合理开发自然资源,有效提高美术课堂教学

精品文档-下载后可编辑合理开发自然资源,有效提高美术课堂教学《美术新课标》指出：“认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美。”

自从新课改实施之后，国家把部分教材补充和开发的权力下放给地方和学校。课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，如果大力开发、充分利用各种美术课程资源，就能激发学生的学习兴趣、发展学生的智能、拓宽学生的视野、培养学生的综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化。

一、合理利用自然资源，落实课程。

神奇美妙的大自然，让孩子的天性得到充分的展示。可带领孩子走进大自然，让他们去感受大自然中随处可见的各种树叶、野草及各种农作物的种子、瓜果、蔬菜等。可把社会实践及学生的生活实际同课堂教学相结合，使美术课堂教学贴近学生的现实生活，促使学生积极地了解和认识自己身边的事物，激发他们的学习兴趣，并把它转变成美丽的图画或是装饰品，以此达到培养学生审美能力的目标。

如教学泥塑时，我立刻想到乡下孩子的难处，别说黏土的价钱，他们看都没看到过黏土，让他们到哪去买黏土？我开始思考，如何解决这一问题。站在教学楼上，我看向校园外的田野，一个大胆的想法呈现在我的脑海里，何不带领学生走进自然，利用身边的自然资源进行教学。于是，我课前请家长帮忙，挖了一大袋河边的烂泥，把它运到一个宽阔的空地上，把课堂搬到了校外。孩子们看到这一大袋的烂泥时非常兴奋，情绪高涨。我引导孩子们摔打、揉捏烂泥，把泥土做熟，让他们充分感受泥性，同时给他们讲解泥塑的知识。在孩子们尽情地玩乐之中，我依据他们摔打出来的泥坯的形状，在上面用棍子戳个洞，点个点，加一块，去掉一个角，再引导孩子去联想，它像什么？可以如何改善？他们讨论着，尝试着。不一会就做出了一件件鲜活的作品，如假山石、珊瑚、荷花等，真是形态各异，异彩纷呈。

借助泥塑课的成功，玩沙去就轻松多了。我借助本土资源的优势，把“玩沙去”改成“玩泥去”，让孩子在尽情地游戏中去感悟学习这特殊的艺术表现形式，寓教于玩。他们用泥堆出了房子、城堡、金字塔……

二、巧妙借助自然资源，完善课程。

爱因斯坦认为：“现代的教学方法竟然还没有扼杀神圣的探究好奇心，这不啻是个奇迹；因为这株稚嫩的幼苗，除了需要激发它外，主要就是需要自由生长，没有这种自由，它就不可避免地要遭到毁灭。认为洞察和探究的乐趣可以用压制的手段和责任感来促成，那就大错而特错了。”“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。可把生活中随处可见的自然物引进课堂，从身边的熟悉的事物入手，引起学生的学习的兴趣，激发他们创作的激情。

如，秋天的时候，面对地上沙沙作响的各色树叶，我和孩子们有了材料。细细的叶脉可以做昆虫的翅膀、鱼的尾巴，还可以做成狐狸，或是其他有趣的事物，大的叶子可以进行撕、剪、修整，小的叶子可以做鸟和昆虫的眼睛……经过这些拼贴撕剪，一幅幅孩子们用树叶做的贴画展现于眼前。

在现实生活中，有很多看起来是“废品”的东西，经过人们巧妙的构思，精心的制作，变成了可观赏、有价值的艺术品，达到了变废为宝、化腐朽为神奇的效果。像这类的环保工艺教学对于农村教学来说更具有优越性。农村到处都可以见到树木，各种各样的树叶是贴画教材的好材料，学生随处可采，既经济又实惠。美术课前引导学生采集各种形状、颜色的树叶，放在书里压平，阴干备用。美术课上让学生备好剪刀、胶水等工具，然后指导学生在画纸上画草图，再选用合适的树叶修剪后组合拼摆后粘贴成画。与此雷同的布贴画，黄豆、绿豆、红豆等植物种子、树皮、树根、石子、瓷砖、易拉罐、旧报纸等都是绝好的美术创作资源，在学生的手中都可以变成一幅幅漂亮的画或一个个有用的东西。借助这些普通的不能再普通的材料，让孩子运用不同的方式来发挥想象，表现出各种不同的艺术形式，材料工具都来源于生活，更能引起孩子的共鸣。对于教师来说也有好处，不用再在上课时挖空心思地琢磨，怎么样才能选材新颖不落俗套，而且对孩子又不失教育的意义，能让孩子从中学到一定的本领、技巧。一举两得的事我们为什么不做呢，在美术教学中完全不需要再做一些舍近求远的事，何乐而不为之呢？

三、充分依托自然资源，超越课程。

广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库。我们应该多引导学生观察、体验这片质朴的、可爱的土地，摄取身边的画面，让学生尽情去描绘五光十色的社会生活及丰富多彩的内心世界，并以此来激发学生感受美术的活力与趣味。

根据课程特点，我们可以多设计以活动为载体、学生喜闻乐见的课堂模式，淡化说教痕迹，注重学生参与、体验和感受。如：根据教材组织学生以“生态游”的方式，去田野、河边、草地上、花丛中写生。这样孩子们不但兴趣盎然，作品富有真情实感，而且在宽松愉快而自由的环境里，想象力、创造力自由发挥。

总之，乡土美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。乡土美术课