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文档简介

《背影》教学重难点：通过细节描写，感受父亲爱子之情。教学过程：由母爱导入投影歌曲中相应的母亲关爱孩子的图片二、品读父爱请同学们默读父亲买橘的文字。找出文中有关父亲的细节描写（外貌、动作、语言）。赏析父亲的外貌描写原句：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。改句：我看见他戴着小帽，穿着大马褂，布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。做法：把句中颜色的词语去掉，改句与原句对比读。（提示：从父亲的衣着，你了解到什么？说到衣服，文中还有另一件衣服，是怎样的衣服呢？）他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。对比对比做法：把两件衣服放在一起对比，有感情朗读两件衣服所在语句。赏析父亲的动作描写我看见他……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。我看见他……走到铁道边，探身下去，尚不大难。他穿过铁道，要爬上那边月台，也容易。他用手一撑，脚再向上跨，就上去了。做法：A、找比较胖的男同学表演父亲跨铁道爬月台的情形。B、把父亲走路姿态的词语去掉，换一些父亲走路的动词，两句话对比朗读，读出感情。C、投影父亲爬月台图片，让学生更容易感受父爱。父亲爬月台的图片父亲爬月台的图片赏析父亲的语言描写事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。不要紧，他们去不好。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。不美的衣着做法：师生一起品读第一句话，剩下四句小组一起品读。（提示：把父亲的话放回文中有感情地读，从前后句子去理解父亲简短话语的言外之意）不美的衣着艰难的动作小结艰难的动作父爱体现在：父爱体现在：朴实的话语朴实的话语情感渗透此时此刻，你自然会想到父亲平时那含蓄的关爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或

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