六年级上册美术导学案-第13课 童年的记忆｜辽海版

六年级上册美术导学案-第13课童年的记忆|辽海版一、设计意图本课教材重点是“用简单的线条表现人物形象，通过形象的特点反映人物性格和情感。”本课将重点让孩子们体验走线、控制线条的长度、厚度、黑度等绘画技法，并以“童年的记忆”为主题，让学生表达出自己的童年记忆，在活动中培养学生的绘画兴趣、形象思维能力和想象力、观察力、颜色搭配能力等。二、教学目标知识与技能目标了解线条的基本类型，如实描绘物体的形状。了解线条控制技法，如线的长、短、粗、细、深浅、虚实等可塑性。了解美术作品中的颜色知识。了解童年记忆与生活的关系及其艺术表现手法。过程与方法目标运用自己的生活经验和想象力，集中注意力，表现自己的童年体验与记忆体验。在绘画过程中，独立思考、自行探索、并能灵活应用。培养学生的艺术欣赏力和审美意识。建立良好的团队合作意识和成果分享意识。情感态度价值观目标培养学生审美意识，提高艺术修养。强化学生的自信心、独立思考、自主学习、自我评价的能力和创新思维意识。让学生感受到绘画带来的快乐和美好，培养积极向上的心态。三、教学重点线条类型与线条控制技法的运用。童年记忆的艺术表达。四、教学准备海报、课件及相关书籍、图片等教学资料。绘画纸、铅笔、橡皮、颜料盘、毛笔、水彩笔等材料。五、教学过程第一步：导入环节（5分钟）教师先挂上海报，引入本课的主题：“童年的记忆”。问学生：“你们对童年有什么记忆呢？有什么令你难忘的事情吗？”请学生组成小组，想象自己当时的场景及人物形象，列举出不同的童年记忆。并请学生将自己的呈现结果告诉班级其他同学。第二步：学习陈述（10分钟）教师根据本课重点，讲解线条类型与线条控制技法的运用，如实描绘物体的形状。引导学生掌握如何用线条描绘物体的几何形状和特殊形状，如双曲线、弧线、棱柱、棱锥、球体等。并且重点讲解线条控制技法，如线的长、短、粗、细、深浅、虚实等可塑性。运用这些技法，可以表现出不同的视觉效果和情感体验。在学习过程中，教师可以通过示范、讲解的方式帮助学生掌握技能。第三步：实践环节（40分钟）教师根据自己的童年经历进行现场演示，通过一些简单的线条刻画出童年人物的形象，同时讲解线条的可塑性和表现力。学生利用自己的想象力和生活经验，创作自己最深刻的童年记忆。并在绘画过程中，不断尝试、调整，表现出各自独特的个性风格。在制作中，教师可以根据学生不同的能力差异，分（1）高水平组，（2）中水平组，（3）低水平组，组织不同的教学活动。每个学生的作品都一个独特的风格和个性，教师可以在作品展示上，让学生分享自己的创意和思考，互相学习和借鉴，提高学习质量。现场进行发言，让每个小组的代表上台演示自己的作品，并讲述的自己的创意心得，让全班同学了解彼此的创作思路与风采。教师对每个作品进行评价，讲解优点与不足之处，并给予针对性的建议和指导。第四步：总结归纳（5分钟）教师总结本节课所学到的线条类型和线条控制技法，并强调运用这些技法时要注意效果和情感的表达。和学生一起观看同学们的作品，由学生们分别总结自己或他人的作品的亮点和不足，并思考如何进一步提高自己的绘画技能。六、教学反思本节课的目标是要学生表达出自己关于童年的回忆，在绘画中表现个性化创意，培养学生的观察能力、审美能力和