北师大版《节日礼物》教学设计

北师大版《节日礼物》教学设计学习目标:1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学重难点：重点：由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。难点：体会不同距离观察物体范围的变化。教学媒体:Ppt 课件、纸盒、学具等。教学过程一、故事导入新课。1、课件出示“坐井观天”：坐井观天的故事你们知道吗？谁能讲给大家听听？（指名）2、学生讲故事后提问：故事中的青蛙为什么只看到井口大的天空呢？小鸟看到的天空是怎样的？为什么它们看到天空的范围不一样呢？看来，所处的位置不同，看到的范围也就不同。那么，观察一个物体，究竟有哪些因素可能会影响到我们观察的范围和效果呢？今天这节课，我们就来借助“节日礼物”这一情境来研究一下这里面的学问。 （板书课题：节日礼物）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5二、自主探究新知。（一）从低到高观察。活动一：师：先请同学们跟老师一起做个数学游戏，喜欢吗？我想请一位同学来观察老师讲桌上的物品。游戏规则是（出示课件）：先蹲在地上观察，再半蹲着观察，最后在站起来观察。然后告诉大家：你在不同的位置分别看到了什么？其他同学想象一下，看他说得对不对。活动二：课件出示书中“节日礼物”情境图。儿童节快到了，奇奇家的桌上摆满了朋友们送来的节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟，请看大屏幕（课件依次出示小狗看礼物的顺序）：1）读题，理解题意。2）提问：①小狗先后站在什么位置观察的？（板书：观察位置）②小狗是按什么顺序观察礼物的？（板书：从低到高）3）课件出示书中下面四幅图。①请你按小狗四次看礼物的顺序在每幅图下面标上序号，先独立填写，再小组交流。②汇报交流，说说为什么这样填？4）归纳小结。通过刚才的学习讨论，我们发现从低到高观察，观察的范围有什么变化？（板书：观察范围越来2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5越大）如果从高到低观察，范围会怎样呢？（板书：从高到低越来越小）你知道这是为什么吗？同学们在生活中也有过这样的经历吗？在小组内说说。（二）从远到近观察。活动一：亲身经历，自主探索。师：刚才我们通过由低到高的观察物体，体会出高低不同的位置看到的范围是不一样的。1、课件出示两张照片：请仔细观察这两张照片，说一说有什么相同点和不同点？1）先独立思考，再小组交流。2）汇报交流2、归纳小结：从远到近的观察物体，看到的范围越来越小，但景物越来越大。（板书：从远到近越来越小景物较大）但如果从近到远观察物体，看到的范围会是怎样的呢？（板书：从近到远越来越大景物较小）3、说一说：生活中你有过这样从远到近观察的经历吗？活动二：拓展运用，解决问题。1、课件出示：小明沿小路向树林看守人的小屋走去。1）哪幅是A点看到的，哪幅是B点看到的，2）小明越走近房子，看到的树越（）。2、画出小明在各点处看到树的范围。小明站在 A点、B2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5点时所能看到树的范围有多大呢？我们来动笔画一画。1）边演示边讲解：小明站在A点，房子后面的树被房子挡住了。就以A为顶点，在房子的两侧各画一条射线，组成一个角。角的两条边以外的树木是小明能看到的。（2）让学生照着老师的画法在书上画出A点处看到树的范围。3）画出B点处看到的树的范围。①学生独立画出B点处看到的树的范围。②课件演示 B点看到的树的范围，问：小明站在 B点，看到树的范围变大还是变小了？ (变小了)（4）画出C点看到的树的范围。①问：小明在C点看到树的范围怎样？你能画出来吗？②小明从A点到C点，相对房子来说，是按什么顺序观察的？（从远到近）观察树的范围怎样？（越来越小）（板书：从远到近范围越来越小）。三、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？（从低到高观察，范围越来越大；从远到近观察，范围越来越小。）四、达标检测。（课件）板书设计：节日礼物观察位置观察范围从低到高越来越大2