我与社会-部编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会教学目标

学习目标1.通过观看热点时事，感受社会生活，学会承担社会责任。2.通过图片，理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我会有不同的身份。（难点）1.感受社会生活的方式有哪些？3.个人与社会的关系是怎样的？4.主要的社会关系有哪几种？2.参与社会生活的意义？自主学习感受社会生活01与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活。（1）你通过哪些方式了解这些社会大事件的呢？1、社会生活的特点：绚丽多彩（2）你了解的这些事件给你带来什么感觉呢？多面感受社会生活：走进农村，看到农民在田间辛勤劳作来到工厂，看到工人在有条不紊地工作多面感受社会生活：感受社会生活步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘感受社会生活观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪感受社会生活参观博物馆，丰富的展品令人震撼乘坐便捷高铁，感受到时代发展的迅捷……外出旅游，感受各地风土人情观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪

一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。观看科技展，感受祖国科技发展2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？P3社区活动互联网查询阅读报纸

感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。3、感受社会生活有哪些意义？3、感受社会生活有什么意义？①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；探究活动感受社会生活中学生小华在自己的日记中记录下以下一幕：但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，满地的食品袋，竹签，残渣剩饭，生活垃圾，离着老远，都能闻到飘来的阵阵恶臭味。从提出“地摊经济”概念之后，全国各地纷纷响应，西部一个城市一夜之间就解决了10万人的就业问题，给人民的疫后生活增添了信心。探究：参与社会生活的意义探究活动感受社会生活思考一：如果你是小华，你会怎么做：提示：向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理；向人们宣传环保知识，增强环保意识。思考二：小华的做法给我们哪些启示？随着我们的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；探究：参与社会生活的意义你参加过这些活动吗？社会实践看望老人防控疫情志愿活动②会更加关注社区治理，并献计献策。观看阅兵式感受祖国的强大③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。3、感受社会生活的意义：①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度）③我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度）④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度）社会交往社会关系社会经验知识能力形成积累增长个人的成长与发展离不开社会2我们都是社会的一员人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接个人是社会的有机组成部分

把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。我妈妈外婆外公学生同事爸爸奶奶家长邻居我的社会关系网学校家庭公交餐馆图书馆博物馆医院想一想：不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？你还经历过什么样的场景？扮演了什么样的身份？环节2：探索社会身份的多变（1）同一个人，为什么身份不同？环节2：探索社会身份的多变因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。几种主要的社会关系相关链接血缘关系地缘关系业缘关系A以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。B直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。C以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。我妈妈外婆外公学生同事爸爸奶奶家长邻居我的社会关系网血缘关系地缘关系业缘关系血缘关系业缘关系1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。判断下列社会关系血缘关系地缘关系业缘关系个人与社会的关系：（1）个人是社会的有机组成部分。（2）人的身份是在社会关系中确定的。如何理解：（1）个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。（2）一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。重点我与社会感受社会生活我们都是社会的一员1.社会生活绚丽多彩2.人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份不同。课堂小结拓展空间个人与社会的关系：各种社会角色，承担着相应的责任2.感受社会生活的意义1.个人是社会的有机组成部分(

)(2022·从化区一模)个人接种疫苗,保护自己也是保护他人。打疫苗是在完成社会责任,共筑免疫长城。重回正轨生活,我们都是不可或缺的一块“砖”!下列对此理解正确的是A.个人的生存与发展离不开社会

B.作为社会的一员,我们要对自己负责C.人的身份是在社会关系中确定的

D.个人是社会的有机组成部分D材料一:2021年春节期间,小泽跟随爸爸回老家给亲朋好友拜年。对于这些亲朋好友,小泽有的需要叫叔叔,有的需要叫伯伯,有的需要叫爷爷,有的需要叫舅舅,他都糊涂了。爸爸告诉小泽,在社会中,我们会与很多人产生各种各样的关系,如父母、老师、公交车司机等,每个人都生活在社会关系的网络中。材料二:见下图。

(1)材料一中,小泽对每个人的称呼有区别的原因是什么?(4分)答：人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。(4分)(2)阅读材料二,每个人都生活在如图所示的社会关系网络中。请你结合图示说说个人与社会的关系是怎样的。(6分)答：①我们都是社会的一员；②个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。个人与社会是密切相连的。③人的身份是在社会关系中确定的(6分)阅读材料,回答问题。(14分)材料一:以下是学习小组成员小乐的暑假日记节选:日记一:7月6日,我今天带领表弟表妹去参观博物馆,虽然没有家长的陪同,我依然把他们照顾得很好,给他们讲了一些关于古代文物的小故事,他们都听得津津有味,我感到很有成就感。日记二:7月25日,我今天应同学们的邀请,一起去乡下劳动,帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜,虽然很累,但是看到丰硕的劳动果实,也感到很快乐。日记三:8月3日,今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会,作为小区的一员,我也在会上发表了自己的建议,看到叔叔阿姨们赞赏的眼神,我感到非常自豪。(1)在三则日记中,小乐分别是什么样的身份?这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的?(6分)日记一:哥哥;血缘关系。日记二:同学;业缘关系。日记三:小区一员;地缘关系。(6分)材料二:2021年3月14日,某实验中学200名同学迎来了期盼已久的研学旅行。在本次研学旅行过程中,同学们分别参观了中山大学大学城校区、广东省博物馆、华南植物园、广东省美术馆等景区。(2)结合“我与社会”的知识,谈谈中学生参加研学旅行活动有何意义。