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学生心理疾患

防控与处置心理咨询室的第1页学生心理疾患防控与处置近期若干案例汇报几类重点留心对象我校学生心理健康工作框架第2页案例汇报思维奔逸木僵(精神运动性抑制)疑病症状-躯体化（贫血-脑缺氧）人格分裂（上帝仆人）成长迷惑第3页学生心理疾患处置普通心理问题严重心理问题神经症精神病预警第4页几类重点留心对象1、发生重大生活变故者（父母离异、亲人逝世或得了重病、感情受挫等）；2、性格内向，人际关系比较糟糕，经常独处或独自沉迷于书本、网络，缺乏现实社会支持系统者；3、家人有精神异常可能遗传；4、情绪、神态、语言、行为与日常表现反差较大者；5、神经类型比较敏感者（天气、季节）第5页我校学生心理健康工作框架课程覆盖（理念、知识、技能）班委、班级心理委员预警（一级预警）班主任、科任老师、生管老师、校医预警心理咨询室值班心理社团宣传及活动科研课题（有待加强）第6页心理咨询室值班表周一周二周三周四中午李迎娣许晓斌晚上许晓斌李迎娣第

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