生命教育:《求助小妙招-小猴问路》(教学设计)2022-2023学年心理健康一年级下册_第1页
生命教育:《求助小妙招-小猴问路》(教学设计)2022-2023学年心理健康一年级下册_第2页
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文档简介

生命教育:《求助小妙招-小猴问路》(教学设计)2022-2023学年心理健康一年级下册一、教学背景心理健康是当今社会广泛关注的话题。在现代社会中,孩子们较容易受到各种心理压力的影响,如学习压力、人际压力、家庭压力等。为了帮助孩子们建立自信、充满爱心、勇敢坚强地面对未来,在教学过程中加强心理健康教育显得尤为重要。二、教学目标学生能够认识到求助的重要性,学会如何快速寻找帮助。学生能够明确自我价值及自信心,积极面对生活中的挫折和烦恼。学生能够对待他人困难时表现出关心、同情与帮助的积极态度。三、教学内容什么是求助?为什么需要求助?如何寻求帮助?向谁求助?四、教学过程1.创设情境出示一幅画面:小猴在树上爬行,由于心急路窄,不小心掉落了下来。现场学生协助小猴求助。2.分组探究将学生分成若干小组,让每个小组分别讨论问题:小猴为什么需要求助?如何寻求帮助?向谁求助?3.小组展示每个小组派出代表在课堂上分享讨论结果,教师与同学们一同分析、评价,发现其中的错误,提出更好的解决方案。4.视频欣赏播放与主题相关的视频,引入更多的案例,让学生学习更具体、更鲜活。5.课堂讲解教师从三个方面讲解:什么是求助?为什么需要求助?如何寻求帮助?向谁求助?6.课堂互动教师将以“突发事件”为情境,请牢记本节课的学习内容,在课堂上演练、模拟突发事件,并且组织小组互动。7.评价巩固教师总结出重点,询问同学对本节课所学内容的掌握情况,以答题形式进行评价巩固。五、教学产出学生将能了解到“求助的重要性”,并学会如何快速寻找帮助,这些知识会帮助他们在未来的生活和学习中更好地处理困难和烦恼。同时还将增强同学们对“自我”和“他人”的意识,学会“真诚”的关链和关心他人。六、教学反思本节课使用了多种教学方式,通过创设情境、分组探究、小组讨论、课堂讲解、课堂互动、视频欣赏等方式,让学生更好地理解、掌握求助的相关知识。教学过程中,学生表现出了较高的学习积极性和参与度。但是,本节课已尽量采用了多种教学方式,

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