六年级下册语文课件课文《出色的老师》语文s版

版小学语文下册出色的老师广西玉林市玉州区仁厚镇下罗小学吴干版小学语文下册1教学目标．学会个生字，正确读写并理解生词，积累好词句。．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。．有感情地朗读课文。教学目标2教学重点：抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。教学难点：理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!”这句话的含义。教学重点：3视而不见视而不见4不让座不让座5乱涂乱画乱涂乱画6揣读一读辨字揣—端昧—味屉—届蔼—霭昧屉蔼ăèìă揣读一读辨字揣—端昧—味屉—届蔼—7理解词语

揣测：推测；猜测。

拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。

乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。

至理名言：最正确、最有价值的话。

愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。

翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。理解词语

揣测：推测；猜测。8起因：我丢失了心爱的电子手表。经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。起因：我丢失了心爱的电子手表。9丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟初步感知课文是按怎样的顺序来写的？丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟初步感知课文是按10自学提示默读课文，思考，为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写你受到了教育和感染？在书的空白处批注自己的想法。（从课文的整体入手，提出关键且有价值的问题引发学生思考，并注意让学生边读边抓关键的语句，从而教会学生阅读，培养了自主阅读的能力。）自学提示（从课文的整体入手，提出关键且有价值的问题引发学生思11交流一：丢失手表“可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。”解决问题、明白丢了魂魄”对一个人来说，意味着什么？、这只是一块普通的电子手表，丢失了可以再买，作者却为什么如此伤心呢？交流一：丢失手表解决问题12交流二：送还手表“就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。”交流二：送还手表13解决问题、当黑人同学将“我”丢失的手表交还给“我”后，我的心情是怎样的？、“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？解决问题14交流二：黑大哥告发

告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则”他居然还笑得出来，真不仗义！交流二：黑大哥告发15解决问题、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？、曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？“极其困惑”是怎样的感情？、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？、在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？

、引导学生读出“我”的感受.解决问题16交流三：我的醒悟

老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。交流三：我的醒悟17解决问题、老人的哪些话让我“幡然醒悟”？、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？、揣摩“我”翻然醒悟后的心理。

（愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。

感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发与教育，懂得公德的重要与校规的严格。）解决问题18拓展延伸、在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德的事情，说说。、拓展阅读《美丽的规则》，继续感悟规则之美，人性之美。拓展延伸19讲卫生讲卫生20文明出行文明出行21诚信经营诚信经营22布置作业

．摘抄文中描写“我”心理变化的