苏教版史记中的成语

苏教版史记中的成语精选教学内容：1.破釜沉舟：表示下定决心，义无反顾。2.草木皆兵：形容人心惶惶，疑神疑鬼。3.围魏救赵：表示用计谋解围。4.暗度陈仓：表示暗中进行活动。5.毛遂自荐：表示自告奋勇，主动请缨。6.千钧一发：表示情况极其危急。7.背水一战：表示处于绝境，奋力一搏。8.半路杀出个程咬金：表示出乎意料的干扰或变化。教学目标：1.让学生理解并掌握上述成语的含义和用法。2.培养学生运用成语进行口头和书面表达的能力。3.增强学生对中华传统文化的认识和兴趣。教学难点与重点：重点：成语的含义和用法。难点：成语的来源和背后的历史故事。教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本、词典。教学过程：1.引入：通过讲述史记中的故事，引出本节课的成语学习。2.讲解：对每个成语进行详细的解释，包括含义、用法、来源等。3.例题：给出每个成语的例句，让学生进行理解和学习。4.练习：让学生进行成语填空、造句等练习，巩固所学知识。5.讨论：让学生分组讨论，用自己的话解释成语的含义和用法。板书设计：成语：破釜沉舟、草木皆兵、围魏救赵等。含义：下定决心、人心惶惶、用计谋解围等。用法：例句、造句、填空等。作业设计：1.请用本节课学习的成语写一篇小短文。答案：略2.请查找本节课成语的来源和背后的历史故事，下节课分享。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了成语的精髓和用法。在课后，学生可以进一步学习和积累更多的成语，提高自己的语言表达能力。同时，也可以通过阅读史记等经典文献，了解更多成语的来源和背后的历史故事，拓宽自己的知识面。重点和难点解析：1.成语的含义和用法：成语是汉语中固定搭配的短语或句子，具有特定的含义和用法。对于学生来说，理解和掌握成语的含义和用法是学习成语的关键。2.成语的来源和背后的历史故事：成语往往来源于古代文献、历史故事或民间传说，了解成语的来源和背后的历史故事有助于加深对成语的理解和记忆。3.例题讲解：通过给出成语的例句，可以帮助学生理解和掌握成语的用法。在选择例句时，应注重例句的典型性和实用性，让学生能够通过例句更好地理解和运用成语。4.练习设计：通过设计不同类型的练习，如填空、造句等，可以巩固学生对成语的掌握。在设计练习时，应考虑到学生的不同水平和学习需求，提供不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。6.作业设计：通过布置相关作业，可以让学生在课后进一步巩固和运用所学的成语。作业可以设计成不同形式，如写一篇小短文、查找成语的来源和背后的历史故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应特别关注这些重点和难点，通过讲解、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握成语。同时，教师还应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生对成语的学习效果。补充和说明：1.成语的含义和用法：成语是汉语中固定搭配的短语或句子，具有特定的含义和用法。成语通常由四个汉字组成，具有简洁、形象、富有表现力的特点。在教学中，教师可以结合具体语境和例句，让学生理解和掌握成语的含义和用法。例如，通过给出成语的例句，让学生观察和分析成语的结构和含义，引导学生在实际语境中正确运用成语。2.成语的来源和背后的历史故事：成语往往来源于古代文献、历史故事或民间传说，了解成语的来源和背后的历史故事有助于加深对成语的理解和记忆。在教学中，教师可以简要介绍成语的来源和背后的历史故事，激发学生对成语的学习兴趣。例如，讲述成语“围魏救赵”的来源，介绍战国时期齐国将领孙武用计谋解围的故事，让学生了解成语的背景和含义。3.例题讲解：通过给出成语的例句，可以帮助学生理解和掌握成语的用法。在选择例句时，应注重例句的典型性和实用性，让学生能够通过例句更好地理解和运用成语。例如，对于成语“破釜沉舟”，可以给出例句“他们决心已定，破釜沉舟，无论如何都要成功。”通过这个例句，学生可以理解成语“破釜沉舟”表示下定决心、义无反顾的含义和用法。在教学过程中，教师应特别关注这些重点和难点，通过讲解、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握成语。同时，教师还应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解成语时，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。在讲述成语的来源和背后的历史故事时，可以适当提高语速和语调，以增加讲述的吸引力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个成语都有足够的讲解和练习时间。在讲解成语的含义和用法时，可以花较多的时间，以确保学生理解清楚。在练习环节，可以适当减少时间，让学生在短时间内完成练习，以提高课堂效率。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与。可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的看法和理解。同时，可以采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。4.情景导入：通过讲述史记中的故事，引出本节课的成语学习。可以使用生动的语言和形象的表情，让学生融入到故事情境中，激发学生的学习兴趣。5.教案反思：在课后，教师应反思教案的实施情况，思考如何改进教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。本节课程