对联欣赏及训练课件

对联欣赏与训练对联欣赏与训练考纲要求:

掌握写对联的一些知识与方法能力层级:D级,表达应用学习目标:1.掌握对联的相关知识2.总结对联的特点3.归纳答题的方法考纲要求:能力层级:学习目标:一、对联的相关知识对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。（《现代汉语词典》）

楹就是柱子，古人常把对联悬于楹柱，因此而得名。在旧体诗词中，对联又被称为对仗，古代的仪仗队是两两相对的，这是“对仗”这个名称的来历。民间则简单地称对联为对子，创作对联就叫“对对子”。名称不一，实质却是一样的，都指汉语所特有的一种文体形式。一、对联的相关知识对联雅称楹联，俗成对子，是写在纸上、布上或

对联的长度不定，短的可以只有一两个字；长的则可达几百个字。悬挂的时候通常是上联在右，下联在左。对联的长度不定，短的可以只有一两个字；长的则可上联：

跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考，竟莫喻仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。

下联：

蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。

注解：见于武昌黄鹤楼，作者不详上联：

跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失

正对(上下句意思相似、相近、相补、相衬)。天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

常见的对联形式：（内容）

反对(上下句意思相反相对)勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。

串对(又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。)直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。正对(上下句意思相似、相近、相补、相衬)。常见的对联形式：1、月来满地水

2、水清鱼读月

3、水自石边流出冷云起一天山花静鸟谈天风从花里过来香感悟经典：云起一天山花静鸟谈天风从花里过来香感悟经典：走近名人：1、于右任赠蒋经国联 计利当计天下利2、徐特立勉励青年联 有关国家书常读 3、史学家范文澜书斋联 板凳要坐十年冷求名应求万世名无益身心事莫为文章不写半句空走近名人：1、于右任赠蒋经国联求名应求万世名无益身心事莫为文

1、字数相等

2、词性相同

3、结构相对

4、平仄相合

5、语意相关对联的特点：对联的特点：

断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。词性相同断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上览前贤思己任九天雨露栽桃李念亲情感师恩万里风云展鹗鹏览前贤思己任九天雨露栽桃李

仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的

上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。注意：上下联内容要有一定的联系，但不能雷同或重复，雷同的对句俗称为“合掌对”，如“新年迎五福，春节接三多”，其中的“新年”和“春节”、“迎”和“接”都同意，传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完上联：足智多谋，孔明巧借箭，

①才华横溢，曹植走七步、②深思熟虑，子建速成诗③艺高胆大，悟空勇斗魔④义盖云天，关羽私放曹⑤多愁善感，黛玉悲葬花

上联：足智多谋，孔明巧借箭，分析：上联看似平常，实际上设了障碍，最大的障碍就是那个“巧”字。前面的“足智多谋”修饰孔明，而“巧”字则修饰了“借箭”，“借箭”属动宾结构，在动宾结构前面再加上一个形容词，这个题难度较大。才华横溢，曹植走七步这个答案是不能得分的。抛开前面的“才华横溢”不说，后面的“走七步”怎么能对“巧借箭”呢？很明显，深思熟虑，子建速成诗就比较工整了。中间一联，“义盖云天”是不能对“足智多谋”的。前者是主谓结构，后者是并列结构，结构不同，何以成对？另两联可以成对，但上下联之间毫无关联。这样组成的对联其实没有什么意义，近于文字游戏。对联应该是言简意赅、寓意深刻。分析：上联看似平常，实际上设了障碍，最大的障碍就是那个“巧”

对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对联，

（一）、分析所给“联”特点。如2004年全国卷上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；三、对联拟写方法基本原则

树一代新风

对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结（二）、要善于联想

一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如2004年全国卷上联“春晖盈大地”，由“春晖”可以联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。（二）、要善于联想二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习”，由“扫”联想到“树”“迎”，由“旧习”联想到“新风”“新景”，下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”；再如上联“铺张浪费可耻”，由“浪费”联想到“节约”，由“可耻”联想到“光荣”，下联可拟为“勤俭节约光荣”。

二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如2004年全国卷（甘肃、青海等地）上联“一代园丁乐”，由“园丁”联想到“桃李”，下联可拟为“九州桃李荣”；再如福建卷上联“爱国诚信乃做人根本”，由“做人”可以联想到“治学”，下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。

三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。

（

三）、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。

（

三）、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文雨暴雨下暴雨窗外下暴雨风狂风刮狂风山上刮狂风

窗外下暴雨烟尘滚滚起山上刮狂风树叶纷纷飞四、对联拟写的具体方法（一）、扩充法雨暴雨下暴雨窗外下暴雨窗外下暴雨烟尘滚滚起四智勇毛遂真名士荆轲侠义大丈夫智勇毛遂真名士荆轲侠义大丈夫(二)、拆合法：

即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。

(二)、拆合法：

即把一句拆成若干个词组，分别作对，最

一湾溪水绿

可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词，可对“两岸”“万岭”等；“绿”是颜色常与“红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝”“杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功了。

一湾溪水绿

可拆成一湾、溪水、绿。“1、在下列词语中进行选择，为后面的上联对出下联。性情自然安和山水涵润身心心中不可无书熟读诸史五经读书贵在有疑心神欲静待人要和度量求宏胸怀要正山水怡人脚跟须定上联：眼界要阔，遍览名山大川下联：度量求宏，熟读诸史五经1、在下列词语中进行选择，为后面的上联对出下联。下联：度量求2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语的顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求：上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：桥过下扁舟，何处闻萧声，有人吹到月三更。改后的下联：

。

扁舟过桥下，闻萧声何处，有人吹到月三更2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下3、把下列句子中的红色部分改写成一副对联用来作“画卷”的修饰语。10分

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联:斩断长江千里水

下联:锁住三峡无数峰

3、把下列句子中的红色部分改写成一副对联用来作“画卷”的修饰第四题：①爆竹声声脆②满园春色好

第五题：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去祖国日日新春光处处新春风习习新思想新气象伴新春到来神州面貌新九州气象新春雷滚滚新气象新风尚伴新年到来祖国日日新春光处处新春风习习新思想新气象伴新春到第六题荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果月季牡丹金桂，莫非海内奇葩燕山长白昆仑，全为塞外名山第六题月季牡丹金桂，莫非海内奇葩燕山长白昆仑，全为塞外名山昔日范仲淹忧乐关乎天下

7、下面是一副对联的上联，请对出下联：当代焦裕禄生死献给兰考昔日范仲淹忧乐关乎天下六、布置作业。

完成语言运用练习的18、19题六、布置作业。完成语言运用练习的18、19题再见再见读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基