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文档简介

《王戎不取道旁李》教案教学内容：《王戎不取道旁李》教学目标：1.认识三个生字，掌握五个生字词的写法。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.结合注释，用自己的话讲述故事。4.理解“树在道边而多李，此必苦李”的意义，感悟王戎善于思考、冷静推断的人物形象。教学重点：讲述故事，感悟人物形象。教学难点：用自己的话讲述故事。教学准备：课件，王戎、《世说新语》的资料。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1.引用单元导语，引出古代小故事。2.分享古代小故事。3.导入本单元第一个古代故事《王戎不取道旁李》，师生共同板书课题，顺便强调戎字的笔顺。4.解释题目。二、资料交流，加深认识1.交流关于王戎的资料。2.交流关于《世说新语》的资料。三、初读课文，检查生字1.听朗读，注意节奏。2.交流节奏，指名读。3.齐读课文，根据节奏划分，读出停顿。4.出示生字，指明教读。5.形近字区分，巩固生字。6.再次把生字带入课文，读课文巩固生字。四、结合注释，理清故事1.生自己看书上的注释，了解故事的大概内容。2.同桌交流。3.指名全班交流。4.师生共同理清故事内容。5.再读课文，熟读成诵。6.练习讲述故事，根据学生的复述，引导学生把故事讲得生动。例如：诸小儿看到“李树多子折枝”，会有怎样的对话？见王戎不动，又会怎样追问？王戎会想写什么？……五、抓重点句子，感悟人物1.引导学生联系生活，解释“树在道边而多子，此必苦李”的意义。2.比较诸小儿与王戎对“看路边李树多子折枝”的不同反应。3.小结：你觉得王戎是一个怎样的人？（善于思考、冷静推断）六、拓展延伸，激发欲望

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