《媒介融合与媒介前沿》 课程教学大纲

PAGEPAGE4《媒介融合与媒介前沿》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：媒介融合与媒介前沿课程类别：专业选修课程英文名称：MediaconvergenceandMediafrontiers总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：12使用教材：媒介融合与媒介前沿（自编讲义）教学参考资料：主要书目：1.《媒体融合与融合新闻》，蔡雯，人民出版社，2012年7月版2.（丹）延森：《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》，复旦大学出版社2012年3.（美）亨利·詹金斯：《融合文化——新媒体和旧媒体的冲突地带》，商务印书馆2012年4.（英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶：《大数据时代》，浙江人民出版社2013年5.展江、吴薇：《开放与博弈——新媒体语境下的言论界限与司法规制》，北京大学出版社20136.（以色列）尤瓦尔·赫拉利《未来简史》，中信出版社2017拓展书目：1.新浪公开课、网易公开课等栏目开放的美国知名大学的新闻传播学、信息学课程。2.（美）安德鲁·基思：《网民的狂欢：关于互联网弊端的反思》，南海出版公司2010年3.（美）克里斯•安德森：《免费》，中信出版社2012年4.（美）舍基：《人人时代：无组织的组织力量》中国人民大学出版社2012年5.（美）维克托•迈尔-舍恩伯格,肯尼思•库克耶：《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》，浙江人民出版社2013年6.（美）奎尔曼：《颠覆：社会化媒体改变世界》，人民邮电出版社2010年7.（加）洛根：《理解新媒介：延伸麦克卢汉》，复旦大学出版社2012年8.刘德寰，刘向清，崔凯，荆婧：《正在发生的未来：手机人的族群与趋势》，机械工业出版社2012年9.陈国权：《新媒体拯救报业？》，南方日报出版社2012年10.谷虹：《信息平台论——三网融合背景下信息平台的构建、运营、竞争与规制研究》，清华大学出版社2012年11.王淮、祝文让：《打造Facebook——亲历Facebook爆发的5年》，印刷工业出版社2013年课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）实操（√）联系电话mail:zhangyh@答疑时间、地点与方式：10B405编写时间：2017.2.26二、课程简介本课程是广播电视学专业学生的专业选修课，从理论阐述和实务讲解两方面对媒介融合的原理、现状和趋势进行了系统分析，涉及新闻传播、法律、管理、营销、产业等多个学科，研究宽带网络、博客、播客、电子期刊、数字电视、户外新媒体等多种新媒体与报纸、杂志、广播、电视等传统媒体的融合趋势。本课程既反映了当前媒介融合领域学术交叉研究成果，也对新媒体领域进行较系统的介绍。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：引导学生全面认识“媒介融合”概念中有关技术层面、理念层面和产业层面等方面的内涵；掌握相关的传播理论，并深刻认识新媒体对传统媒体的冲击和影响；了解新媒体产业和盈利模式；理解公民传播对公民社会的形成与发展的意义。2、过程与方法目标：通过学习媒介融合基本理论、知识和规律，使学生能够正确认识各种媒介融合现象和规律，并能够掌握一定的调查研究方法，形成较为成熟的独立思考能力，能够辨证分析新媒体管理失范、媒介融合失利等现象。3、情感、态度与价值观发展目标：激发学生参与传播实践的职业兴趣，开拓学生思维和眼界，使之具有将理论知识应用于实践的基本能力。四、课程进度表理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1绪论：媒介为什么会走向融合2重点：新媒体时代媒介融合的动因分析难点：媒介融合的多元视角理论2第一章原生新媒体2重点：社交媒体发展概貌难点：原生新媒体的信息融合、运营融合和技术融合理论参考书目阅读4第二章融合型新媒体2重点：传统媒体数字化≠媒介融合难点：手机报的困境和解决方案、IPTV的盈利模式。理论参考书目阅读5／6第三章媒介发展与技术推动1／2重点：媒介理论、媒介发展定律的实践与发展难点：技术对媒介的正负面影响理论参考书目阅读7第四章媒介发展与社会进步2重点：新媒体如何打破传统媒体霸权，两者的共生状态难点：公共领域与公共新闻、数字鸿沟阅读与讨论参考书目阅读8第五章媒介融合模式研究2重点、难点：媒介融合的五种类型与模式理论9第六章新闻报道层面的媒介融合2重点：融合新闻的概念难点：如何利用媒介融合实现报道创新理论10第七章媒体运营层面的媒介融合2重点：媒介融合进程中的媒介组织重构难点：“报网互动”、“报网一体”、“滚动新闻部”、“全媒体新闻中心”理论11第八章公民传播层面的媒介融合1重点：“公民新闻”与“公民报道者”难点：公民传播背景下传统新闻媒体的挑战、机遇与对策理论撰写课程报告15第九章媒体工作者的媒介融合实践2重点：媒介融合对新闻工作者、电视从业者的新要求难点：新媒体时代媒体工作者的素养与技能阅读与讨论撰写课程报告16第十章新媒体与媒介融合面临的问题与思考2重点：新媒体的失范与管理难点：媒介融合存在的问题及思考理论撰写课程报告实践教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式实验安排3社交媒体应用1辨析各种社交媒体的特征、优势和劣势，能够根据传播需求和条件选择社交媒体类型。综合性实验独立完成3手机报（或电子杂志、移动电视）个案评析1从传播学要素出发，对现有的融合型传媒产品进行评析。综合性实验独立完成5微博公共领域模型的建构1观察、思考、讨论微博的传播模式是否使用哈贝马斯的公共领域与沟通模型。演示/验证性实验独立完成11／12行业移动终端（APP）应用分析3选定某行业领域的几款APP，分析其需求、效用、受众、设计等情况，形成较为全面理性的媒介分析。设计性实验分组协作完成13／14行业移动终端（APP）需求调查与设计4选定一定的领域、受众、媒体类型，小范围模拟调查需求状况，模拟设计具有创新性和个性的APP产品。综合性实验分组协作完成五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体）权重到堂情况全勤满分，旷课、多次请假者酌情扣分。迟到2次记旷课1次；3次旷课取消本课程考试资格5%课堂讨论积极性，准备充分性，内容的广度和深度，表达的流利性、启发性和表现力。5%完成作业及时性，内容的正确程度、广度和深度，文本的完整程度等。10%实验（实训）参与的主动性、领导力，项目的规范性和创新性。10%单元测试无期末考核