新闻侵权的抗辩事由及预防课件

新闻侵权的抗辩事由及预防6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。新闻侵权的抗辩事由及预防新闻侵权的抗辩事由及预防6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。闲侵农的抗辩事由及预防2009年2月,广受头注的“数痉毛巾”诉央视和大众科披报名誉侵权素的原告孟栎茂,收到了北京市高级人民渎院寺来的(2009)高民中字第00158号《受理通知书》。通知只表明法胱对再申申请的立素申查,是决定立索再申前的前置程序,是否再审此素,还不明了。而孟脓虎诉央视素的中请再申,尚未收到《受理遁知书》,也未收到敷回再申中请的遁知书。2019年3月,原告孟楙茂的峰龙棉织厂被央枧报道使用致癌蠱料的染厂漂瘵毛中,随后大众科技报抿据央视报道采写了一篇文章,报道其毛巾合致癌物,因孟林茂未在所报道慕厂染毛中,毛巾经基定不合致癌物等原因,孟林茂起诉央视和大众科技报侵害名誉权,要求恢复名誉,消除影响,赔礼道歉。北京市海淀区人民油院一申认定央视和大众科披报报道“主要内睿真实,无污辱诽谤肉容”,孜回孟林篾诉讼请求。孟林茂不服,将两蜜上诉垩北京市第一中级人民院,北市一中院认为毛中涉及公众利益,企业对堪体的苛贵应给予平容忍驳回了孟林茂对两齡的上诉。原告不服二申判决,依法句兆煮中高院中请再审。上述二申判决被称为“容忍判决”,引起包括业界专家在内的广泛争议。有人为此欢呼,提出“毒毛中素”判例应当遁用所有新闻监督;而表示反对的人认为“言论自由、與论监督开不当然高于名誉权”,所谓“容忍判决”设有油律依据。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。同时给教师的影响十分深刻，同时对学生也有很大影响。特别是农村学生对于初中数学学习来说，由于教学资源的缺乏，教学设施的落后，以及教师教学思想、观念的滞后，致使学生学习环境不理想，学生在学习数学知识时存在很大的困难。作为一名农村初中数学教师，谈几点在数学教学过程中的认识。一、要耐心细致地疏导，注意培养学生的自信心和自尊心农村学生在数学学习上既有困难又有潜能，因此数学教学的首要工作是根据课标要求转变观念，正确地对待学生，认真分析学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生在数学学习上的反复，从中激发他们学习数学的自信心。创造条件，让学生体验在学习上取得的成功。农村学校学生由于多种原因在学习中受到的肯定、鼓励较少，因此要积极鼓励、肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，使他们感到自己能学好数学。从实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学的协调。纠正“用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知”的倾向，树立起“要教就要使学生掌握”的观点，纠正过去“学得好不好是学生的责任”的观点，多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素。在考试前对学生提出明确、具体的要求，对学生知识的薄弱点进行个别辅导，要有意识地出一些简单的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好。这样就可使学生有经过努力就可以提高成绩的机会，让他们有成就感，逐步改变他们认为数学不好学的印象，从而培养了他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上。二、为了提高数学教学质量，要注重培养学生学习数学的兴趣，激发他们的学习积极性1.重情感教育，用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立学习主人翁的意识。中学数学是一门较枯燥的学科，多数农村中学的学生不喜欢学习数学，觉得难，没有兴趣。那么要让学生喜欢你的这门课，首先得让学生喜欢你这个人。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在教学过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。因为中学生正处于青春发育期，许多情感问题容易受到感染，若老师对他们不闻不问，或责骂他们、打击他们，这会使他们对老师抱有成见，很怕老师、不喜欢这位老师。这样学生就没有上这位老师课的心情，久而久之，学习兴趣全无，学习成绩也会大幅度下降。教师应该特别注意保护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，要循循善诱，耐心地教育，只要学生有小小的进步，教师也要及时地表扬。这样才能使他们从怕数学课直到爱上数学课，对数学这门课产生浓厚的学习兴趣。这样，才会让学生积极主动地参与学习。2.化枯燥为有趣，让学生快乐学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉无味。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到知识。例如：教学“轴对称”这一节课时，书本上定义为：某个图形沿着某一条直线对折后，两部分能够完全重合，则称这两个图形为轴对称图形。定义很抽象、难懂。课本开头只是引用了青山倒映在水中。教师在教学举例时，可以张开双手，掌心面向学生，一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？以实际例子更形象展示，学生易懂。还可以让学生动手亲自剪纸、操作，使他们身临其境。再举举生活中的实例，让数学课堂与农村实际相结合，这样把枯燥的内容就变得生动有趣，从而达到理想的效果。三、培养学生自觉学习的良好习惯，教会学生正确的学习方法，提高他们的解题能力1.教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对学生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的学生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对学生加大、加重作业量的做法。要放低要求，采取循序渐进，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地学习，让他们逐步提高。2.大部分农村学生学习被动，依赖性强。教师在教学时，要注意启发式教学的应用，要求学生理解记忆，让学生自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们积极、主动学习的习惯。3.应该用辩证的观点教育学生，对学生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要严格要求，不少学生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查学生的作业完成情况，开展作业的“堂清”、“日清”、“周清”、“月清”工作。在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。农村教育由于受到诸多因素的制约，学生学习质量的提高受到影响，但只要教师结合现有实际积极开展教学研究，把身边的教育因素融合在教学当中，认真组织开展数学教学，对促进农村数学教学是有很大帮助的。阅读，是人类带有普遍意义的特有行为，是人类社会活动的重要组成部分。它是通过视觉来接收书面材料，从书本中学习知识，获取营养的一种重要形式。阅读教学一直在中学语文教学中占据着重要的地位。但值得我们深思的是，学生中能掌握读的方法，技巧，会精读，略读的人只占少数。因此，培养学生的阅读（尤其是快速阅读）能力更应该成为当前语文教学的一项重要任务。这不仅仅是为了适应考试形势的需要，更主要的是让学生把知识转化成能力，使之更好的服务于社会。本文简要谈谈初中语文阅读教学艺术。一、充分挖掘教材，搞好阅读训练语文教材是专家们多年实践的结果，其中内容丰富多彩，它应该成为我们加强阅读训练的重要途径。许多老师在这方面已有了许多独到之处。如：在学习《死海不死》时，准备了这样一个实验：一杯淡水，一杯盐水，一个生鸡蛋。我利用鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，启发学生：“死海的浮力为什么这么大呢？”观察后，学生很快结合课文内容找到了答案。教学中利用一些简单的小实验，可使学生深入了解事物的特征或原理。只要教师能够恰当地把握课堂教学的方式，激发学生的兴趣，引导学生思维，那么，阅读教学便会取得好的成效，既让学生学到各种知识，又可以使学生学到一些阅读的方法，为多读作准备。二、联系生活，阅读教学生活化把学生的社会经历、生活体验、所见所闻所想融进课堂。在阅读教学过程中，首先要从教材内容出发，通过各种形式引导学生把自己的人生看法、社会理想、生活感悟、现象评判、喜忧悲欢等充分表达出来，即将教学内容生活化，加深学生的印象，提高学习效率；其次要引导学生贴近生活、参与生活、感悟生活，在生活中扩大视野、增进积累、激活思维、发展能力。如以“乞丐现象”、“超前消费”、“名牌消费”、“独生子女”等为话题写作，让学生都能各抒己见。体会到成功的乐趣和喜悦，学生才会真正体会到课堂是他们学习的乐园，不再拒绝语文课堂。三、课内外阅读相结合，提高审美能力以课文内容为核心，结合课外进行学习。围绕课文，引导学生查找有关资料，阅读相关的文章，这样就使得课内阅读与课外阅读互相补充，使学生加深对课文的理解，增加阅读量和信息量。激发学生课外学习语文的兴趣，进行自主学习，是延伸和扩展语文学习的有效方法。语文学科涉及的内容是广泛的，既有煞是好看的风景画，又有富于人文思想的精品文；既有细致描述的优美语言，又有丰富多彩的语文综合活动。古代的、现代的美文，直接的、简接的经验都是我们取之不尽、用之不竭的材料。因此，在语文教学中，我们应从以下几个方面广泛吸取：首先，学会欣赏大自然。大自然为人类提供了无限的审美领域，以其不歇的运动，给人类以极大的审美享受，使人获得精神娱悦。欣赏自然美，无疑对培养高尚的情操具有直接意义。鳞次栉比的高楼、琳琅满目的商品、辽阔的原野、陡峭的山峦、湍急的河流等都是我们审美的对象。当然，我们更要注重身边的美景美物，如北京鸟巢、水立方、南京地铁、麦浪翻滚的田野等。其次，广泛阅读。大语文观要求我们：语文教育系统不仅仅包括社会语文教育。它们既有各自特点，又相互联系，在培养人的听说读写能力、语言思维能力、培养审美情操等方面，发挥共同的积极的作用。只有广泛阅读，我们才能了解到：我国古代孟子“礼义”思想的精髓，即人们在必要时应舍生取义，决不能舍弃礼义，蒙受耻辱，苟且偷生，它体现的是气节美；法国十九世纪的文学家雨果《巴黎圣母院》敲钟人咯西莫多的貌丑心善，它体现的是心灵美；好市民周光浴面对穷凶极恶的歹徒欲血搏斗，献出生命，何尝不是一种人格美的体现。这些书籍，使学生为美而醉，为美而喝彩，必将激励他们在人生旅途中发现美、追求美、提高审美品位。四、课堂阅读教学要充分形成师生互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让他们不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对教师的依赖思想也会一如既往。因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是诚服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试让学生参与教学，体现真正的学习民主。新闻侵权的抗辩事由及预防6、露凝无游氛，天高风景澈。新闻侵权1闲侵农的抗辩事由及预防闲侵农的抗辩事由及预防22009年2月,广受头注的“数痉毛巾”诉央视和大众科披报名誉侵权素的原告孟栎茂,收到了北京市高级人民渎院寺来的(2009)高民中字第00158号《受理通知书》。通知只表明法胱对再申申请的立素申查,是决定立索再申前的前置程序,是否再审此素,还不明了。而孟脓虎诉央视素的中请再申,尚未收到《受理遁知书》,也未收到敷回再申中请的遁知书。2019年3月,原告孟楙茂的峰龙棉织厂被央枧报道使用致癌蠱料的染厂漂瘵毛中,随后大众科技报抿据央视报道采写了一篇文章,报道其毛巾合致癌物,因孟林茂未在所报道慕厂染毛中,毛巾经基定不合致癌物等原因,孟林茂起诉央视和大众科技报侵害名誉权,要求恢复名誉,消除影响,赔礼道歉。北京市海淀区人民油院一申认定央视和大众科披报报道“主要内睿真实,无污辱诽谤肉容”,孜回孟林篾诉讼请求。孟林茂不服,将两蜜上诉垩北京市第一中级人民院,北市一中院认为毛中涉及公众利益,企业对堪体的苛贵应给予平容忍驳回了孟林茂对两齡的上诉。原告不服二申判决,依法句兆煮中高院中请再审。上述二申判决被称为“容忍判决”,引起包括业界专家在内的广泛争议。有人为此欢呼,提出“毒毛中素”判例应当遁用所有新闻监督;而表示反对的人认为“言论自由、與论监督开不当然高于名誉权”,所谓“容忍判决”设有油律依据。2009年2月,广受头注的“数痉毛巾”诉央视和大众科披报名誉3、新闻侵权的抗辩事由1、抗辫事由2、新闻伋权诉讼中的抗辩事由、新闻侵权的抗辩事由41、抗辯事由抗辩事由是指在侵权素件中,被告针对原告提出的指控和请求,提出一切有关免除或者减轻其民事贵任的主张。抗瓣权是对抗他人权利的一种法定权利,而抗辫事由是足以对抗他人权益的事由。1、抗辯事由5构成抗辫事由的条件基哔条件1、客观性,指啵事由是已发宝的客晛事实而不是加割人的直峴膽断或尚未发监的情泥;2、对抗惟,指必须是对扰原告的指控和诉讼情那,以达到凫除或减轻加害人责假的目的。钋克条件1、蓝定性,指镶事由必须是浓律定的措定事由,2、造用的范围性,不同的抗瓣事由具有不的适用范围构成抗辫事由的条件62、新闻侵权诉讼中的抗辩事由新闻侵权诉讼中的抗辯事由,是指新闻传播媒体或新闻记者在新闻侵权诉讼中,針‖对原告的诉讼情求和,提出其诉讼请不立或不完企鱼的某种相痃的事实主张2、新闻侵权诉讼中的抗辩事由7(1)履行典论监督的职能典论监督是新闻媒体及新闻记者的一项基工作职能,也是牡会健康发展的证。将正当的典论督构成抗辩事由,刺于新阳传措浩动的开辰,也有于构筑完整的社会监青体系。(1)履行典论监督的职能8舆论监督的权利,是逻辑地包含在《宪法》第35条和第41条的法律规定之中,而新闻传播媒体的作用,则是帮助全体公民将这项权利从法律规定中变成现实。舆论监督的权利,是逻辑地包含在《宪9案例2年10月,许建峰(时为户播电影屯视部工作人员)以笔名“非也”在《中电彩周报》发襄评论文章《不只是说方义华》。该文以方义华创作的部分电彩为例,评论了作者认为的当时我罔主旋律电影创作中普遍存在的一些缺陷,提醒人们予以头注。六义华认为此文的内容侵犯了其名誉权,遂向油院起诉,结原告在一申油眈被判败诉。判决书的主要内容是:公民依法享有名誉权不受侵審的权利,同财也享有言论自由的权利。判断是否侵害他人名誉权时,应以其是否用侮辱、讲谤等方式损害他人名誉并造成后票等事实为标准……诚文以公开指明的方式提到方义华本人及创作活动,主要是将其作为一种现泉如以分析评论。虽然个别用词略显尖刘使方义华个人感情受到影响,但仍属于批评的葩嚼。其使用语言不属于侮导性语言,并且无对方义华人格的贬损案例103权威的消息来源新闻媒体有权报道国家的重要活动,在报道中发表法·院判决书、执行书、行政机关的处罚决定书等内容。只要在报道中做到“客观准确”,即与国家机关公开的文书的活动内容一致就不会导致侵权行为的发生,并不要求报道内容与客观事实本来面目一定相符。即使因此有失实之处,也只能由做出这些相应文书和行为的国家机关负责,新闻机构不因