幼儿园教育活动目标的设计教材

第二节幼稚园教育活动目标设计幼儿园教育活动目标的设计教材第1页教学目标：1、了解幼稚园活动设计目标概念和制订幼稚园教育活动目标意义；2、掌握幼稚园教育活动目标依据。3、掌握制订目标基本要求及实现目标基本路径；幼儿园教育活动目标的设计教材第2页一、制订幼稚园教育活动目标意义（一）教育目标指明了幼儿全方面发展方向（二）教育目标指导着幼稚园教育全过程（三）教育目标是评价幼稚园教育工作主要依据幼儿园教育活动目标的设计教材第3页教育目标是幼稚园教育工作出发点和归宿。只有明确了教育目标，教育才可能有目标、有计划创设适宜环境，选择特定内容，安排得当方法和组织形式，以确保幼儿按照既定方向发展。

教育方法、教育伎俩、教育内容选择，教育环境设计和教育过程设计都应围绕教育目标。幼儿园教育活动目标的设计教材第4页①教育活动目标决定教育活动内容从教育活动设计角度来说，应该是“教育目标在前，教育内容在后”。教育活动目标是相对稳定，教育活动内容则能够做适当改变，只要对教育目标实现有利内容都够能成为幼稚园教育内容。全国幼儿教育目标基本是一致，不过各地教育内容能够是不一致，或者说，只要你能确保幼稚园教育目标全方面实现，不论你选什么样教育内容作为幼稚园教育内容都是能够。

幼儿园教育活动目标的设计教材第5页②教育活动目标决定着教育方法选择在选择教育方法主要依据应是：幼儿学习结果类型，即教育活动目标。因为教育方法是伎俩，它是为教育活动目标实现服务。幼儿园教育活动目标的设计教材第6页③教育活动目标决定着教育活动伎俩选择教具、学具、当代化教育活动伎俩使用都是为教育活动目标实现服务。伎俩本身并不是教育活动目标，这一点我们应该有清醒认识。幼儿园教育活动目标的设计教材第7页④教育活动目标决定着教育活动环境布置我们要依据不一样教育活动目标，创设对应环境。幼儿环境布置要考虑它教育价值，不要为环境而环境。同时，我们还应充分挖掘现有环境教育价值，使之更加好为教育活动目标实现而服务。幼儿园教育活动目标的设计教材第8页⑤教育活动目标是指导教育活动评价最主要标准评价教育活动质量好坏最主要标准就是这次教育活动在多大程度上达成了教育目标，离开了教育目标实现，其它一切标准都是多出、没必要。当然，这里有一个前提：我们所制订教育目标一定是科学合理恰当。幼儿园教育活动目标的设计教材第9页二、制订幼稚园教育活动目标依据（一）依摄影关政策法规1、1995年《中华人民共和国教育法》2、1989年《幼稚园管理条例》3、1996年《幼稚园工作规程》4、年《幼稚园教育指导纲要（试行）》5、20《3至6岁儿童学习与发展指南》幼儿园教育活动目标的设计教材第10页（二）反应社会要求（三）遵照教育总目标（四）符合幼儿生理、心剪发展需要幼儿园教育活动目标的设计教材第11页制订幼稚园教育活动目标主要性：1、幼稚园教育活动目标要以《纲要》中各领域目标为指导幼稚园教育对象是3—6岁儿童，此时期是个体发展关键期，含有很强可塑性，其生理、心剪发展需要实施科学教育，才能健康发展。幼儿园教育活动目标的设计教材第12页2、幼稚园教育活动目标要依据本班幼儿身心发展特点及认识规律。到一定年纪，幼儿就会走路、爬楼梯，不到这个年纪，机体这方面能力没有成熟即便去提前训练，也是事倍功半。目标过高，超出幼儿能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能取得成功感失去兴趣；假如低于幼儿实际水平，幼儿会以为枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动主动性。所以制订教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展特点遵照儿童最近发展区”原理。“双生子爬楼梯”试验幼儿园教育活动目标的设计教材第13页3、幼稚园教育活动目标制订要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验基础上。幼稚园教育活动目标制订时要建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含意义和对本年纪段幼儿发展作用有一个比较深层挖掘和思索。幼儿园教育活动目标的设计教材第14页4、幼稚园教育活动目标制订要详细，明确，有较强针对性。教育活动目标要详细、明确，有较强针对性，此次活动要传授、激发幼儿那些基本技能、技巧，培养幼儿哪一个情感都要有较明确说明，不然教育活动目标表就失去了它指导作用，使得活动组织起来比较困难。幼儿园教育活动目标的设计教材第15页案例：有老师在进行消防安全教育活动设计时，目标设定为使幼儿掌握基本消防安全知识，这是一个不够明确教学活动目标。消防安全知识含义是什么，哪些属于基本消防安全知识，都没有说明，教学活动是极难去把握。普通基本消防安全知识包含发觉火情时应该拨打119报警，报警时应说出自家地址、火场逃生方法、怎样扑救初起火灾等。不一样年纪阶段有不一样要求。在提出教学目标时，教师应该明确提出幼儿掌握那种消防知识。幼儿园教育活动目标的设计教材第16页5、幼稚园教学活动目标制订既要面向全体，又要适应个别需要。首先要使幼儿明确完成最低标准，使他们了解要到达怎样水平基本合格。制订最低标准，有利于确保学习者学习质量，以勉励学有余力幼儿精益求精，使他们学习潜力得以充分发挥。幼儿园教育活动目标的设计教材第17页6、幼稚园教育活动目标制订要注意各领域目标之间整合。幼稚园教育目标是促进幼儿全方面友好发展，幼稚园教学活动是整合性活动，一次活动中有五大领域相互渗透，那么它教学目标也不是孤立，它应该成为一系列教学目标群中有机组成部分，和其它教学目标相互联络。幼儿园教育活动目标的设计教材第18页7、幼稚园活动目标制订要因时因地因为地域不一样，其气候条件、地理环境、民族风俗文化、动植物都有很大不一样。幼儿园教育活动目标的设计教材第19页三、制订幼稚园教育活动目标要求目标可行性（含有挑战性）目标完整性目标可操作性目标重点突出幼儿园教育活动目标的设计教材第20页（一）要科学分解教育目标分解教育目标即将幼稚园总教育目标层层分解为可执行、可操作详细活动目标，不但要考虑各领域目标，还要考虑各年纪班特点。比如健康领域中体育运动基本动作“跑”：会一个跟一个跑；会手脚协调地向指定方向跑；会变向跑；会听信号变速跑；会灵活躲闪跑。幼儿园教育活动目标的设计教材第21页二）教育目标内容要全方面不论制订哪一层次教育目标，普通都要包含幼儿全方面发展各个方面和每个方面全部内容，比如体、智、德、美，或态度、情感、知识、技能、方法，或智力原因与非智力原因等。比如中班科学活动“丰富多彩塑料制品”目标是：(1)经过对详细实物观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道他们特点；（知识目标）（2）幼儿自主了解塑料制品在人们生活、生产中用途；（能力目标）（3）幼儿经过亲身体验和观察，建立初步环境保护意识。（情感态度目标）幼儿园教育活动目标的设计教材第22页（三）教育目标实施要有连续性和一致性教育目标实现是一个长久过程，需分为若干个不一样阶段来完成。每个阶段目标之间要相互衔接，表达幼儿心剪发展渐进性和连续性；同时，不一样层次目标之间要协调一致，使每一层教育目标都能成为实现上一层目标有效步骤。幼儿园教育活动目标的设计教材第23页（四）要适时调整教育目标教育目标能够依据幼儿特点、表现、兴趣、“最近发展区”等进行适时调整。这就要讨教师有较强随机应变能力，因势利导，灵活地对幼儿进行教育，而不是拘泥于事先制订计划或方案。结合案例详细分析幼儿园教育活动目标的设计教材第24页（五）教育目标表述要准确在幼稚园教育目标体系中，教育活动目标是最详细，是完成幼稚园教育任务和总目标基础。所以，教师学会恰当地制订和表述教育活动目标，既是切切实实实现幼稚园保育目标基本确保，也是提升教师能力主要路径。教育活动目标普通应包含三个方面，即三个维度：情感态度目标、知识技能目标、能力培养目标。幼儿园教育活动目标的设计教材第25页目标分析：1、了解情绪、情感改变，能利用绘画方式表现自己心情。2、会利用恰当方式帮助和抚慰他人，表示自己爱心。3、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出火焰。4、能掌握两种烟花画法。5、乐于大胆尝试，发挥丰富想象力，体验动手操作乐趣。6、利用废旧材料设计自己喜欢小鱼，初步形成保护环境意识。7、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。8、知道天气严寒时，要多穿些衣服、多运动及吃热东西;幼儿园教育活动目标的设计教材第26页设计目标：学习8以内序数活动目标：1、了解序数含义，会用序数词表示8以内物体排列次序。2、学习从不一样方向确认物体排列次序。幼儿园教育活动目标的设计教材第27页大班社会教案：小小名片活动目标：1、认识名