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文档简介

本文整理于网络，仅供阅读参照《王二小》教课方案【学习目标】1、认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。2、正确流畅有感情朗诵课文，在读中意会小英豪的行为，表达出对小英豪的敬重之情。3、学习王二小机智英勇的好质量，领会今日幸福生活来之不易。【课前准备】1、阅读《王二小的故事》2、剪辑动画片《王二小》片段，做成课件。3、歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。【教课过程】一、情境引入：1、观看课件“王二小”，让学生在情境中感知王二小的英豪事迹。2、老师配乐范读课文。二、插图引出生字，认识生字：图1：王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨)认识生字“助”，“哨”。图2：仇敌在干什么?(大扫荡，要王二小领路)本文整理于网络，仅供阅读参照认识生字“敌”，“荡”。图3：王二小怎么做的?(装着服从，把仇敌引进埋伏圈)认识生字“顺”。图4：结果怎么样?(杀戮了王二小，被八路军所有消灭)认识生字“突”，“检”，“杀戮”，“英豪”，“冲”，“部”。三、读通课文：1、找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。2、画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3、问一问：给时间让学生怀疑不理解的词语。4、议一议：为何王二小是小英豪呢?5、说一说：仍旧子说：⑴王二小把仇敌带进埋伏圈。仇敌被王二小带进埋伏圈。⑵仇敌把王二小杀戮了。王二小被___________。⑶仇敌被八路军消灭了。八路军把___________。本文整理于网络，仅供阅读参照四、想象感悟：1、指引学生把自己设想成王二小，依据图中的神情，想象王二小的语言，行动和心里活动，创照性的复述课文。2、配乐朗诵。先让学生找出文中令人

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