《海洋21世纪的希望》教学设计

《海洋21世纪的希望》教课方案《海洋21世纪的希望》教课方案/《海洋21世纪的希望》教课方案《海洋21世纪的希望》教课方案本文的明显写作特点是总分说明，纲举目张，条理清楚。比方先总提海洋与人类关系亲密，而后从供给、赐予、冲毁、毁坏正反两方面加以说明，归纳到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。：又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，而后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清楚印象，这在构造剖析中已图示说了然。[教课要求]．学会8个生字，理解由生字构成的词语，会用因为造句。．认识海洋与人类社会的亲密关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的感情。．在通读课文的基础上，领悟人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代一句在文章中的作用。．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。[教课时间]两课时。第一课时一、导人新课，激发兴趣．看录像。(海洋)同学们，你们认识海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?．揭露课题。(板书：8海洋21世纪的希望)为何说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上边两个生字。．并联系上下文，理解以下词语的意思便宜威迫大显神声威洋兴叹大方敬畏喜怒无常无量无尽．自读课文，想一想每个自然段的意思。三、检查自学状况出示生字卡片，开火车读，齐读。提示：矿是后鼻音，匮读第四声。．认识词语掌握状况，要点领悟以下词语意思。便宜：(价钱)廉价。大方：大方，不惜惜。威迫：用威力强迫、恐吓令人折服。敬畏：又恭敬又惧怕。望洋兴叹：本指在伟大的事物眼前叹息自己的微小，比喻要做一件事而力量不够，感觉无能为力。．指名分自然段朗诵课文，要求读得正确、流畅。．议论：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第13自然段)：写海洋与人类有亲密的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。第二段(第48自然段)：写因为科学技术的飞快发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三段(第9自然段)：写开发海洋，第一得保护海洋。四、精读训练．自由朗诵第一段，画出中心句。(出示：人与海洋的关系特别亲密)2．课文经过哪些方面来写海洋与人类关系亲密的呢?画出相关语句。沟通：海洋给人类供给了航行的便利。谈谈自己的理解。它大方地赐予人类丰富的水产品和每天不行缺乏说自己对这句话的理解。(抓住大方、丰富、每天不行缺几个词)这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的好处，所以，千百年来人们(热爱海洋)无情地掀翻船只，冲毁海堤，毁坏沿海的城镇谈谈自己对这句话的理解。(要求抓住无情、冲毁、毁坏等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾害，所以人们在热爱海洋的时，又(敬畏海洋)．引读第3自然段。．指导朗诵第一段。要读出千百年来人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，及面对它喜怒无常的无奈。齐读第一段。第二课时一、听写词语二、持续精读训练．过渡：科学技术飞快发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样望洋兴叹吗?(指读第4自然段)人类是如何开发、利用海洋的呢?．学习第二段。齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承前启后)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?迅速读读下边几个自然段，沟通。(板书开发矿产资源讨取高蛋白食品利用水力发电淡化海水缓解水荒建设海底城市)课文是如何详细开发、利用海洋的呢?比较课文，依据板书，四人小组逐一自然段议论。沟通：((

①因为都在闹能源危机、座座、一艘艘已驶向、已潜入。人类能源危机，致使到海底开发矿藏)看图理解第5自然段最后一句话。朗诵第5自然段。②因为人类正面对着食品贫乏的威迫、21世名的餐桌上海洋。人类食品贫乏，致使到海洋讨取高蛋白食品)朗诵第6自然段。③潮汐发电站价钱便宜的电力。(人类用较少的价钱，获取大能量的电力)朗诵第7自然段。④用海水淡化缓解水荒。(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解)在海底建设城市(人口增加，拓宽生计空间)朗诵第8自然段。朗诵第二段。3．课文学到这儿，你能回答这个问题吗?为何说海洋是人类21世纪的希望?(人类面对窘境时，把眼光转向海洋，科学开发、利用海洋给人类带来了希望)依据板书，归纳地说一说。自由说、指名说。．齐读第三段。为何一定保护海洋，珍惜海洋资源?我们