教改培训心得体会

教改培训心得体会【篇一：课堂教学改革培训心得体会】课堂教学改革培训心得体会楚雄职中张仕勤为贯彻落实国家教育部《职业教育课程改革纲要（试行）》精神和省教厅的课改要求，有效推进职业学校课程改革和课堂教学改革，提高办学水平和教学质量，省教科院于2013年12月5-6日举行了“2013年云南省中等职业学校教学改革研讨暨世行贷款云南职教项目成果推广活动”，为期2天。我作为培训中的一员对这次培训感受颇深。下面我就谈谈此次培训的感受和收获。首先，此次培训准备充分，领导重视。开班前省教科院就对此次培训做了大量的工作。对培训人员提前通知，培训人员的住宿、伙食做了精心安排，培训内容提前做了安排、订购，对培训期间的工作周密的做了计划。同时领导高度重视，开班时省教厅（教科院、职成教处、外资办）相关领导到会，并且作了重要讲话，对此次培训也作了严格要求。培训人员从思想上就高度重视、积极参与，每天坚持签到制度，无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时参加每天的学习活动。省教科院领导坚持在一线指导培训学习、广泛听取教师意见。其次，培训人员多，培训内容广，讨论时间足，效果显著。此次培训有校长、中层领导和一线骨干教师。培训内容丰富，主要是听取了省教厅成教处处长段剑新《职教现状分析》，教育部新世纪教学研究所研究员、中国职教学会教学工作委会会副主任、秘书长王军伟《职教教学改革专题报告》，腾冲一职中李正洪“现代学徒制”的*峡环欢，云用力火妣职业于皿工开伏乞刃叩丫*加课兄交叫研pj『乂流》等。再次，通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的必要性。随着社会的进步和发展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立学生在整个教学过程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，■=J最■=J最最后，通过此次培训，使我对如何有效地展开教学有了新的思路。新的课改理念告诉我们“一切为了学生的发展”、“教师心中始终要有学生”。因此要求教师备课时要认真分析学生情况，这次学习中我对此理解特别深刻。第一、备课中教师要遵循：主体性原则；差异性原则；发展性原则。第二、具体方法是：深入研究学生，找准教学起点；关注个别差异，设计不同要求（设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层）；充分调动学生参与课堂的积极性；组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是：前景创设——自主、合作、探究——能力达标。总之，两天我学到了很多，我觉得这是对我的心灵、我陈旧的教育观念进行的一次洗礼，我也希望今后能有更多的机会学习新知，充实自己，让自己在学习中不断成长！在这次课改培训中我受到很大启发，这将给我今后的教学带来巨大的动力。我深信自己会在这次教学改革浪潮中不断的成长并有所建树。2013.12.7【篇二：《语文教学改革》学习心得体会】我们在对语文教学进行了一场声势浩大的改革之后，开始了冷静而深刻的思考。便是面对时代挑战作出的积极回应。面对语文教学的重要变革，该如何做出自己的应答，是摆在我们每一个语文教师面前的现实课题。课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念需要有富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释，以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代名师。当代，具有新新人类特征的学生已不再迷信教参上对教材的一成不变的传统的权威理解，他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的平等对话，在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。顺应这一潮流，倡导个性化的学习方式，珍视学生独特的感受、体验和理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性，能够灵活运用多种教学策略。只有这样，也必须这样，我们的语文教育才能冲破传统的羁绊，走向自由的天地，才能充满生命的活力和独特的魅力。也只有这样，才能让学生在掌握知识的过程中体验到人的自尊和自豪，我们教师也定能成为学生崇拜的大师。让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，是现代社会所需要的语文实践能力。强调拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用掌握了现代教育技术、关注社会变革、不断学习的新型教师如能在教学方式上创造出适应语文学习的新的教学方式，必将成为时代需要的新型名师。教师不仅是一种职业，还是一项事业，更是我们生命旅程中的一段重要经历。为师的过程应是我们不断学习、不断充实的过程，应是我们自我完善、自我超越的过程。树立终身学习观念不仅是我们自身的需要，也是语文教育对我们的期盼。现代社会媒体技术的发展，使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。教师的知识优势在某些方面已不复存在，在利用网络技术方面，弟子贤于师，师不如弟子的现象已为调查所证实。因此，我们教师要重新认识自己，向学生学习，要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学，和学生一起成长。语文课程如果仅在课堂中进行，就会因其间接性和狭窄性，使真实、生动、完整的客观现实变得肤浅和虚无，这种虚拟的社会生活和现实，会在一定程度上制约学生的发展。语文的实践性和综合性特点都要求我们必须走出基础知识、巩固记忆轮回训练的阴窄的小胡同，努力把语文教学推向那些富有人文品位和现代节律的更广阔的空间。这已成为目前语文课堂改革的必然要求。在时间上，我们要打破四十分钟的束缚，建立开放的语文课堂观，把语文学习向课前课后延伸，让课前的预习为所需学习的课文作一些必要的知识经验准备，把课后变成学生对课文进一步探究和扩展知识的自由天地。在空间上，我们要向学生的生活、实践拓展，要冲破教室的束缚，把社会、自然当作学习语文的大课堂，进行语文实践活动的大舞台。在教学内容上，要敢于跳出教材的习惯理解，对教材的传统分析进行必要的解构，用现代的价值观重新审视教材，尊重学生在学习过程中独特体验。这样的课堂才是富有张力、让学生欢迎、教师愉悦的充满生命活力的课堂。

面对变革，让语文教学呈现出盎然生机，这是我们每一个语文教师的不懈追求，也是我们每个语文教师面对新世纪所应做出的郑重承诺让我们在师生共同探究的过程中和学生一起体验语文的美。【篇三：教研教改培训心得体会】教研教改培训心得体会这次培训我想用四字形容“不虚此行”。此次天水之行带给我的不仅内心的震撼，因为它使我一些根深蒂固的错误的思想发生翻天覆地的变化。下面就这次培训一些不成熟的观点与在座的各位老师分享仅是知识的丰富、眼界的开阔、精神的愉悦我觉得最重要的是仅是知识的丰富、眼界的开阔、精神的愉悦我觉得最重要的是一、岗位平凡但为人不能平庸许多时候，许多人将“平凡”与“平庸”相混淆，认为这两个词意思相同或相近，其实不然。字典中这样解释平凡“平常，不稀奇”，就我们教师的岗位而言，我们只是全国的一百五十万分之一，所以说我们教师于己于人都是平常不稀奇的。好了我们再看另一组数字，有专家统计40%的教师一生平庸。关于平庸，字典中这样解释“寻常而不突出”。但我个人认为“平庸”更倾向于碌碌而无为。首先我惭愧地承认我也是平庸的，整天忙忙碌碌无所作为，胸无大志，没有自己的发展目标更谈不上规划。从教四年来，没有系统的总结过如何完善自我，包括教育理念、教学方法、提高成绩等方面，浑浑噩噩的过一天算一天，如今想想真可怕，毕竟我才30多岁，还有多少个这样的日日夜夜在等待着我。这是这次培训对我心灵的冲击。我希望我们在座的老师都可以在平凡的岗位上拥有一颗不甘于平庸的心，做出不平凡的业绩。二、穷则变，变则通这是中国的一句古话，这句话的根源在于其心。穷是一个人的处境，可以说为“山穷水尽”，可能你苦恼于成绩的停滞，也可能你苦恼于与学生关系的紧张或者苦恼于学生对你讲课的淡漠？?那么这时候你该变变了，而这种“求变”的想法源于其心。如果到了山穷水尽的地步你还不想变我只能借用愚公的一句话“洳心之固，固不可彻”。既然求变，那就得付出种种努力：反思、试验、求教等等。这些都做到了，处境越来越好，最终会达到柳暗花明的境地。三、校本教研有效性的意义有的老师对校本不理解，咱们先来看一下什么是校本。校本就是“以校为本的教学研究”的简称。是以学校为基地，以教师研究为主题，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进学校教育教学质量为目的的教学研究活动。我想借用别人的一句话，没有中国你什么都不是，那么没有学校，你什么都不是。没有这个学校，没有学生，你连老师都不是，更不要说教学成绩，教学方法等等。所以我们要爱这个学校。爱是一种情感，与地理位置、气候变化、硬件设施等等都没有关联。中国不是有句话叫“爱屋及乌”，你喜爱你的房屋，就连房屋前的乌鸦都喜爱。既然你爱教师这个岗位，那就先请爱这个学校吧。1、校本教研的基本流程理解教材、独立设计、组内研讨、总结提升、比较创新、课堂实践。2、有效的校本教研活动首先我们先看第一个，也是适应咱们学校发展的一个活动——经验分享式。在讲这个问题之前我们先思考一个问题：孙悟空大闹天宫为什么会失败——“单打独斗”。没有同伴不会分享，玉皇大帝就聪明得多，一句“快请如来佛祖”便可以坐享其成。那么今天咱们的流程中有两个关键词“同伴”和“分享”。咱们教师可能讲课很好，有的可能讲题很好，有的可能适合和学生沟通，如果将这些经验拿出来分享，那不是获益匪浅吗。其次我们看一下案例研讨式。咱们举一个最简单的例子《孔乙己》，这篇课文我们有三个切入点:开头——咸亨酒店的布局（环境描写）。结局一L乙己大约的确死了。中间——孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。此外，现在全社会中一个新形势——网络环境的校本教研。经常看新闻联播的老师可能能听到最近一个热词——网络。这是我们李克强总理提出的最新政策，据全国之力发展网络，因为太便捷了。如果一个学校有效的校本教研成功的话，你还担心你自己的课程无效吗，这样干起什么工作都是得心应手的，因为我们学校已经建立起了一套行之有效的体系。当然这个体系也是需要我们在边实践便改变直到起完善。四、校本教研的有效形式一课题研究

一说到课题研究，申报课题可能大家有一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的感觉，总是感觉很神秘难以捉摸，难以猜透。实际上我们在座的每位老师每天所做的就是简单的课题研究，而教研活动的特点是源于教学又高于教学，简单来说一句话以教师的身份以研究课题的形式研究教师自己的教学问题。1、确定教研活动中的课题。课题研究的确定必须真实，这样在研究过程中才能有据可依，比如教学课例，教学反思，教法探究，课程开发，教材研发，教材研究，中考研究等，可就这些方面展开课题研究。2、确定课题研究活动细节参加课题研究的人员原则上提出课题的人为主，究竟时间多长视课题而定，值得注意的是不能急于求成，否则欲速则不达。不能太长，这