第三章班集体建设

第三章班集体建设第1页，课件共66页，创作于2023年2月学习目标1.掌握班集体的概念2.了解班集体的特征及其班集体的形成过程3.掌握班集体建设的措施4.了解班干部的选拔和培养5.了解班级目标的制定第2页，课件共66页，创作于2023年2月第一节班集体建设第3页，课件共66页，创作于2023年2月思考：第4页，课件共66页，创作于2023年2月

吴颖和唐云两人是刚上任的（1）班和（2）班的班主任，一接手各自的班级，都感觉很乱。学生抢争座位，发教材时乱哄哄的，（1）班语文差3本，数学差1本。有的学生有课本但无练习册，有的有练习册，却没有课本。还弄得几个学生哭出声来。更严重的是收取各种费用与总和还差130元和115元，也不知道错在哪里。学校定于周三下午2：00点钟在社区礼堂举行开学典礼，学生开始进场了，（2）班竟然有7为学生未经请假无故不参加，迟到的多达11个；而（1）班吴颖老师还站在门口，焦急地翘首仰望她班里迟到的学生……

分析这两个班级之所以“乱”的原因。

第5页，课件共66页，创作于2023年2月一、班集体的概念班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体（教育组织）。集体是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目标和严密组织机构等特征的群体。第6页，课件共66页，创作于2023年2月二、班集体的特征1.共同的奋斗目标。2.健全的组织机构和坚强的领导核心。3.合理的规章制度，自觉的纪律。4.健康的集体舆论和优良的班风。5.共同的活动。6.和谐的人际关系。第7页，课件共66页，创作于2023年2月集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。班级是否形成了健康的集体舆论，是集体成熟的重要标志。

第8页，课件共66页，创作于2023年2月三、班集体的形成过程（一）初建松散阶段（松散群体）特点：班级核心尚未形成；班级活动目标靠班主任拟定，班干部靠班主任临时指定和培养，组织管理工作主要靠班主任来抓。班主任的主要工作：深入了解学生，选拔积极分子，加强常规教育，对学生提出明确而严格的要求，开展班级活动等。第9页，课件共66页，创作于2023年2月（二）基本形成阶段（联合群体）特点：积极分子涌现，形成集体骨干，成为班级的领导核心。班级机构也建立起来，集体舆论也逐步形成，集体具有一定的自我教育和自我管理能力。班主任的主要工作：抓好领导核心的建立和培养，支持班干部大胆开展工作；加强对班集体舆论的正确引导，按照培养目标进一步开展一系列有意义的教育活动等。第10页，课件共66页，创作于2023年2月（三）成熟阶段特点：集体成员具有强烈的集体主义意识，自觉维护集体利益和荣誉；集体在发展和丰富自己的同时，也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件，使个体在集体中找到自我实现的位置。班主任的主要工作：向集体提出更高层次的奋斗目标，进一步提高班干部素质，扩大积极分子队伍；让学生自我教育，自我管理；提高班集体活动的质量，发展学生的个性。第11页，课件共66页，创作于2023年2月1.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.组织班级活动2.整个班级洋溢着平等、和谐、上进、合作的心理气氛，这表明这个班级已进入班集体形成的（）。A.形成期B.发展期C.成熟期D.松散期第12页，课件共66页，创作于2023年2月四、如何建设班集体（一）制定班级管理规划（二）建立一支好的学生干部队伍（三）建立合理的规章制度（四）培养健康的集体舆论（五）开展丰富多彩的活动（六）建立良好的人际关系第13页，课件共66页，创作于2023年2月第二节班干部的选拔与培养第14页，课件共66页，创作于2023年2月一、班干部的作用第15页，课件共66页，创作于2023年2月榜样作用组织作用沟通作用检查监督作用自我素质的提升……第16页，课件共66页，创作于2023年2月班干部惹起大争论2011年12月9日，郑渊洁发布微博客称“小学班干部制度是在培养汉奸”，并给出了“汉奸”的三个特点：为强权效力、告密、奴役同胞。他建议取消小学班干部制度，让所有孩子平等成长。这条微博在网上引起了争议，一天时间，3000多人转发，800人参与评论。

2011年12月14日，一名自称是小学生班干部的网友向郑渊洁发出“反击”，称“汉奸”二字刺痛了所有班干部的心。这名小学生的信融合了TVB体、咆哮体等多种网络流行语言，驳斥郑渊洁不懂班干部推选制度。

第17页，课件共66页，创作于2023年2月其后，郑渊洁接连在微博上发起3次投票，其中之一便是针对这封“小学生班干部”的来信。在是否同意用值日生取代现在的小学班干部的投票中，94%的网友反对改变现有小学班干部制度，还有53%的网友认为家长会为了让孩子当干部而向老师行贿。郑渊洁认为，一道杠两道杠三道杠和绿领巾一样存在等级，应当取消，孩子要学会自己管自己。如果必须有小学班干部制度的话，就轮流当，不用选举，且班干部的职责是以服务为主。第18页，课件共66页，创作于2023年2月关于班干部问题的讨论，你的观点是什么？第19页，课件共66页，创作于2023年2月二、班干部的选拔第20页，课件共66页，创作于2023年2月（一）班干部任命制由班主任推荐和任命班干部，是一种比较普遍的传统形式。在班级刚刚组建时，比较多见。第21页，课件共66页，创作于2023年2月优点：班主任意图得到充分体现，有利于树立班主任在班级中的权威，有利于班级计划的落实。第22页，课件共66页，创作于2023年2月缺点：容易造成干部终身制；班主任指挥意识过强，导致自我管理机构工作能力低下；容易形成班干部与学生之间的情感隔阂；班主任如把选拔班干部与私人关系挂钩的话，那么班干部任命就完全扭曲了。第23页，课件共66页，创作于2023年2月思考：新生班班干部的选拔实践中一般是两种方式1.任命制2.值日班长制和志愿服务制度第24页，课件共66页，创作于2023年2月任命制调查观察储备造势任命第25页，课件共66页，创作于2023年2月姓名年龄毕业学校小学班主任家庭地址你希望在初中得到能力上的提升吗？你在小学担任何种班干部？你觉得做得怎样？你乐意为他人服务吗？你认为服务意识会过时吗？如果让你做班干部，你愿意吗？你愿意担任班干部什么职务？如果你当了班干部，你准备怎么做？请你提出班干部建设的建议第26页，课件共66页，创作于2023年2月

为了完善班干部任命制，班主任必须建立客观有效地选择标准、考察模式和培养模式，同时建立干部轮换机制。第27页，课件共66页，创作于2023年2月思考题某班级大多数学生都比较调皮，班主任为了更好地掌控局面，准备邀请男生中的“老大”担任班长。如果你是这位班主任，你会这么做吗？为什么？第28页，课件共66页，创作于2023年2月(二)班干部选举制(民主选举制）

通过推荐候选人和投票选举产生第29页，课件共66页，创作于2023年2月一线老师的困惑困惑一：选什么样的学生担任班干部？困惑二：班长要具备怎样的素质？困惑三：班干部民主选举中，是完全交给学生决定还是班主任参与决策？第30页，课件共66页，创作于2023年2月教师要掌握好选举的标准，避免泛民主化，这是民主选举成功的关键。第31页，课件共66页，创作于2023年2月就以下案例谈谈你的观点近日，聊城一所中学贴出学生干部选拔通知，该学校选拔学生干部的要求除选拔程序等具体要求，还规定申请加入学生会当学生干部必须“形象好，品学兼优，入学成绩在本班30名之前。”

第32页，课件共66页，创作于2023年2月(三)班干部竞选制（自荐制）第33页，课件共66页，创作于2023年2月思考：竞选制与选举制有何不同?第34页，课件共66页，创作于2023年2月1.鼓励学生自荐，不怕失败

第35页，课件共66页，创作于2023年2月2.正确引导学生自荐首先,自荐要端正思想。班干部是为班级服务、为同学服务的，不是某种荣誉的代名词。其二，自荐前，还要作好演说的准备，说明自己为什么要当班干部，以及任职计划等。第36页，课件共66页，创作于2023年2月3.做好落选学生的思想工作在竞争中，班级教育管理者要做好落选学生的思想工作，让他们明白，参加自荐竞争不仅仅是向别人展示自己的才华，也是向别人学习的好机会，从别人身上可以看到自己的不足。第37页，课件共66页，创作于2023年2月三、班干部制度的改革第38页，课件共66页，创作于2023年2月（一）班干部轮换制主要岗位的轮换比例不低于1/3，不超过2/3。轮换的时间间隔不要过于频繁。第39页，课件共66页，创作于2023年2月（二）动态的班级角色分配制度第40页，课件共66页，创作于2023年2月传统的班级角色分配制度1.三层次角色结构呈金字塔型2.不同角色之间缺乏流动第41页，课件共66页，创作于2023年2月就以下案例谈谈你的观点白托用餐管理员、走读生路队长、花卉管理员……这些听上去奇奇怪怪的职务，全是长沙青园小学一(1)班的班干部岗位。这个班一共59个孩子，班干部岗位也有59个，通过孩子们填意向表、再由学生竞聘演讲，最终确定职位人选。至于班长一职，则由全班学生按学号轮流担任。

第42页，课件共66页，创作于2023年2月四、班干部的培养（一）加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平（二）放手大胆地让班干部开展工作,班主任当好班干部的顾问和坚强后盾（三）对班干部要高标准，严要求第43页，课件共66页，创作于2023年2月第一次班干部集体培训提纲1.身份定位2.树立意识3.明确责任4.管理自己5.工作创新6.公平公正第44页，课件共66页，创作于2023年2月老师：我想给你几个建议。1.我觉得您应该提醒我们的班长，他似乎不太公正。比如，星期三那节历史课，贺斯忠在刘老师没喊下课就站了起来。当班长问他的时候，他说他在系裤子。当然，我也不知道他到底在干什么。可班长的做法似乎不正确，他没有问旁边的人，贺斯忠到底在干什么，二是直接让他坐下。第45页，课件共66页，创作于2023年2月2.上课管纪律时，他经常是把别人放一旁。比如，纪律委员管的时候会站起来朝后面说安静，他却让纪律委员坐下，并且还会用一种很怪异的眼神看着纪律委员。怎么说呢，反正对他的眼神很反感，好像谁欠了他钱没还似的。3.昨天晚上，我们发现一名同学下了课在玩手机。班长去收，却没找着。我说：”班长，你一定要公正”。他说他会按班规处理，我不知道他告诉您没有，我也不知道他按班规处理了没有。如果他告诉您了，您应该知道是哪位同学玩手机了吧。如果他没有告诉您，我想您应该找他谈谈了。第46页，课件共66页，创作于2023年2月以上是我给您的建议，仅此三条，希望您不要认为我是无理取闹，没事找事。如果你是班主任，你会如何与班长进行沟通？第47页，课件共66页，创作于2023年2月第三节班级目标和计划的制定第48页，课件共66页，创作于2023年2月一、班级目标的功能1.指向功能：对全班学生的活动行动具有指向。第49页，课件共66页，创作于2023年2月

2.动力功能班级成员会被展现在面前的符合班级实际水平的新前景所吸引，并激发出高度的责任感、荣誉感，鼓励大家为达到预定目标而努力克服困难。第50页，课件共66页，创作于2023年2月3.评价功能评价可以强化班级工作的信心和态度；可以反馈信息，提高班级建设水平；可以获取教育和自我教育的信息，提高班级整体素质和成员素质。第51页，课件共66页，创作于2023年2月二、班级目标确定的方法第52页，课件共66页，创作于2023年2月（一）具体化目标法

把学校总的教育目标具体化为班级的目标，再根据班级中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等方面的具体要求。具体流程：确定班级总目标----制定每个学生分目标----达成某个分目标的措施第53页，课件共66页，创作于2023年2月第54页，课件共66页，创作于2023年2月第55页，课件共66页，创作于2023年2月（二）系列化目标法:

把班级目标分为远期、中期、近期等系列，结合班级特点和具体任务分步骤实现。第56页，课件共66页，创作于2023年2月分析以下目标例一班级目标：一流的纪律、一流的班风、一流的学风、一流的成绩。例二班级目标：让我们每个人都成为最好的自己第57页，课件共66页，创作于2023年2月

班级目标：1.全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识。

2.全班同学都要达到体育锻炼标准,人人都能掌握一种运动的方法和规则,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生,没有新的近视发病者。3.自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快。4.人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行学生规范最好的班级之一。

第58页，课件共66页，创作于2023年2月班级目标：