2017-2018学年黑龙江省大庆市肇源县九年级（上）期末语文试卷

2017-2018学年黑龙江省大庆市肇源县九年级（上）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、其他1、根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛jiǒng______然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿yīn______如盖，根部护以石栏，显得与众不同。______二、选择题1、下列加点词语中，注音全部正确的一项是（）A.拾shè级

泠淙zōng

地壳qiào

分道扬镳biāoB.舐shì干

崛jüé起

瞭liào望

仙露琼qióng浆C.苍劲jìn

拮据jū

寒噤jìn

焚膏继晷guǐD.涸hé辙

垆边lú

症结zhēng

浮光掠lüè影 2、下列加点成语使用错误的一项是（）A.这部电影的女主人公非常受观众喜爱，言行优雅大方，矫揉造作，让人看后难以忘怀B.我们国家级的森林公园，呼吸着新鲜的空气，愉悦之情油然而生C.在未来某个时间开征环境税的设想，在一些专家眼中似乎已经成为治理雾霾的不二法门。D.他是个锱铢必较的人，所以最好不要和他有金钱上的往来 3、下列句子没有语病的一项是（）A.通过智能手机的普及，许多人变成了“低头族”B.有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格C.学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的 4、下列关于文学常识的表述错误的一项是（）A.《左传》，又名《左氏春秋》，相传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书B.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期诗歌305篇，共分“赋”“比”“兴”三部分C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”D.美国著名作家马克。吐温的《汤姆。索亚历险记》塑造了一个生性顽皮，但心地善良、乐于助人的主人公形象 三、默写1、用课文原句填空。①烈士暮年，______。（曹操《龟虽寿》）②但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）③学而不思则罔，______。（《论语八则》）④______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑤若夫______，______，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）⑥《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍惜别之情的句子是______，______。四、语言表达1、结合语境，补全下面的入场词，注意内容相应，句式相同。正向我们走来的是四年四班的运动方队，他们步伐整齐，那是青春的节奏；他们目光坚定，那是自信的表现；______，______，相信他们一定能赛出优越的成绩。______2、口语交际。初中的生活即将结束，站在离别的驿站，请你给自己最好的朋友写一则临别赠言，注意引用一句古诗。______五、诗歌鉴赏1、阅读下面的古诗文，完成各题。【古诗阅读】浣溪沙

晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）“浣溪沙”是______，词中______三个字，折射出一种祈盼其返却又知其难返的心态。（2）最后一句中的“香径”的意思是______（3）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句好在哪里。______六、文言文阅读1、【古文阅读】【甲】①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。【乙】段太尉①在泾州为营田官②．泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我!”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝!”即自取水洗去血，裂裳衣⑥疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌（chén）：人名。④巽（xùn）：同“逊”，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥衣：包扎。（1）解释下列加点的词语。

①向吾不为斯役，则久已病矣：______②而乡邻之生日蹙：______③督责益急：______

④舆来庭中：______（2）选出下列加点词意思、用法相同的一项______。

A．吾恂恂而起

忽有庞然大物，拔山倒树而来

B．悍吏之来吾乡

辍耕之垄上C．积于今六十岁矣

负者歌于途

D．以大杖击二十

属予作文以记之（3）用现代汉语翻译下面两个句子。①君将哀而生之乎？②是岁大旱，野无草，农以告谌。（4）【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画线的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。（5）【甲】文中第二段话表现了作者什么感情？你想想，如果考察民情的高官或皇帝看到《捕蛇者说》这篇文章，会不会采取措施减轻农民的负担？为什么？______七、现代文阅读1、阅读《为什么不读经典》，完成各题。为什么不读经典

①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克•吐温这句话道出了经典的尴尬处境--没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？

②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜•卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫•托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。

④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。

⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。

⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。

⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。（作者：彭程。有删改）（1）请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（2）第⑤段在文中结构上有什么作用？（3）第②段主要采用什么论证方法，有什么作用？（4）下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。

材料一

传媒学家尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。

材料二

苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”______2、阅读《三角梅》，完成各题。三角梅

那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干

脆把它拔了吧，省

得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪

耀出多年来少见的美丽光彩。

又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的

红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！（选自《光明日报》，有删改）（1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态①②③由毫无生机到开始抽枝，生长，开花（2）请从修辞角度，赏析文章第8自然段中画线的句子。风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。（3）本文的2-5段写了什么内容，有什么作用？（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是______A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年少见的美丽光彩。E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。（5）结合全文，说说你对“奥秘和潜能”的理解。______八、作文1、阅读下面的文字，按要求作文。父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④有真情实感，力求创新，不得套作抄袭。______

2017-2018学年黑龙江省大庆市肇源县九年级（上）期末语文试卷参考答案一、其他第1题参考答案:迥；阴答案：迥

阴本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，结合语境踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。本道题考查学生对重点字的掌握能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识二、选择题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:DA．有误，“泠淙zōng”应读作“cóng”；B．有误，“崛jüé起”应读作“jué”；C．有误，“苍劲jìn”应读作“jìng”；D．正确。故选：D。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:AA．使用有误，矫揉造作：比喻故意做作，不自然。该成语是贬义词，用于此处不恰当。B．使用正确，油然而生：自然地产生（某种思想感情）。C．使用正确，不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。D．使用正确，锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。故选：A。此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:AA．正确；B．缺少宾语中心语，句末加“的行为”；C．动宾搭配不当，“培养”改为“提高”；D．语意重复，去掉“之所以”。故选：A。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:BA．正确。B．有误，《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。C．正确。D．正确。故选：B。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。三、默写---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:壮心不已；千里共婵娟；思而不学则殆；沉舟侧畔千帆过；日出而林霏开；云归而岩穴冥；山回路转不见君；雪上空留马行处;答案：①壮心不已（重点字：已）

②千里共婵娟（重点字：婵娟）③思而不学则殆（重点字：殆）④沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）⑤日出而林霏开，云归而岩穴冥（重点字：冥）

⑥山回路转不见君，雪上空留马行处本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。四、语言表达---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:他们身姿矫健；那是青春的象征例句结构简单，意义明确，易于仿写。仿写句子，要注意观察例句，从内容的主题到结构形成，从语调情感到句型句式，尽量一致，仿句与例句还要自然的衔接。本题注意题干中的要求“内容相应，句式相同”，再观察例句中的喻体“他们什么怎么样”“那是什么”。答案：他们身姿矫健，那是青春的象征（答案不唯一）本题考查句子仿写。仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:此题作答，首先要注意引用一句古诗，然后注意表达的情感是离别。答案：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”今日离别无须过多伤感，在以后的日子里，一定有更多相知的朋友出现在你的世界里，祝你天天开心。此题属情景对话题。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。此题作答，抓住两个关键点，一个是离别，一个是运用古诗。五、诗歌鉴赏---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:词牌名；几时回；花间小路解析：（1）本题考查了诗歌的词牌名和句意理解，作答时要结合全诗和作者的思想感情加以理解。夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。这是即景兴感，但所感者实际上已不限于眼前的情事，而是扩展到整个人生，其中不仅有感性活动，而且包含着某种哲理性的沉思。夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。（2）本题考查诗中重点词的理解，解答时只要回顾所学即可。（3）本题考查学生对词句的赏析能力。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因于景中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的落花、燕归来的现象，却有哲理的意味，将自然现象与人的感受巧妙结合，体现了值得玩味的情趣，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。答案：（1）词牌名；几时回（2）花间小路（3）两句对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对年华易逝的慨叹和对友人的思念，感情浓郁。还蕴含着人生易逝，轮回无穷的人生哲理，寓意深刻，发人深省。译文：填曲新词品尝一杯美酒，时令气候亭台池榭依旧，西下的夕阳几时才能回转？无可奈何中百花再残落，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。本题考查学生的词作阅读能力。《浣溪沙》是宋代词人晏殊的代表作。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）．平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。六、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:困苦不堪；窘迫；更加；用轿子抬；A（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：假使我不干这个差事，就早已困苦不堪了。病：困苦不堪。②句意为：可是乡邻们的生活一天天窘迫。蹙：窘迫。③句意为：催逼得更厉害。益：更加。④句意为：被用轿子抬到段太尉衙门的庭院。舆：用轿子抬。（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A．而：表示修饰；/而：表示修饰；B．之：主谓之间，无意；/之：动词，往，到；C．于：到；/于：在；D．以：用；/以：用来。故选A。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中的重点词有：哀：哀怜；生：使……活；句子翻译为：你要哀怜我，使我活下去吗？②句中的重点词有：是：这；岁：年；以：把；句子翻译为：这一年大旱，田野里草都不生长，农民把旱情告诉了焦令谌。（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合划线句子的意思来理解问题即可。阅读甲文，了解内容，划线句子的意思是：因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它；可知柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。阅读乙文，了解内容，划线句子的意思是：立即亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎农民的伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先给农民喂饭，然后自己才吃；可知段太尉用自己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。（5）本题考查作者情感的理解与阅读观点的表达。甲文第二段话是作者在听了蒋氏诉说后的感想，既表达了对劳动人民的同情，又交代了写作此文的目的，希望考察民情的官员看到，改变人民的悲惨生活。第二问的解答，要结合当时的社会现状来阐述，当时整个社会的局面是政治腐败，战乱不绝，这表明皇帝也是无能为力改变的，或者正是他的纵容才出现的，所以我们可以考虑，即使考察民情的高官或皇帝看到，这种局面也不会改变。答案：（1）（2分）①困苦不堪②窘迫③更加④用轿子抬（2）（2分）A（3）①你要哀怜我，使我活下去吗？②这一年大旱，田野里草都不生长，农民把旱情告诉了焦令谌。（4）（3分）柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。（意对即可）（5）甲文第二段话表现了作者对劳动人民疾苦的同情。我觉得即使考察民情的高官或皇帝看到《捕蛇者说》这篇文章，也不会采取措施减轻农民的负担的。当时政治腐败，战乱不绝，统治者根本不顾人民的死活，他们所关心的只是权力和财富，为了维护他们的统治，他们不会发善心减轻人民的负担。（只要说得有理即可）甲文译文：

姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我赋税不幸那么厉害呢。假使我不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了，可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧闹着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。这时我小心翼翼地起来看看自己的瓦罐，见我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？”

我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。乙文译文：

段太尉在泾州，担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田，自己强占了几十顷地，租给农民耕种，说：“将来庄稼成熟时，一半归我。”这一年大旱，田野草都不长。农民将旱情告诉焦令谌。焦令谌却说：“我只知道收入粮食的数目罢了，不知道旱灾。”催逼得更厉害。农民都将要饿死了，无法偿还，就告到太尉那里。太尉写了判决书，言辞非常婉转，派人求见并劝告焦令谌。焦令谌大怒，将欠租的农民叫了去说：“我难道怕段某吗？怎么还敢去告我！”拿判决书铺在农民的背上，用大杖打了他二十杖，农民快死了，被抬到段太尉衙门的庭院，太尉大哭，说：“是我害苦了你。”立即亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎农民的伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先给农民喂饭，然后自己才吃。牵过自己的坐骑卖掉，买粮食代农民偿还地租，不让那农民知道。文言词语“食”的用法：1．吃，吃饭。如：肉食者谋之。2．饭，食物。如：设酒杀鸡做食。3．通“饲”喂。如：食之不能尽其才。文言词语“辞”的用法：1．推托。如：蒙辞以军中多务。《孙权劝学》2．言语。如：未尝稍降辞色。《送东阳马生序》3．告辞，辞别。如：停数日，辞去《桃花源记》。七、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:（1）本题考查学生对筛选并整合文中的信息的能力，解答此题的关键是通读全文，找出段落的关键语句。仔细阅读2.3.4段，对文段的理解和把握，分析原因，意思对即可。（2）本题考查分析段落作用。细读第五段可知，本段中的“以上这些特征“紧承上文。“使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。“则引出下文对其原因的解释。所以本段所起的作用是承上启下的过渡作用。（3）本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证。细读第二段可知，本段列举了曹雪芹的例子，这是举例论证的方法，结合语境可知，是为了具体有力的证明“经典本身是纯粹的，不打算讨好别人，不千方百计诱惑你去读”的观点。（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此题的关键是通读全文，明确所给材料的主要意思，结合论点来确定。分析合理即可。分析所给材料表现出的信息是否符合第6段的观点。首先应该知道观点是什么：阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。所以，材料一符合。答案：（1）经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。

（意思对即可）（2）承上启下

（3）举例论证

通过列举曹雪芹创作《红楼梦》的事例，具体有力的论证了“经典本身是纯粹的，不打算讨好别人，不千方百计诱惑你去读”这一观点，从而使文章更有说服力。（4）材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。这篇文章首先引用名言指出经典面临的尴尬处境，引出论题。接着指出人们不读经典的原因，一是经典瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质；二是经典体现的是生活真正的深刻和独特的禀赋；三是指出现代人生活浮躁，没有耐心细细品味。最后号召人们有了认识之后，行动要跟上。常用论证方法及作用：1、举例论证：，举…（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。2、道理论证：论证了…了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。答题格式：通过引用…，证明…的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）4、对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点。5、比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:BD（1）本题考查对课文内容的提炼概括能力。解答此题可以直接从文段中提取答案，2、3自然段中有明确指出三角梅状态，第一年“趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”；第二年“仍然毫无变化”，第三年“叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，-副要死不活的样子”。（2）此题考查句子的品析鉴赏。运用比喻、拟人的修辞方法，把每朵花比喻一只火红的蝴蝶，“奋争”拟人化的语言，写出了三角梅鲜艳如火、活力无限的形象，表达出赞美之情。（3）本题考查对课文内容的提炼概括能力。文章2至5段，写出了三角梅三年的毫无变化，与下文三角梅的盛开形成鲜明的对比。这种写作手法即欲扬先抑。（4）此题考查内容的理解能力。第一段“对它怀着极为美好的憧憬”，写出了栽种三角梅的原因。“老伴眼中闪耀出多年少见的美丽光彩”的原因是“三角梅开了一嘟噜火红的花”。故此BD有误。（5）此题考查对文段主旨的理解。“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。三角梅经过三年的积淀和等待，这一漫长的过程是生命的坚持和不放弃，只有这样，生命才会有更美丽的绽放。答案：（1）①趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。②仍然毫无变化。③叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，-副要死不活的样子。（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（3）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。（或与三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出任意料的效果（4）BD（5）“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜