学习声母与anenin组成书写规则。前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的教学过程：（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什

么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读anenin构成的音节。1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）an的三拼音。1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()复习ü上两点省略（三）学习带什么？规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。第三课时课时目标：1、继续学习2、通过jqx与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：检查。1、认读卡片anenin，这前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。（一）复习些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。shāngāoshānzhēndǎzhēnlínshùlínyìnyóuyìn（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻2个整体认读音节，孔中出气。这节课我们再2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准知道前鼻韵母都有一个来学习字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊

子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2、读准un，认清形。（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。lūn（抡东西）lún（轮船）（四）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。u上。四声组词练习：lùn（理论）1、看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）（五）教学带ün的音节。1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）2、出示：么？复习顺口溜。3、教师小结：ün和un要和声母相拼，只和ün相拼，jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什才能成为音节。jqx不与un相拼，所以（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位远处、近处、左边、右边）（七）拼读儿歌。1、出示儿歌《登山》，请学生自己2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）你能用这些词语说一句话吗？的音节，（自由读、指名读、齐读）词：试着拼读，你读懂了什么？导下5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、够背诵儿歌。她。这些生字你认识吗？

你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er2、拼一拼，读一读。yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（十）小结。教后感：这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。学生们始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。学生学得兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。不过对ian的拼读还有部分学生不够准确，还需多练拼读。

《aneninunün》教案教学目标：1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer.1个特别韵母。教师小结：我们已经学了8个复韵母，2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。三这个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。a，口不宜张得太大，ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）画着什么？

5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：inyin2、练习发音。谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生in的声调标在i上，i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn十五的月亮洒银光，yínyínyín夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn杯上有个小手印，yìnyìnyìn5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生比发音，看哪对小朋友读得好。去掉辨别。“开双列火车”对2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。第二课时课时目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。教学过程：（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什

么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读anenin构成的音节。1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhěn（枕头）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）zhēn（打针）zhèn（地震）līn（拎东西）lín（树林）（三）学习带an的三拼音。1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()复习ü上两点省略什么？规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。第三课时课时目标：1、继续学习2、通过jqx与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据词语和句子。4、能够自己到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、认读卡片anenin，这前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。音节拼读拼读儿歌，做些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。shāngāoshānzhēndǎzhēnlínshùlínyìnyóuyìn（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻2个整体认读音节，孔中出气。这节课我们再2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准知道前鼻韵母都有一个来学习字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊

子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2、读准un，认清形。（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。lūn（抡东西）lún（轮船）ün及整体认读音节yun。1、看投影说话引出ün：图上u上。四声组词练习：lùn（理论）（四）教学鼻韵母画着什么？出示：ün2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）（五）教学带ün的音节。1、出示：j—ü→juq—ü→qux—