Unit 8 Happy New Year!C Letter time,Song time,Checkout time,Ticking time 单元整体教学设计

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3AUnit8单元整体教学设计

课题：English3AUnit8HappyNewYear!CLettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime

教材：OxfordEnglish(YilinEdition)

课型：CLettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime（巩固拓展课）

年级：二年级

上课时长：40分钟

辅助教学材料：Multi-media,wordcards,flash,namecards,etc.

单元整体教学设计思路

单元课时项目和话题：

课时话题项目来源

Period1HappyNewYearStorytime

Period2Bobby’sbirthdayFuntime,Cartoontime

Period3MythingsLettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime

语篇研读（附图）

What：本节课选自译林出版社依据教育部《义务教育英语课程标准》（2023年版）编写的义务教育教科书三年级上册Unit8HappyNewYear第三课时Lettertime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime.本部分学习的核心语言是询问物品是什么的句型What’sthis/that及其回答It’s...和送礼物的句型Thisisforyou.本课时呈现的是字母Xx,Yy,Zz.一首关于新年快乐的朗朗上口的歌曲和听力训练等活动，学生学会了字母Xx,Yy,Zz，巩固了本单元的日常用语，有助于学习了解新年相关文化和祝福语，思考在不同场景中会说什么。逐步形成跨文化沟通能力，树立国际视野。核心语言使用场景为日常、校园生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:“Mythings”这一话题是第八单元HappyNewYear!的巩固拓展部分，通过认读、书写字母，让学生欣赏、跟唱歌曲，看图说话等活动，帮助学生回顾本单元的句型，学生巩固并运用What’sthis/thatIt’sa...HappyNewYear!Thisisforyou!Wishes话题对学生的价值观渗透和良好的生活习惯养成都具有极大的挖掘意义，同时可以自然而然地坚定文化自信以及拓展国际视野。

How:本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在情境中展开阅读，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用文本解构、文本建构、文本重构的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

教学对象分析

经过两年的学习，三年级的孩子已具备基本的听说能力，同时三年级的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。只要老师将英语这一具有实践性的语言，放置一定的情境中去好好设计，多引导孩子注意知识的积累和运用，经常接触，反复运用，孩子的提高也就会更快。

但孩子的基本书写能力比较薄弱，这说明孩子还没有掌握好的答题技巧，也没有读好题目，需要老师加以引导和培养。

在学习本单元之前，学生在一年级下册Unit5(What’sthis)中已学过句型What’sthisIt’s...和Unit7(What’sthat)学过句型What’sthatIt’s...，对于询问近处和远处的物品有了初步的了解，但是对于常用的日常用语HappyNewYear!HappyBirthday!Thisisforyou.还不是很熟悉。本单元学习过程中，学生主要学习常用的祝福语和询问物品的日常用语。本课时学生在情境与任务中通过对话、猜测、跟读、演唱、游戏等等一些列活动完成分析推理并进行文本建构，掌握并在情景中运用核心语言，学生在这一过程中逐步形成读图能力、分析推理能力和听说读的语言技能，及运用英语进行交际的习惯。

教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中相关祝福语和询问物品的句型What’sthis/that及其回答It’s...(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，对自己周围真实环境中，进行相关物品询问和祝福，引导学生思考在不同的场景中会说什么。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

What’sthis/that，

It’sa…

Thisisforyou./It’sforyou.

HappyNewYear!

教学重难点

能在图片、实物和文本语境的帮助下，看图说出图中物品：ablackcar,abluecar.

学生能读懂并理解整篇对话的大意，在语境中运用日常交际用语What’sthis/thatIt’sa…Thisisforyou./It’sforyou.HappyNewYear!Happybirthday!

能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.

会唱歌曲HappyNewYear.

教学过程

PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE

1.Pre-taskPreparation1.Greetings2.TickingtimeGreetings出示本课教学目标、要求及规则Whattolearn学什么？Icanuse“What”我能使用“what”Icansay“Thankyou”我会说谢谢IcansayandwriteXYZ.我会写字母Howtolearn怎么学？Listencarefully认真倾听Showyourselfactively积极地自我展现争星规则:本节课共分为3个闯关环节,只有在闯关活动中积极思考,勇于表现,才能得到足够的星以进入下一关.出示教学目标，让学生明确重难点并按照一定的顺序进行学习，培养学生提取重难点的能力及总结归纳能力

PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSE

2.While-taskProcedurePROCEDURESRound11.Magiceyes2.Listenandchoose(Checkouttime)Let’smakearhymeRound21.WatchandanswerLet'ssingLuckyPlateRound3MagiceyesLet'sthinkLet'slearn4.ThinkandwriteRound11.转盘游戏，复习单词大声读出单词2.完成书上Checkouttime部分Learningtips学习小贴士that和this的区别：that那，this这，that一般用于离说话人较远的地方，this一般用于离说话人较近的地方3.编创rhymeRound2观看视频，回答问题WhatholidayiscomingLet’senjoyasong,please.Guessthename.T：WeknowNewYeariscomingsoon.拓展元旦相关知识2.演唱歌曲3.旋转幸运转盘游戏活动，操练句型A:HappyNewYear.B:HappyNewYear.A:What’sthis/thatB:It’sa….Thisisforyou.A:Thankyou.Round31.游戏活动，复习字母Pleasereadthelettersquickly.请快速准确地读出字母。2.学生观看视频，找出答案Aa--Ww之后是什么？3.Let'slearnXx,Yy,Zz4.练习字母的书写Howtowritetheletters我们在四线三格中怎么写字母呢？Writeonyourpaper请在纸上写一写Xx,Yy，Zz,比一比在一分钟内谁写得多哦！Tip:大写字母占一二格5.新的一年，新的梦想！

Newyear,newdream!游戏环节，复习本单元单词，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性续写句子，使学生能在一定的情景中操练目标语，并提高目标语使用的正确率游戏环节复习本课重点句型，鼓励学生敢于开口说英语，培养学生之间的合作能力设置悬疑，观看视频之前进行预测，培养学生的思维能力，为后面字母的学习做好铺垫

AssignmentReviewthecontentsofUnit8（复习第8单元内容）Makesomenewyearcards,andsendthemtoyourparents,teachersandfri