世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点

第15讲世界近当代科学技术和19世纪以来世界文学艺术最新考纲学习提示1经典力学、相对论、量子论1.本专题知识相对零碎，学习过程中要抓住一些有价值专题，归纳专题知识。2.文学艺术是一定社会政治、经济表示，在学习过程中注意不一样流派出现社会背景，从而把握其特征。2进化论3蒸汽机创造和电气技术应用4当代信息技术5文学主要成就6有代表性美术作品、音乐作品7影视艺术产生和发展世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第1页考点1世界近当代科学技术1．世界近代科学发展世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第2页领域(成就)内容(贡献)意义物理学经典力学牛顿：物体运动三大定律和________定律经典力学体系建立标志着形成相对论爱因斯坦于________年提出狭义相对论和光速不变原理；19提出广义相对论深刻揭示了时间和空间本质属性，是________思想一次重大革命量子论19德国物理学家普朗克提出量子假说；19爱因斯坦将量子理论推广到光学中，成功地解释了________人们对客观规律认识，开始从宏观世界深入到微观世界，推进了社会生产力发展生物进化论英国达尔文发表____________，提出生物是从低级到高级不停进化，生存竞争和自然选择是生物界普遍规律否定了神学创世说，使科学与________关于人类起源分歧问题得以处理万有引力

近代科学1905

物理学

光电效应

《物种起源》

宗教

世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第3页2．科技革命两个时代

(1)“蒸汽时代：”①主要创造：英国人________改良蒸汽机，并开始影响到其它各领域。②历史地位：是工业革命时代最伟大创造，推进了工业革命开展。人类社会步入“蒸汽时代”。

(2)“电气时代”：①主要创造：英国________发觉电磁感应现象；德国工程师西门子制成发电机；比利时人格拉姆制成了电动机；美国人爱迪生创造了________，电力成为工业发展主要动力。②历史作用：电进入了人们生产和生活领域，人类社会进入“电气时代”。3．当代信息技术

(1)计算机出现：20世纪40年代，美国人创造了世界上第一台电子计算机，把人类社会引入“________”。

(2)互联网诞生：20世纪60年代末，美国国防部相关部门把独立计算机联络在一起，造成互联网产生，汉字简称“________”。

(3)信息技术作用：计算机和网络技术把人们带入信息时代；网络突破了空间限制，使世界变得越来越小；深刻影响着人们工作和生活方式。瓦特

法拉第

电灯

信息时代

因特网世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第4页以蒸汽机创造和电气技术应用为例，说明科学技术对社会发展作用(1)社会生产力大幅度提升——瓦特蒸汽机出现后，蒸汽动力几乎在全部工业部门得到应用，这大大促进了生产力发展；发电机创造及其它电气技术应用，使机器使用愈加普遍，工业发展愈加快速。(2)促使世界市场形成。(3)改变和丰富了人们生活——交通工具发展使人们出行愈加便捷，家电使用大大减轻了人们繁重家务劳动，电影和电视丰富了人们业余生活。(4)不可忽略巨大消极影响——工业革命后人们加大了对煤、铁、石油等资源开发，加剧了环境污染，使世界可连续发展面临挑战。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第5页考点2

19世纪以来世界文学艺术一、文学主要成就国家作家作品艺术特色或地位浪漫主义文学法国雨果________以离奇情节和夸大人物性格，歌颂人世间美、善和光明，鞭挞丑、恶和黑暗________《基督山恩仇记》脍炙人口，译成多国文字，深受喜爱英国________《恰尔德·哈罗尔德游记》对欧洲社会弊端以辛辣讽刺和揭露雪莱_____充满幻想和憧憬，表示一个乐观主义精神《巴黎圣母院》

大仲马

拜伦

《西风颂》

世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第6页现实主义文学法国巴尔扎克________“资本主义社会百科全书”______《红与黑》现实主义文学奠基之作

俄国普希金《叶甫盖尼奥涅金》奠定了俄国________主义文学基础

《安娜·卡列尼娜《复活》》享誉世界文坛名著当代主义文学美国海明威《老人与海》作者是用________主义手法进行文学创作现实主义作家法国______《等候戈多》表示迷惘与荒诞《人间喜剧》

司汤达

现实

列夫·托尔斯泰

________

现实贝克特

世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第7页二、有代表性美术和音乐作品1．美术

(1)流派：自18世纪末以后，先后产生了新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象派、当代主义美术。

(2)印象派①特点：借助光学研究成就，用光和色描绘外部世界。②代表：法国画家________《日出·印象》③发展：20世纪初，荷兰________、法国高更、塞尚，被称为后印象派。

(3)当代派①特点：对色彩和视觉深入研究，反对传统和理性，重视艺术家主观感受和表现形式。②代表：西班牙画家毕加索《格尔尼卡》。莫奈

凡高

世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第8页2．音乐

18世纪末以来，先后经历了古典主义、浪漫主义、当代主义等发展阶段。

(1)古典主义音乐：18～19世纪之交德国音乐家________是连接古典主义与浪漫主义音乐桥梁，代表作品是九部交响曲。

(2)印象派音乐：特点是强调音响和音色，主张用声音响度和色彩取代传统音乐中调式与和声体系，强调也是人对外部世界瞬间印象。主要代表人物是法国作曲家________，他创作了《牧神午后·前奏曲》，从而确立了印象派音乐地位。贝多芬

德彪西世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第9页三、影视艺术产生与发展1．电影(1)诞生：1895年12月28日，法国人________弟兄放映了人类第一部电影。(2)发展①无声电影：美国人格里菲斯和________在电影制作和演出方面成就巨大。②有声电影：影像与声音结合，世界电影进入全方面繁荣阶段。2．电视(1)20世纪代，________诞生了电视艺术。(2)20世纪50年代，________普及电视。3．影视艺术功效(1)有很强娱乐性和艺术鉴赏性，还含有传输资讯功效。(2)丰富和充实人们精神生活。卢米埃尔

卓别林

英国

美国

世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第10页【尤其提醒】(1)印象派绘画崛起，拓展了人们审美领域，为艺术家发挥个性提供了新路径。当代派美术则更多地采取夸大、变形与抽象表现方法，为绘画领域开辟了新方向。(2)19世纪欧洲兴起各种音乐流派，反应了资本主义时代精神和日益增强民族性。20世纪当代主义音乐兴起，它日益通俗化、大众化，轻松活泼，在世界各地广为流传。影视艺术有很强娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活影响无处不在。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第11页考向1近当代自然科技成就考向立意科技是第一生产力，近代自然科学成就极大地改变了世界面貌，推进着人类社会发展。高考试题主要侧重于重大科技成就及其作用。高考趋向(·福建文综，20)牛顿万有引力(·广东文综，21)达尔文生物进化论(·安徽文综，35)近代科技对人类影响(·天津文综，11)爱因斯坦光量子理论(·江苏，20)爱因斯坦相对论世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第12页1．德国“是一个奇妙国家，它要么考问世界，要么拷打世界。当它用思想来考问世界时，它是伟大；当它用战争来拷打世界时，便有了上个世纪两次世界大战。”德国“考问世界”事实有(

)①马丁·路德提出“因信称义”

②马克思、恩格斯创建科学社会主义③爱因斯坦提出相对论④俾斯麦统一德意志

A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④解析：所谓德国考问世界，就是对世界思索和疑问，也就是德国对世界在思想文化方面贡献，故①②③正确。答案：B世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第13页2．罗素写道：“几乎全部当代世界与古代世界之间区分，都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就科学。”“十七世纪取得最辉煌成就科学”指是(

)A．经典力学B．生物进化论

C．量子理论D．相对论解析：依据时间即可判断，B是19世纪，C、D是20世纪。答案：A世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第14页考向2以选择题形式考查19世纪以来世界文学艺术考向立意文学艺术是社会现实在思想文化等意识形态领域反应，这是历史唯物主义原理之一，也是高考命题着眼点和立意所在。一定时期社会现实生活必定会在这一时期文学艺术等形式中表现出来。如19世纪以来西方浪漫主义、现实主义、当代主义等文学艺术流派，尤为高考关注重点。高考趋向(·广东文综，23)毕加索作品(·江苏，16)欧美近代现实主义文学(·上海文综，11)电影发展世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第15页3．下面两幅东、西方绘画作品共同点是(

)A．准确客观地描绘物像

B．重视表示画家主观感受

C．利用抽象夸大手法

D．重视光与色明度差异解析：《踏歌图》是一幅中国传统水墨画，重视写意；《日出·印象》是著名印象派画家莫奈作品，其描写重点是一个瞬间视觉感受和活泼生动情绪。答案：B世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第16页4．以下是中西文学史上两部著名文学作品，与二者相关表述，正确是(

)A．都真实地再现了当初社会风貌

B．两部作品创作格调相互交融

C．都表示了作者对当初社会秩序不满

D．都描绘了新阶级变动引发社会改变解析：《聊斋志异》多数作品经过谈狐说鬼手法，对当初社会腐败、黑暗进行了有力批判。《人间喜剧》无情地揭露了资产阶级罪恶发迹史，形象地展示了那个历史时期芸芸众生相，堪称资本主义“社会百科全书”

答案：C

世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第17页主题：了解历史事实，分析历史背景典例示范：阅读下面图文材料，依据所学知识回答相关问题。材料一世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第18页材料二牛顿创建了经典力学理论后，运动三定律和万有引力定律为人类真正认识地球、展开对太空研究奠定了科学基础，机械动力、天文观察装置创造和使用，天体中一颗一颗行星发觉又为人类正确认识宇宙带来了希望。材料三20世纪爱因斯坦相对论揭示了时间空间与物质分布、运动之间辩证关系，提出了新宇宙观，同时使得当代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类研究和探索宇宙提供了新更广泛路径。材料四当代科学理论知道，当年原始黑色火药制成火箭，尽管能够升空，但绝不能冲出大气层，原因很简单，它效力太低，远远达不到最低第一宇宙速度。所以说，没有高效大推力火箭发动机问世，那么，想实现宇宙飞行也只能是一个幻想。多极火箭飞行原理提出、液体火箭创造和应用使得当代火箭技术得以提升。

——材料二、三、四均摘自《宇宙探险》世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第19页请回答：(1)材料一反应了人类在科技发展中哪首先成就？(2)材料二表明人类对太空研究科学理论已经形成，请你结合所学知识，指出这一理论形成历史背景。(3)结合以上材料概括指出人类飞向太空历程有了哪些新发展？简明分析其发展原因。(4)航天事业发展对人类产生了怎样影响？世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第20页提分要领：1.第(1)问注意关键词“哪首先”，要概括回答。2.第(2)问需要整理牛顿创建经典力课时形势去组织史实回答。3.第(3)问“发展”要在充分了解材料基础上组织答案。4.第(4)问影响要从经济、政治、科技等多方面回答。方法归纳：非选择题组织答案时应注意问题：1.按问作答。注意题目由几问组成，明确每问详细指向。2.打破思维定势，坚持论从史出。在回答时，要对材料作详细分析，从材料中提取观点，不要受教材左右。3.从客观角度对材料进行辨析，不要受材料中错误观点影响。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第21页规范答案：(1)人类离开地球飞向月球(或在航天事业方面)由梦想变成现实。(2)背景：社会经济发展；人文精神不停发展；科学家对自然世界提出了新认识(近代自然科学发展)；启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等自由；新型政治制度在欧洲建立。(3)发展：科学理论由牛顿经典力学到爱因斯坦相对论；验证科学理论应用技术由火药火箭到当代火箭技术；人类离开地球飞向太空由梦想变成现实。原因：近代科学理论发展与应用；科学技术巨大进步。(4)带动了民用技术快速发展；信息产业尤其离不开太空产业；航天事业最能表达一个国家综合国力和科技实力，在政治角逐中也最具战略意义；是人类开发利用太空资源有益探索，有利于推进高科技产业发展。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第22页【试一试】

我作品有它地理，有它谱系和它家族，它场所和它特产，它人物和它事件，正如法国有它盾徽，有它贵族和平民，有它手艺者和农民，有它政治家和花花公子，有它军队一样，总之，有它整个社会。——巴尔扎克巴尔扎克文学作品属于哪一文学流派？这一流派兴起原因和特点又是什么？答案：现实主义。原因：19世纪30年代以后，在欧美资本主义国家，资本主义制度逐步巩固，社会矛盾日趋尖锐。浪漫主义不再适应该初社会，现实主义文学成为主流。文学特征：直面现实，揭露批判社会矛盾和黑暗。同时热衷于塑造、赞扬英雄人物和正面形象。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第23页单击此处进入课内自主检测世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第24页怎样了解全球史观全球史观是一个全新史学理念，这种史观已被我国学术界所认可。在新课程标准和教科书中，这种史观也得到了充分阐发和表达，在高考试题中更是频频显现。怎样了解并利用这种史观评价历史事物、进行科学有效地备考，是新课程教学过程中值得关注问题。全球史观形成于20世纪五六十年代，最早提出这种史观是欧美学者，其中以美国历史学家斯塔夫里阿诺斯(《全球通史》著者)最具代表性。在我国最早阐发这一史观是著名历史学家吴于廑教授，由他和齐世荣教授主编高校历史通用教材六卷本《世界史》，即是按照这种观点编写。在长久探讨过程中，这种观念已被多数学者接收，并成为世界史研究主导理论之一。高中历史教学中先前使用纲领版教材就是采取了阶级斗争史观加全球史观体系，在新课程历史教科书中这一观点更是得到了充分表达。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第25页

一、认识全球史观基本内涵全球史观基本观点是：将人类社会历史作为一个整体来对待。世界各个地域、各种文明在各自和交互发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐步融合成亲密联络全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展客观主导趋势。依据这一史观，世界历史绝不是全部国家、地域及民族和文化总和，它所关注是整个人类和全球整体，即要求从全球整体大视角去研究世界历史。这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史传统史学框架，从世界历史整体发展和统一性来考查历史，全方面探讨世界历史各个时期时代特征、发展主流和总体趋势，不一样文明之间相互关联和渗透。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第26页

全球史观认为，在近代以前，世界上各民族各国家处于封闭发展状态，亚非欧三大洲存在地域性局部交流，而美洲几乎处于隔绝状态。伴随新航路开辟，人类历史从分散发展向整体发展转变。伴随科学技术迅猛发展，到19、20世纪之交，世界终于形成为一个密不可分整体，实现了人类社会从分散发展到整体发展转变。尤其是第二次世界大战和第三次科技革命兴起，使世界变成一个亲密联络“地球村”，全球化趋势深入增强，世界整体化进程加紧。国家间相互依存、相互渗透，在政治、经济、军事和文化领域多层次地发展着，整个人类社会正在形成一个相互感应、相互制约整体，整个人类面临着共同命运和考验。世界近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术考点第27页

二、怎样利用全球史观新课程教科书对全球史观阐发，不但表达在知识点设置和分布方式上，而且在一些详细问题定位和阐释上也有明确表述。譬如在新航路开辟、工业革命影响、世界体系形成与发展、全球化趋势等详细问题中，也充分表达了全球史观。与高中有亲密联络初中新课标在阐释世界近代化等问题时，更是直接利用了这一观点：“在这一历史阶段中，世界各地域前资本主义文明相对孤立和相互隔绝状态，被辽阔资本主义世界市场和血腥殖民扩张所打破，人类逐步步入相互联络、相互依赖世界一体化阶段，进而产生了真正意义上世界历史。”这类充分表达全球史观知识点在教材中出现，要讨教师在课堂教学过程中和备考复习中，要指导学生利用全球史观评价分析历史问题和认识历史现象。在课堂教学过程中，尤其是在评价历史事物和认识世界史特征时，应适度渗透这一观点。如在对新航路开辟评价时，不但要看到殖民者掠夺一面，更应看到世界联络加强和对人类历史进程促进一面。再如对殖民主义认识问题，全球史观认为，在世界由分散向整体过渡历史过程中，殖民主义饰演了开路先锋角色。在处理这一问题时，能够按照马克思“双重使命”观点，论证殖民主义历史作用含有显著两重性。再如对全球化认