初中英语简单句的句型

初中英语简单句的句型一、简单句的九大基本句型“主语+谓语”(即“主谓”句型)这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。Theearthturnsaroundthesun.地球围绕太阳转。Thesunrisesintheeast,andsetsinthewest.太阳东升西落。“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。例：IstudyEnglish.分析：“我”(主语)“学习”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。Ilikeswimming.我喜欢。“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。例：OurteachertaughtusEnglish.分析：“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语)。“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾补”句型)这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。例：Heaskedhertogothere.分析：“他”(主语)“要求”(谓语动作)“她”(宾语即动作涉及的对象)“去那里”(补语—补充说明宾语应做什么)。“主语+have+宾语”(即“拥有”句型)这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语，即有形或无形的资源)”。例：Youhaveanicewatch.你有一块漂亮的手表分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。“There+be+主语+…”(即“存在”句型)这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。例：Thereisabirdinthetree.在树上有一只鸟。分析：“在树上”(地点)“有一只鸟”(存在物)。“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)例：Iamateacher.我是一名老师分析：“我”(主语)“是”(系动词)“一名老师”(表语—即表明主语的身份)。Shefeltverytired.她感觉到很累。Hebecameanengineer.他成为了一名工程师。Youlookpaletoday,areyouill?你今天脸色看起来苍白，病了吗?比较句型这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。相等比较:…as+形容词/副词原级+as…;…as+形容词+名词+as…例：HeisasrichasJohn.他和约翰一样富有。例：Hehasasmuchmoneyasshedoes.他和她的钱一样多劣等比较：…less+形容词/副词原级+than…例：Heislesscarefulthanshe.他没她细心。优等比较：…+形容词/副词比较级+than…;…the+形容词/副词比较级+ofthetwo…例：Sheismorecarefulthanhe.她比他细心多了。例：Heistheclevererofthetwoboys.两个男孩中他更聪明些。4)最高级：the+形容词/副词最高级(单数名词或one)+{of(among)+人或物｝{in+场所｝例：Heisthetallestintheclass.他是班上最高的。“it+is/was+形容词+todo/从句”(即评价句型)这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。(这里it是形式主语，真正的主语是todo结构或that从句)例：Itisimportanttolearnaforeignlanguage.学习一门外语很重要。分析：本句重在说明“学习一门外语”(tolearnaforeignlanguage)这一动作的性质是“重要的”。英小技巧一、代入法这是进行英语写作时最常用的。同学们在掌握一定的词汇和之后，结合一定的语法知识，按照的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：他从不承认自己的失败。Heneveradmitshisfailure.那项比赛吸引了大批观众。Thematchattractedalargecrowd.他把分成4块。Hedividedthecakeintofourpieces.二、还原法即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：这是开往格拉斯哥的火车吗?IsthisthetrainforGlasgow?还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow.他是因为爱我的钱才同我结了婚。Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.还原为非强调句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.光速很快，我们几乎没法想像它的速度。Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.三、分解法把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：我们要干就要干好。Ifwedoathing,weshoulddoitwell.从各地来的学生中有许多是北方人。Therearestudentsherefromalloverthecountry.ManyofthemarefromtheNorth.四、合并法就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高的可读性。如：我们迷路了，这使我们的旅行变成了一次冒险。Ourtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.天气转晴了，这是我们没有想到的。Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircooperation.五、删减法就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：这部打字机真是价廉物美。Thistypewriterisverycheapandfineindeed.注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。个子不高不是人生中的严重缺陷。Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife.注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。六、移位法由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：他发现赚点外快很容易。Hefounditeasytoearnextramoney.注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney。告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.注：not...until...为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。七、分析法指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与see之间为被动关系，故see要用过去分词seen。我没有见过他，所以说不出他的模样。Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike.注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。八、意译法有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉