《生活在大自然怀抱里》导学案

《生活在大自然怀抱里》导教案答案《生活在大自然怀抱里》导教案答案/《生活在大自然怀抱里》导教案答案课题：《生活在大自然的怀抱里》（）班组姓名教师评论三案用时2课时【预习案】【学习目标】：一、正确理解人与自然的关系、社会与自然的关系，从而热爱自然，善待自然。二、学习引申和联想的方法，理解作者由大自但是引起的想象，从而睁开联想，读出自己的看法【教材助读】卢梭(Jean-JacquesRousseau，让?雅克?——卢梭名言：人生的价值是由自己决定的。·浪费时间是一桩大罪过。·成功的诀要，在永不改变既定的目的。·漫步促使我的思想。我的身体一定不停运动，脑筋才会开动起来。【预习自测】：一、基础梳理（给予下词语注音并解说）：殷切yīnqiè：深沉而急迫目不睱接mùbùxiájiē：形容（美好的）东西太多，眼睛看可是来。舆论yúlùn：大家的谈论联想xiáxiǎng：超越现实做高远的想象充满chōngyì：充满、洋溢、表露；众多。沉沦chénmiǎn：比喻专注于某事物或处于某种境地或思想活动中，深深沉迷着，没法自拔。二、整体感觉文本：理清思路第1段：作者交代一天的行迹，并展现眼前的大自然。第2段：作者置身大自然中的丰富想象。第3段：作者对自然界全部生命的思虑。【我的疑问】：【研究案】一、学始于疑我思虑，我收获！研究一：作者笔下的“大自然”与我们平时所说的“大自然”能否一致？作者这样沉迷大自然的原由是什么？【明确】前一个问题波及到对文本对象的理解，后一个问题则与理解文章要旨亲密有关。从文本中看，作者笔下的“大自然”应当是这样的——一个人迹不至因此没有任何奴役和统治印记的荒原的角落，一个我相信在我以前从未有人到过的清静的角落，那边不会有令人憎恶的第三者跑来横隔在大自然和我之间，我把舆论、成见和全部虚假的感情远远驱走，按自己的意向建筑一个有着人类真实的快乐的和蔼的社会、黄金的世纪。从中，我们能够发现，这与我们平时所提到的“大自然”有所不一样。在作者眼中，“大自然”是纯粹的、自由的，是一块未经人类扰乱过的想像天地的载体。在这个天地中，想象是自由自在的，思想是逍遥自在的，快乐是甜美贞洁的：这全部均表现着卢梭亲密自然，倡导自由同等的看法。也所以，他这样地沉迷着自然。研究二：研读第一部分文本——生活层面（1）请你找出作者那天的行迹。清晨看日出上午做琐事正午忙用膳到树林中去2）作者交代一天行迹的意图安在？作者交代这些内容是急于想表达对逃离世俗、走向大自然的梦想，他希望自己融入大自然，和大自然毫无隔断地沟通，成为自己的主宰。3）大自然在作者眼前睁开了如何的一幅图景？表达了作者如何的感觉？作者向我们展现了一幅大自然的永久清爽的华美的图景。金色燃料木紫红欧石南雄伟树木纤丽灌木纷纷花草作者经过光景描绘表达对大自然的热爱和赞叹之情。研究三：研读第二部分文本——生活层面面对大自然的美景，作者睁开了丰富的想象。作者想象中的大自然乐园是如何的？表达了作者如何的心境？安排了居民和蔼的社会黄金的世纪这是没有任何奴役和统治印记的，没有舆论、成见和全部虚假的感情的社会，是作者经历过的并留下甜美记忆的情形和他的心灵世界还在神往的情境，是作者神往的人类真实快乐、美好的生活。作者神往甜美而贞洁的人类真实的快乐当这类快乐远离人类时，他会特别伤感。——对自然、自由快乐的生活神往的另一种表现。研究四：研读第三部分文本——精神层面作者的思想从低处上涨转向哪处？作者的心灵飞向哪处？自然界的生命、事物广泛的系统、主宰全部的上帝、无穷的心灵世界作者的心灵迷失在大千世界中，思想停止了，冥想停止了，哲学停止了，哲学的推理也停止了，任由想象自由驰骋，心灵向着无穷的自由飞驰，浑身心沉沦于一种炉火纯青的佳境，完整交融在对自然、生命等的无线体验中。【训练案】一．基础稳固——把简单的做好就叫不简单！1．卢梭的“自然状态观”他把自然与文明尖利地对峙起来，并为人类返回自然高声疾呼。他以为，在自然的怀抱里，人能够临时