古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言(上课)省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件

鉴赏诗歌语言古典诗歌鉴赏之1/36一.鉴赏诗歌用词之妙二.鉴赏诗歌语言格调诗歌语言题常规命题方式2/36

相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，相互题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁黄山谷忍不住了，问道：“依小妹高见呢？”苏小妹便念了起来：趣味思索3/36

轻风扶细柳

淡月失梅花

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，“摇”、“舞”都不合情理，唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得友好，而且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然柔态，给人以一个柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这么，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融情景，增强了这一首诗感染力。真是一字生辉！4/36用词之妙5/36鉴赏诗歌时首先要关注动词普通动词1、陶潜：悠然见南山2.张先《天仙子》：云破月来花弄影3.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹

4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清落照，剩一树柳弯腰。5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。“见”字表现出自然而然悠闲。(联络修饰语”悠然”考虑)(体会意境)(感受情趣)一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字普通是被动，而且有“残余”，“残余”意思；另外“剩”字有时间性，给人一个“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比变迁感。(与其它词义相近词比较)“弄”字使人联想到不但花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动友好画面。“闹”字把无声姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然春意，蓬勃生机。(由物及人思索)(由景及情考虑)“怨”字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不但用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别内心痛苦。6/36活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感春风又绿江南岸“绿”作动词来用，从视角带出无限想象空间，令人自然想到春天生机形象。风老莺雏，雨肥梅子雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。山光悦鸟性，潭影空人心。一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后那种愉悦心情写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世杂念,使人心空明。流光轻易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉“红”与“绿”形象地表明了感叹时光急忙，春光易逝这份儿“着色思绪”。以上各句中“老”、“肥”、“悦”“空”、“绿”、“红”，均为形容词使动使用方法，这些词语各有妙用，但有一点是共同，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词表现力、感染力。7/36鉴赏诗歌时一些形容词、副词也需关注黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。曰细，脉脉绵绵，写是自然造化发生之机，最为亲密。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。一个“忽”字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。8/36炼字型答题技巧指导【提问方式】这一联中最生动传神是什么字？为何？【解答分析】古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。【答题步骤】

(1)解释该字在句中含义。（字义）(2)展开联想把该字放入句中描述景象。（描景）(3)点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。（意境、感情）【提问变体】某字从来为人称道，你认为它好在哪里？9/36问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？（5分）答题示例：

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。句中字义：描述景象：衬托意境（抒发感情）：同意。看，在诗中指回望（1分）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象（2分）只一“看”字，就淋漓尽其全部致地表现了离别酸楚（2分）10/36问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？答题示例：

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其全部致地表现了离别酸楚(步骤三)。11/36春夜别友人

陈子昂练习

银烛吐青烟，

金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，

别路绕山川。

明月隐高树，

长河没晓天。

悠悠洛阳道，

此会在何年。

简明分析“明月隐高树，

长河没晓天。”一联中“隐”“没”两字表示效果。句中字义：描述景象：衬托意境（抒发感情）：“隐”字在全诗是“隐没（于）”之意(1分)写出高高树阴遮住了西沉明月(2分)“没”字写出了银河淹没在破晓曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分心情。(2分)12/36春夜别友人

陈子昂练习

银烛吐青烟，

金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，

别路绕山川。

明月隐高树，

长河没晓天。

悠悠洛阳道，

此会在何年。

简明分析“明月隐高树，

长河没晓天。”一联中“隐”“没”两字表示效果。【参考答案】“隐”字在全诗是“隐没（于）”之意(步骤一)，写出高高树阴遮住了西沉明月(步骤二)；“没”字写出了银河淹没在破晓曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分心情。(步骤三)13/36语言格调14/36提醒：

这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。切记语言格调术语及效果词。

效果词：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简练生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富……。常见错误：从语言使用上去琢磨作者炼词、炼字，阐述字词利用巧妙。语言特色不能等同于语言使用，这么解答显然不对。15/36诗歌语言格调惯用界定词语

清新明快冲淡自然含蓄绚丽16/36（1）清新

其特点是用语新奇，不落俗套。大部分山水田园诗人，如王维、孟浩然诗相对比较清新。而陶潜诗特点不乏清新，但主体格调是平淡。《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅——

像一朵别具风采小花

17/36（2）冲淡

又称质朴，其特点是选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词。冲淡质朴——

像一条静静流淌小溪

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》18/36（3）绚丽

其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。如李商隐诗。明净绚丽——

像一株静静开放牡丹

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》19/36（4）明快其特点是直接，明朗，爽快，泼辣，往往是斩钉截铁，一语破。明白晓畅——

像一杯透明洁净矿泉水

江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。

一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。

谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。

今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。

20/36（5）含蓄

其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照词。

“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶茂盛和花凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表示了青春韶光短暂、好花不常惋惜之情。

如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄——

像一位怀春名门淑女21/36（6）自然

即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。清新自然——

像一池雨后出水芙蓉如李白诗歌语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口名句。22/36(7)雄浑奔放特点:直率而有气势大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》雄浑奔放——

是手持铜鼓高唱“大江东去”壮汉23/36(6)慷慨悲凉

含思悲壮，出语高昂，充满着对时代感叹，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》慷慨悲凉——

是忧国忧民、感时伤乱，又含思悲壮、出语高昂志士。24/36(7)沉郁顿挫特点:用一个苍老遒劲笔调去描绘辽阔社会生活，而在所描绘生活画面上笼罩着深沉忧郁色彩和悲剧气氛。风疾天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。沉郁顿挫——

是深沉忧郁,在天地间孤飞沙鸥。25/36【提问方式】这首诗在语言上有何特色？【提问变体】请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。

【答题步骤】(1)用一两个词准确点明语言特色。（叙）(2)用诗中相关语句详细分析这种特色。（析）(3)指出表现了作者怎样感情。（评）

语言格调题方法指导26/36能用来答语言格调词有：清新淡雅、朴实无华、平淡自然华美绚丽、明白晓畅、明快浅显多用口语、简练生动、辞藻华丽婉约缠绵、委婉含蓄、简练洗练雄浑豪放、慷慨悲凉、沉郁顿挫浑厚雄壮、笔调婉约、明白如话……27/36诗歌语言个人格调

陶渊明朴素自然

杜甫沉郁顿挫白居易通俗易懂

李白豪迈飘逸

王昌龄雄健高昂

杜牧清健俊爽

李商隐朦胧隐晦

王维诗画一体

温庭筠绮丽香艳

高适悲壮苍凉

李清照婉约悱恻

陆游悲壮爱国李商隐清丽俊逸

李贺奇诡变幻

杜牧含蓄绰约

陆游雄浑奔放、明朗流畅

边塞诗（高适、岑参等）雄浑奇拔28/36诗歌语言个人格调李煜词颓靡伤感却又细腻感人。欧阳修词清丽明媚而又语近情深。范仲淹词苍凉悲壮；晏殊词明朗疏淡，苏轼词雄健豪放；柳永词缠绵悱恻，黄庭坚词流畅自然；秦观词情真意切，李清照词婉约凄切；杨万里词新鲜活泼。姜夔词精心刻意、清妙秀远29/36谈谈下面这首诗语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦(析)。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情(评)。

课堂示例30/36阅读贾岛《寻隐者不遇》，这首诗语言有何特点？寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

叙：本诗语言清新自然、朴实无华。

析：这首小诗，无华丽词藻，以平惯用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。

评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇惆怅之情。课堂示例31/36

叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。

析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸大，想象奇特，焕发着主动浪漫主义光彩，语言明朗率真。

评：诗人以浪漫主义彩笔，驰骋丰富奇伟想象，创造出雄伟壮阔境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。横江词（其一）李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言利用方面有何特色？课堂示例32/361、体会以下各句中动词妙处。巩固练习［分析］“生”字写出明月从海面冉冉升起景象，富有动感，准确传神。

［分析］星辰低“垂”，写尽平野之辽阔；月随江“涌”，写尽大江奔流气势，景象雄浑阔大。［分析］一个“滴”字让人从“夜雨滴阶”情景体察到离人心中凄凉，冰凉雨点好像滴在他们心上。一个“暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境凄惶。杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔，月涌大江流。

何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”

。张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。33/362、阅读下面一首唐诗，然