廉颇蔺相如列传13430省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

廉颇蔺相如列传司马迁1/69子长西汉史学文学思想《史记》司马迁,字。时一位主要家和家家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称，对后代史学有深远影响。对许多历史人物叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀传记文学作品。作家作品

《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇记述传说中黄帝至汉武帝时期近三千年历史。鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。2/69史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国兴衰和出色人物事迹。记叙各类名人生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。统计各种典章制度沿革。3/694/692023/9/13

本文所叙史实发生在前283年到前279年之间（战国中期）。在此之前，秦采取“远交近攻、各个击破”战略占领了巴蜀，并夺取魏在河西全部土地，又屡次大败楚军，初步形成了统一全国趋势。尽管当初秦主要力量正对付楚国，但怎样对付秦挑战已成为赵国安危之所系大问题。背景局势5/69背景介绍

战国（公元前403~公元前221）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破“连横”策略。赵国是北方一个大国，西临强秦，在秦国对其它国家不停攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交办法。课文所讲秦赵两国之间，赵国国内将相之间矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开。6/692023/9/13课文故事发生时战国形势、历史条件

合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其它弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中一些国跟着秦国进攻其它国家。7/692023/9/13

战国末期，当初秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，它南边楚国和西北赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利客观有利条件．当然，蔺相如主观努力－－利用有利形势，机智勇敢地进行斗争也是非常主要．8/692023/9/13

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。和氏之璧9/692023/9/13战国后期赵国名将。生卒年不详。周赧王三十二年（公元前283）,廉颇率军攻齐获胜，赵惠文王封其为上卿。曾居功骄傲，对出身低微、资历甚浅蔺相如位居己上不服，后知蔺相如顾全大局，确有相才，遂负荆请罪，结成生死之交，协力抗秦，传为美谈。廉颇为将刚勇，用兵持重，屡次率军击败齐、魏等国。五十五年,秦、赵长平之战，廉颇为赵军主将，作战失利后,鉴于秦军势盛，远离国土，廉颇人物简介10/692023/9/13不能久战，即固垒坚守，阻止了秦军进攻。后赵孝成王中秦离间计，以赵括代廉颇为主将，改变廉颇战法，终致赵军惨败。赵孝成王十五年（公元前251）,廉颇率军击败攻赵燕军，受封信平君，摄行相国职。赵悼襄王时，廉颇不得志，出奔魏都大梁（今河南开封）。后赵国屡遭秦军攻击，拟再任廉颇为将抗秦。廉颇亦急欲归国效力,因权臣作梗,未能遂愿。后居楚，忧虑而亡。

11/692023/9/13蔺相如，战国时赵国大臣。赵惠文王时，秦向赵强索“和氏璧”，宦官缪贤推荐手下门客蔺相如出使。他奉命带璧入秦，当廷力争，完璧归赵，出众地完成了出使秦国使命。九年后，秦又派使臣去赵国，约会赵王在渑池与秦王相见，他又随赵王同行，在筵席上，没有使赵王受屈辱，大长了赵国志气，大灭了秦国威风，因功得任为上卿，地位在廉颇之上，结果使廉很不高兴。为防止和廉颇相争而误了国事，他每次出门，避让廉颇，经常装病不上朝，不想和廉颇排地位高低，最终使廉颇很受感动，十分惭愧，两人结成了生死与共朋友，使秦国长时期内不敢出兵进攻赵国。

12/692023/9/13积累文言基础知识13/692023/9/13渑池（

）汤镬（

）盆缶（

）不怿（

）皆靡（

）缪公（）避匿（

）虽驽（

）案图（

）诈佯（

）传舍（

）衣褐（

）缪贤（

）肉袒（

）可予不（

）列观（

）甚倨（

）睨柱（

）掌握以下字读音14/69渑池（miǎn）汤镬（huò）盆缶(fǒu)不怿（yì）皆靡（mǐ）缪公（mù）避匿（nì）虽驽（nú）案图（àn）诈佯（yáng）传舍（zhuàn）衣褐（yìhè）缪贤（miào）肉袒（tǎn）可予不（fǒu）列观（guàn）甚倨（jù）睨柱（nì）掌握以下字读音15/69通假字①可与不。“不”通“否”，表疑问。②拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝堂。③如有司案图。“案”通“按”，察看，查明。16/692023/9/13④设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代人指接引宾客人，也指赞礼人。⑤秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。⑥唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。通假字17/692023/9/13

惯用文言虚词释义

1、以以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧严大国之威以修敬也传以示美人及左右则请立太子为王，以绝秦望且以一璧之故逆强秦之欢以先国家之急而后私仇也（介词凭）（介词用）（连词而）（连词而）（连词连接行为与目标）（连词因为）（连词因为）18/692023/9/13

2、之伐齐，大破之秦昭王闻之即患秦兵之来均之二策秦王度之臣知欺大王之罪当诛（代词代“齐国”）（代词“赵得楚和氏璧”）（助词用于主谓之间，取消句子独立）（代词这）（代词）（助词）19/692023/9/133、因

相如因持璧却立不如因而厚遇之因宾客至相如门谢罪因跪请秦王（连词表承接就、于是）（介词趁机，由此）（介词经由、经过）（介词趁机）20/692023/9/134、于以勇气闻于诸侯君幸于赵王故燕王欲结于君归璧于赵赵岂敢留璧而得罪于大王乎（介词在）（介词表被动）（介词和、跟）（介词到）（介词引进动作行为对象）21/692023/9/135、乃今君乃亡赵走燕乃前曰，璧有瑕，请指示王（副词竟然）（副词就）22/692023/9/13词类活用臣乃敢上璧相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“……”舍相如广成传舍使其从者衣褐左右欲刃相如于是相如前进缶怒发上冲冠相如奉璧西入秦间至赵矣（上：名词作动词献上）（前：名词作动词，上前）（舍：名词作动词安排住宿）（衣：名词作动词，穿）（刃：名词作动词杀）（前：名词作动词上前）（上：名词作状语向上）（西：名词作状语向西）（间：名词作状语从小路）23/692023/9/13

卒廷见相如相如廷叱之宁许以负秦曲臣请完璧归赵大王必欲急臣毕礼而归之未尝有坚明约束者也（廷：名词作状语在朝廷）（廷名词用状语在朝廷）（负：动词使动使用方法，“使……负担”）（完：形容词使动使用方法“使…完好”）（急：形容词用作动词强迫）（动词使动使用方法使……回去”）（坚明:形容词用作动词,约束：动词用作名词盟约）24/692023/9/13且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也请以赵十五城为秦王寿严大国之威以修敬也（羞：形容词意动使用方法“以……为羞”）（先、后：名词意动使用方法“以……为先”、“以……为后”）（寿：名词作动词向人进酒或献礼）（严：形容词作动词尊重）词类活用25/692023/9/13古今异义1、窃计欲亡走燕（古义：跑；今义：行走）2、严大国之威以修敬也（古义：尊重；今义：严格）3、相如奉璧奏秦王（古义：呈献；今义：演奏或取得）4、左右或欲引相如去（古义：离开；今义：前往）5、璧有瑕，请指示王（古义：给……看；今义：上级给下级命令）6、宣言曰：“我见相如，必辱之。”古义：扬言，动词；今义：表明立场观点文告26/692023/9/137、传以示美人及左右（古义：妃嫔；今义：美貌女子）8、位在廉颇之右（古义：上；今义：与左相对）9、臣所以去亲戚而事君者（古义：亲，指内亲，父母弟兄姐妹等；戚，外戚，母系或妻系亲属。“亲戚”普通指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己家庭有婚姻关系家庭或它组员，比包含父母和弟兄姐妹）古今异义27/692023/9/13文言句式和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）

秦城恐不可得，徒见欺（被动句）臣诚恐见欺于王而负赵（省略句）使不辱于诸侯（被动句）会于西河外渑池介词结构后置）求人可使报秦者（定语后置）何以知之宾语前置）君何以知燕王（宾语前置）

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以蔺相如为主、廉颇为宾。全文写了三个故事，可分为四部分：①第1—2段：廉蔺介绍②第3—13段：完璧归赵③第14—16段：渑池之会④第17—21段：将相和(负荆请罪)以时间为序展开叙述。

思索：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样思绪展开叙述？理清思绪29/69研读第一部分：廉蔺介绍(1)“者……也”，(2)以勇气闻于诸侯：

(3)为赵宦者令缪闲舍人重点词句这两段从哪些方面介绍廉蔺，在写法上有何不一样，有什么作用？廉：战功赫赫，地位显贵,天下闻名.蔺：地位卑微，不为人知.一贵一贱，一详一略，对比鲜明，为下文两人矛盾产生埋下伏笔。判断句式凭借是，作为动词30/69阅读1－2节，思索问题(尽可能用课文直译回答)

1.廉颇蔺相如各是什么身份？2.把这部分内容放在开头对全文有什么作用？31/692023/9/13第一部分（1－2）介绍身份既是对人物出身情况作必要交待。这是史传文章普通特点,同时又对后文作了铺垫。1、介绍廉颇，突出他武功，“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼,终不敢对赵用强,其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。2、介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他大智大勇精神,他扶危爱国品质作了反衬：出身低贱，但品格高尚，才能出众。32/692023/9/132、3－13段，完璧归赵；今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧

使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵33/692023/9/131、使人遗赵王书：2、愿以十五城请易璧3、徒见欺：4、即患秦兵之来：5、求人可使报秦者：6、王问：何以知之7、而君幸于赵王：8、窃计欲亡走燕：送给以：介词，用，拿请：敬辞，表请求，可不译被动句,被主谓间，取消独立性定语后置句,想找一个能够派遣去回复秦国人。介词宾语前置逃跑被动句34/691、可予不？2、均之二策，宁许以负秦曲：3、王必无人：4、臣愿奉璧：5、完璧归赵：6、遂遣相如奉璧玉西入秦：“否”“使……负担”果真捧着“使……完好”“这”名作状向西35/69阅读3-5节，思索问题尽可能用课文直译回答

1.秦王用什么代价换取赵国和氏璧?而赵国为何却犹豫不决?2.缪贤讲述了蔺相如怎样一个故事？这个故事说明蔺相如怎样性格？3.蔺相如是怎样回答赵王问询？36/692023/9/13第4节宦者令缪贤说一件往事，借人物话,表达了蔺相如性格,见识卓越,胆量超人,插叙从一个侧面表现人物性格,起衬托、铺垫作用.第3节秦以城易璧,矛盾突起;赵王君臣谋议,予,不予,两难,就显出两国实力悬殊,秦贪暴面目立见.处理这么困难并非易事,欲扬先抑.为蔺相如出现蓄势,情节陡然担心起来.37/692023/9/13

第5节蔺相如出使前初显胆识“宁许以负秦曲”赵王召见蔺相如,表明蔺相如对秦赵形势早就成竹在胸,对秦国阴谋也看得明白,并指出予璧、弗予利害.当赵王问“谁可使者”时,相如表示愿往使秦,因为他有非凡见识,所以也有大勇.并对此表示决心完璧归赵,从他坚定口气和条理分析不但能够看出相如含有忠于赵国思想,还含有大智大勇,于是博得了赵王倚重.38/692023/9/13

小结第3－5节

即使有了这些先决条件，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一场九死一生搏斗，相如只能凭着本身才智勇气和赵秦国力对比,抓住有利形势。叙事至此，情节为之又一紧，造成悬念，吉凶未卜。39/692023/9/13

古：指给……看今：上级给下级命令使动，使发急强迫1、传以示美人及左右。2、乃前曰。3、请指示王。4、且以一璧之故逆强秦之欢。5、大王必欲急臣传给—看名作动上前违反一定，实在40/691、相如持其璧睨柱：2、乃辞谢：3、指从此以往十五都予赵4、相如度秦王特以诈佯为予赵城。5、设九宾礼于廷6、舍蔺相如广成传7、衣褐8、从径道亡

委婉道歉动词，安置住宿yì动词，穿斜看从这里到那里猜测只用欺诈方法装作介宾后置逃跑41/691、引赵使者蔺相如：2、见欺于王：3、间至赵矣：4、孰计议之：5、秦王因曰：6、不如因而厚遇之：7、卒廷见相如：8、毕礼而归之：9、使不辱于诸侯：延请被动句名词状语,从小路“熟”，仔细于是，就乘机，乘此名词状语，在朝廷

使动，“使……完成”“让……回去”被动句42/69梳理情节出使前出使中回合一：献璧取璧回合二：归璧于赵回合三：廷斥秦王廷出对策缪贤举荐出使后功成加官秦赵缓解（3-5段）（6-11段）（12-13段）43/69研读第二部分：完璧归赵蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？第6节，秦国不合礼数有三：1.章台不是接见外臣场所；2.美人不是礼待外臣人员；3.左右侍从狂喜不尊重外臣。6-7节相如发觉秦“无意偿城”后怎么办1.设计智取：璧有瑕,请指示王。2.说理斗争：布衣之交尚不相欺。3.誓死捍卫：持其璧睨柱,欲以击柱44/698－9节秦王佯予赵城,相如有何对策1.使缓兵之计,要秦王斋戒,设九宾礼2.私下派人把和氏璧送回赵国。提问：归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代？①义责秦王朝从来言而无信。“未尝有坚明约束者也”。干脆说明璧已归赵；②以“秦强而赵弱”事实，只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”；③表示自己知“欺大王之罪”，“臣请就汤镬”。④提出希望“大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀自己不是好方法。有理、有利、有节45/69第10节归璧于赵，相如怎样对秦王交代？

①义责秦王朝从来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。”

②以“秦强而赵弱”事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。”

④提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好方法。46/692023/9/13第11－13节出使结果怎样？

“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态（矛盾暂缓）。

概括(3－13)“完璧归赵”表现相如大智大勇表现方法：①直接描写（语言、动作、神态等）；②间接描写（以秦王声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如镇静自如，智勇双全及非凡外交斗争艺术。47/692023/9/13第三部分：渑池之会（14-16）48/69

古今异义词第二年重点词句1、明年复攻赵2、于是相如前进缶：3、因跪请秦王：4、左右欲刃相如：5、请以赵十五城为秦王寿：6、以相如功大，拜为上卿。趁机名词作动词，杀名词作动词，敬酒，献礼古今异义词上前进献因为49/69第一层（14段）：会前计议。第二层（15段）：会上斗争。第三层（16段）：斗争结果。梳理情节50/69提问:渑池之会是在怎样背景下举行?秦伐赵“杀二万人”。在秦国进攻赵国一再获胜形势下举行。这说明赵是以战败国身份与会。研读第三部分：渑池相会。提问：秦王在节节获胜情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”？军事斗争辅以外交斗争，从外交上深入迫赵投降。51/69慎重持重，对敌斗争果断，有久远眼光。

提问：从14段中能够看出廉颇对待国家大事怎样态度？提问：赵国作为战败国赴会时作了哪些对策？

首先相如随从保驾，另首先廉颇作后盾，并作好了最坏打算。（“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”）提问：秦王怎样欺侮赵王？从哪些字能够看出来？“酣”字写出了秦王趾高气扬、盛气凌人神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等；写进秦史册，更是明目张胆对赵王欺侮。52/69提问:面对秦王欺侮，相如怎样与之针锋相正确？相如以命相胁要求秦王击缶并记进赵史册。为维护了赵国尊严，不畏强暴。提问:“渑池之会”结果怎样？一是秦终不能加胜于赵；二是秦也不敢动兵。能够说，渑池之会是赵胜利，秦失败。这一段深入表现了相如大智大勇品质。53/69第四部分：负荆请罪（将相和）54/691、而相如徒以口舌为劳2、宣言曰：3、相如引车避匿：4、臣所以去亲戚而事君者：5、且庸人尚羞之：6、公之视廉将军孰与秦王：7、徒以吾两人在也：8、因宾客至蔺相如门谢罪徒：只是；以：介词，凭，凭借古今异义词扬言；今义：表明立场观点文告掉转表原因内外亲属，包含父母弟兄意动使用方法，以……为羞表比较，和……比，哪个更……因为经过，经由55/69提问:廉颇听到相如话后怎样表现？由此看出廉颇含有何种品质？回答:“肉袒负荆”，登门谢罪：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”（比较两个“之”使用方法；前一个“之”，助词，相当于“”；后一个“之”，代词，代“我”。）知错能改，坦白直率。提问:“廉蔺交欢”思想基础是什么？回答:爱国，爱赵国，仇恨秦国。56/69起因（17段）：相如位在廉颇之右发展（18-19段）：廉颇宣言，相如避让舍人请辞，相如解劝结局（20-21段）：廉颇请罪，将相和好梳理情节57/69提问:廉蔺产生矛盾原因是什么？回答:相如出身低微，而现在却“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。廉蔺地位改变是产生矛盾客观原因。但主观原因却是因为廉颇不能正确对待自己，也不能正确对待相如。提问:廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是怎样对待？回答:相如有意退让，“不愿与会”，“常称病”，“不欲与廉颇争列”。即使见到廉颇，相如也“引车避匿”。（“引”，退、牵拉。）从这里能够看到相如大度与气量。58/69文章经过“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧大智大勇和顾全大局，不计私怨高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过磊落胸怀。课文主题总结59/691．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国。（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2．廉颇：目光久远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。

廉颇与蔺相如主要性格特点分析完璧归赵渑池之会将相交欢缪贤——蔺秦王、群臣——蔺廉——蔺有智谋大智大勇国家为重

介绍

斗争

冲突60/69写作借鉴

从历史著作特色看，本文突出表现了士阶层两个出色人物在特定历史时代所起主要历史作用，而且显示出作为个体士，怎样在时代中把握机遇，实现自我价值；而作为文学作品传记文学，它又有极高文学价值。1.三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧紧围绕，相互关联。故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯通，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓解了，内部矛盾便激化了，这么结构文章清楚而有力量。61/692023/9/132.叙事有波澜，波折抑扬

如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓解。秦廷受欺，相如睨柱，又担心，秦王答应相如要求，又趋缓解，相如欺秦王，几被处死，情节担心，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓解，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又担心，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位矛盾。

叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯通于事件中矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文冲突是塑造表现人物形象必要伎俩，形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺相如智、勇、忠义是一成不变，廉颇则随矛盾发展而有改变。62/692023/9/133.选材精当

写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中最光芒事件来表现人物精神品质。本文以三件经典事，把个人和国家双重矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺高尚品质和性格特征，且又以细节描写给予声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表示了作者主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。4.悬念、虚实映衬等技巧在本文表达突出。63/692023/9/13

一、未见其人，先闻其声

文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法处理之时，宦者令缪贤讲述自己亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国形势，得出了“宁许以负秦曲”结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王确保“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤举荐巧妙呼应，证实蔺相如确实是一个机智、勇敢人，所以缪贤举荐起到了先声夺人艺术效果。写作特点64/692