六年级语文上册部分教案　

【学情分析】一、学生心态分析。学生年龄相对较高，有自己的主见。独立性增强，班级里的很多事情自己能够处理，教师教给的1、已经认识了2000多个生字，掌握了学习生2、学会了使用工具书，并且逐渐的会使用网3、能够清楚明白的表达自己的意思，会倾听4、利用汉语拼音识字，说普通话。7、说话有一定的条理，能表达自己的内心想8、作文方面，在40分钟之内，能够写出条理然认为学习很重要，都要认真学习，但是并没有真习的态度就比较被动，遇到困难与障碍时不能坚持学习，不懂得如何克服困难，在克服困难时信心和但有的要在教师或者父母的督促下，才能完成学习个人修改建议外读物的学生占少数，也有学生受种种条件限制很【教材分析】一、学习习惯。“习惯篇”的教学内容共有两个主题，第1个二、阅读教学3、安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著,本册是《鲁滨逊漂流记》。些情趣、多一些实践、多一些探究、少一些限制”1、写假期中感受最深的一段生活经历。2、先做一件表达对父母示爱的事，再把过个人修改建议4、任选一幅剪纸作品，完成一篇习作。计就遵循了这一教学理念。单元练习基本由“语文成。以板块的形式设计，摒弃机械、繁琐的训练。强调语文与生活的融合，注重在具体的语言或生活让学生从不同的角度作语言、文学作品、语文学习质兼美的散文、诗歌、古今贤文，在诵读实践的过程中，引导学生去欣赏、感悟、积累精美的语言，陶冶情操，提升审美品位，积淀或凝练优美或富含个人修改建议更加明确，就是要在书写实践中，提高学生写钢笔4、“口语交际”依据《语文课程标准》的总目标及第三学段目标要求，设计编排了如下7个有特色的口语交际练习，:(一)介绍我国的一个民族；(二)一本书。交际内容与形式的编排都给予学生足够自本册安排了综合性学习“学和做”。以“读报册的“学和做”,就是一个实验、探究的小专题，是【本册教学目标】一、学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。9、培养读书做读书笔记和随时使用工具书的习惯。10、培养自主修改习作和通过各种渠道学习语个人修改建议继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、2、能够按笔顺正确默写生字152个。能按字的文。生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习个人修改建议3、能修改有明显错误的句子。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自【教学重难点】2、体会词句的感情色彩和表达效果。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少【教学措施】个人修改建议【教学进度】培养良好的学习习惯(11)2课时课文每课安排2课时稍长的可安排3课时独立阅读课文可安排1课时个人修改建议习作练习共25篇课文每篇安排2课时共7篇习作每个安排3课时共7个练习约50课时14课时21课时学和做(不含课外实践活动时间)2-3课时共90课时培养良好的学习习惯(11)【教学目标】1、认真观察图画，懂得“勤于搜集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于搜集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心【教学重点】掌握勤于搜集资料的常用方法；激发学生搜集【教学难点】让学生掌握搜集资料的方法，并逐步养成搜集【教学时数】二课时第一课时(不懂就问)【教学过程】3、勤于朗读背诵；乐于课外阅读。5、写好钢笔字；学写毛笔字。9、读书做笔记；随时使用工具书。突出本册教材中习惯内容：不懂就问、勤于搜个人修改建议二、观察第1页上的4幅小图，说明图意，让请教，右边是几位同学参观校史馆，向老师询问有关问题；下面左边是一群小学生在班级黑板报前讨2、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?三、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”1、看完第1页的4幅图后，你明白了什么?(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆问，还可以用笔问，鼠标点击等等)(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的(5)留心处处皆学问。练习用“来问”的句式说话。如：用写信的方式来问杂志社的编辑叔叔、用打电话的方式来问专家……)得真知。”四、说说自己“问”的习惯。分享经验，分析五、作业：把自己平常整理搜集的资料图片或【板书设计】个人修改建议不懂就问家长同学花工【教学反思】第二课时(勤于搜集资料)【教学过程】1.老师要参加一个历史知识比赛，该提前做些什么准备?(搜集有关资料等)二、指导观察，适当讲解，让学生掌握搜集资第2页和第3页是通版。第2页上面一幅图是一位小学生在学校阅览室查阅资料，并把查到的资料抄录到笔记本上。下面的方框图是几位小学生在学校图书馆搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄。中间一幅圆形图是一位小学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。第三页上面四幅图的内容依次是：在阅览室读书读报；上网搜集资料；参观有关展览，边参观边记录；采访人物时，认真听，仔细记，有的还在录音。下面的图画是几位小学生向老师展示自己搜集的资料，汇报搜集资料的心得。个人修改建议报刊、网络、展览、采访；第三页的下一幅是说明搜集成果的展示：汇报4.除了这些，你认为还可以通过什么方式来搜集资料呢?(小组讨论，交流)(1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以1.展示优秀的搜集资料的作品，让学生仔细观摩，展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?2.学生小组交流所搜集的资料，讨论他们都是用什么方式获得资料的，相互取长补短，学习借鉴3.教师小结学生搜集资料的情况，鼓励同学们《我们爱你呀，中国》一课的学习做准备)【板书设计】勤于搜集资料书本报刊网络【教学反思】【本单元教材分析】个人修改建议第一单元主题为“心中有祖国”,安排了《我国》和《古诗两首》四篇课文及一篇习作和一个练习。选文文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，既弘扬了优秀的传统文化，又散发出浓厚的时代气息。表达了古今中外的不同类型的人强烈的爱国情感。学习这些课文，能够点燃孩子们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种奋发向上的爱国以饱含激情的笔墨赞美了祖国的幅员辽阔、美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。式。《习作1》写一篇关于假期生活的习作，选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇习作，题目自定。《练习1》区别同一词语是否轻声在词义上的个人修改建议头表达能力，增强学生的爱国情感。【教学目标】1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗歌的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，体悟情感。2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功3、通过具体文字感知肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。5、通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累【教学重点】1、通过理解诗歌语言和反复诵读，激发学生2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功3、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在及其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精4、弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜个人修改建议5、鼓励学生珍视个人独特感受，写出自己的6、了解不同语境中相同词语的不同读音和含【教学难点】2、通过搜集资料拓展课文学习。【本单元教学注意的问题】1、《我们爱你啊，中国》:要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解。2、《郑成功》:抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。3、《把我的心脏带回祖国》:抓住情感线索来教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。交给学生背诵的方法。的熏陶。5、《习作1》:注意鼓励学生珍视个人独特感【教学目标】个人修改建议2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热【教学重点】2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节【教学时数】两课时第一课时(预习指导课)【教学过程】一、导入。1、出示填空：我们爱你啊，-请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明3、齐读课题，饱含深情地读三遍。2、检查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记个人修改建议3、展示读词语。群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔4、检查读课文，达到正确、流利为止。7、小组内交流不理解的词语的意思，教师2、交流：课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢?3、讨论：每一小节都有那些表达情感的句4、小结并板书：3、指导写好“脊”和“瓷”两个字。3、搜集我国各地的富饶物产的资料。【板书设计】1、我们爱你啊，中国我们爱你(情感主线)幅员辽阔山河壮丽个人修改建议物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓【教学反思】第二课时(展示提升课)【教学过程】1.听写词语。2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的1、品读第一小节。(1)请你们闭上眼睛，跟随我一起去看一(深情范读第一小节。)(2)一句诗就是一幅画，刚才的你看到了怎样的美景?(3)相信你一定能读好这一段，指名读第一小节。(关注关键词)(4)齐读。从这短短的几句话中，除了让我们看到一幅幅美丽的画面，还告诉了我们什么?(祖国疆域辽阔)(5)你能不能通过对比朗读，将这时间和季节的变化表现出来呢?(关注对比的写作手法)(6)小结：这就是诗歌的魅力所在：凝炼的语(7)让我们再一次深情地朗读第一小节。(板书：凝炼的语言独特的视角)还记得诗歌从哪几方面抒发了作者的热爱之情?(板书：幅员辽阔；山河壮丽；物产丰富；民个人修改建议族伟大；文化灿烂；奋发开拓)2、品读第二小节。(1)首先让我们一同去领略祖国壮丽的山河。(指名读第二小节)(2)出示图片，关注语言，读出意境。领会作者凝炼的语言。(指名读，小组合作读)(3)除了这些词语，你还能想到哪些描写山水的四字词语?(4)再读这一段，你有没有新的发现?(关注作者独特的视角)(5)同样的名山胜水，你还能想到哪些?(6)指名说。(7)现在你们能不能也试着仿写两句描写祖国壮丽的山河?(8)出示老师的下水文。(让学生关注用词的变化)(9)指导背诵：祖国的江山如此多娇，所以背3、自学第三——第六小节。这个方面你还可以怎样选择哪些内容?用上哪些词(1)我们的祖国地大物博，有着丰富的物产，所以“我们爱你啊，中国”!(2)五十六个民族五十六朵花，多样的民族多样的风情，所以“我们爱你啊，中国”!(3)祖国灿烂的文化深深地印在我们的脑海中，从你们口中流出的就一定是最美的声音!所以“我们爱你啊，中国”!中国”!个人修改建议4、学习最后一节。(1)指名读。(3)这最后激昂的语言起到了首尾呼应的作(板书：完整的结构)学到这里，抒发对祖国的热爱，已经不再是件难事了，愿意试一试吗?请你们仿照二到六小节也试着写一到两节。2、小组内交流展示读。3、班内展示。把如此凝炼的语言铭记心中，选择最喜欢的小1、自由背诵。2、指名背诵。3、根据自己喜欢背诵的小节齐背。1、背诵课文。3、查阅有关郑成功的资料。个人修改建议【板书设计】幅员辽阔山河壮丽1、我们爱你啊，中国物产丰富民族伟大文化灿烂奋发开拓凝炼的语言独特的视角完整的结构【教学反思】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课2、学会本课8个生字和4个二类字，理解由3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。【教学重点】【教学难点】【教学时数】两课时第一课时(预习指导课)【教学过程】2、交流搜集到的关于郑成功的资料。1、检查生字词的音、形、义的掌握。2、通过初读课文，我知道了这篇课文介绍了郑成功的主要功绩是：(1)收复台湾(第自然段内容)(2)建设台湾(第自然段内容3、从文中标画下列词语。奴役、融洽、镰刀、野兽、犁地、横行霸道、慷慨激昂个人修改建议横行霸道慷慨激昂奴役喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗5、提出不理解的问题：三、细读课文：感知第一段(一至三自然段)1、朗读，思考：这一部分主要写了什么?(台湾。)交流。3、圈画出表现郑成功要收复祖国台湾的决心4、指导朗读：表现郑成功收复台湾决心的坚定和台湾人民对侵略者的痛恨。5、学生自由朗读。2、强调字形：慨、蔽、镰4、描写书上的字，强调笔画多的字注意避让1、书写生字词语。写一写描写战争的词语。【板书设计】郑成功(民族英雄)收复台湾建设台湾【教学反思】第二课时(展示提升课)【教学过程】一、复习。听写词语：横行霸道慷慨激昂奴役喜出望个人修改建议外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗驻地遮蔽融洽二、精读第二段(第四至六自然段)(一)朗读第四自然段1、思考：郑成功在收复台湾的战斗中为什么能取得胜利?(要点：作战的充分准备、对侵略者的无比仇恨、勇往直前)2、朗读指导：把刚才画出的词读出重音，以1、自读课文，思考：郑军是如何作战的?画(1)英勇的郑军冒着敌人密集的炮火，驾着(2)他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失(3)郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个2、用“先……接着……然后……”说一说郑3、读了描写郑军作战的这段文字，你什么感想，请写在书旁。(学生写完后交流。)4、读课文，读出郑军的敬佩之情。1、指名读第六自然段，思考：从这一段你体会到(台湾人民对收复失地的喜悦和对郑成功的感激之情。)个人修改建议辛酸，如今侵略者被赶走了，他们怎能不高兴呢?4、感情朗读第六自然段。(四)再次阅读第二大段，总结郑军胜利的原因，学生练习复述。三、学生自学第三段(第七至八自然段)1、有感情地朗读课文，思考：郑成功是怎样建设台湾的?(大力发展生产、兴办学校)2、交流、小结。3、指导学生复述这一段。1、齐读最后一段，理解：为什么我们不能忘记郑成功?五、练习复述课文。(抓住课文重点段复述)六、作业：1、搜集其他的民族英雄的故事读一读2、小练笔：描写一段电影或者电视剧中的战争场面，用上描写战争的词语。【板书设计】郑成功(民族英雄)喜出望外、载歌载舞建设台湾：发展生产、兴办学校永远不会忘记(总结全文、突出中心)【教学反思】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。个人修改建议2、学会本课8个生字，1个二类字。【教学重点】【教学难点】感。【教学时数】两课时第一课时(预习指导课)【教学过程】一、揭示课题。你了解哪些音乐家?(聂耳、洗星海等)题目中“我”是谁?(肖邦)看出了什么?还有什么疑问吗?1、指导读书。(分层次、分要求)2、检查自读情况。(1)读生字词，相机正音。深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病(3)用简洁的语言概括课文的主要内容。三、精读指导。1、肖邦是波兰年轻而富有才华的音乐家。文章哪一部分告诉了我们?补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁在音乐会上登台演出，16岁进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。2、默读第一段，思考：你还知道什么?(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国。个人修改建议读文加深理解：“瓜分”和“深渊”3、指导朗读。(1)正当这个富有才华的音乐家为祖国和人的祖国，该是多么—一悲愤!(3)朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，(4)范读，指名读，齐读。【板书设计】3、把我的心脏带回祖国肖邦波兰不得不离开【教学反思】第二课时(展示提升课)【教学过程】一、复习导入。读了课文，你知道了什么?那些段落和句子让你深受感动?1、默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个2、交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银3、自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特(1)埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又个人修改建议不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。(2)想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。(3)指名读有关语句，体会深厚的师生之情。(4)埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他(5)想象埃斯内尔此时的激动心情。(7)老师把祖国的泥土作为“特殊的礼物”(8)出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说；“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”(9)思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?(提示：联系前面老师说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。)(11)此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢?指名读有关语句。1、指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝(读)2、引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做的?3、想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》,振个人修改建议4、从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。)6、交流。(1)理解“彻夜”。(通宵，整夜)(3)朗读体会肖邦忘我工作的精神。7、思考：他为什么要这么做?亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。)(2)朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点看插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演9、小结：这一段写什么?(肖邦日夜思念祖1、指句读。2、出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”(1)什么叫“弥留之际”?(2)肖邦为什么病得这样重?(3)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?(积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。)个人修改建议(4)朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。(至死不忘祖国的强烈的爱国情感。)3、想象肖邦此时在想什么。(我的灾难深重的努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱……)(肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。)(当时他39岁。当时他才39岁。)交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对1、搜集有关肖邦的小故事，课下交流。2、背诵课文第二自然段。【板书设计】3、把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰日夜思念忘我工作弥留之际的请求【教学反思】【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵个人修改建议3、理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈爱【教学重难点】理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈爱国情【教学时数】两课时第一课时(闻官军收河南河北)【教学过程】1、今天我们一起来学习杜甫的一首诗歌《闻官军收河南河北》(板书诗题)。齐读诗题。提示：“闻”是听到的意思。2、你了解他的生平吗?谁能简单地为我们介绍3、那他是在怎样的情况下写的这首诗呢?(同学们交流通过查阅资料了解的当时的社会背景)1、分组自学古诗。结合插图等方法。)2、学生汇报。师帮助重点理解以下词语：涕泪、妻子、青春、放歌、纵酒、漫卷3、知识讲解；巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖北，洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常(引导学生说杜甫心情很高兴)个人修改建议心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗……)3、全班读诗，教师示范朗读，生齐读。5.让学生带着充分的情感背诵这首诗。国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像!高的敬意!2.作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的【板书设计】闻官军收河南河北知背景喜欲狂解诗意悟诗境升诗情【教学反思】第二课时(示儿)【教学过程】1.同学们已经预习了《示儿》这篇课文，我相信大家读背这首充满深切爱国之情的小诗不成问题。赛一赛。个人修改建议指名读《示儿》,结合正音，检查学生读文情况。停顿和重音提示。2.背诵、默写。二、自学课文，质疑问难1.给出注解，自读课文粗知诗意。结合注释，默读《示儿》,试试自己能读懂什么,读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学子们看的诗。祭(jì):祭祀。乃(nǎi):你，你的。2.学生质疑。三、简介作