部编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》说课稿

部编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》说课稿3.2《遵守规则》说课稿教材分析：本节课是八年级上册第三课第二题，主题为“社会规则”，核心导向是“遵德守法”。本单元是对第一单元“社会”的深化与继承，通过自由与规则的密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度，让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。通过学习本课，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。学情分析：初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代，产生了一些漠视社会规则的现象。另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。教学目标：知识目标：1.正确认识社会规则与自由。2.自觉遵守社会规则。3.维护和改进规则。能力目标：1.主动维护社会规则。2.认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。情感、态度与价值观：1.正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。2.积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。教学重难点：重点：1.规则与自由的关系。2.自觉遵守社会规则、维护社会规则。3.通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。难点：1.规则与自由的关系。2.通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。教学方法：情景教学法、探究式教学法、活动体验法。教学准备：课前准备：教师准备：制作教学所用的幻灯片。学生准备：预习新课。教学过程：引入：教师问学生是否听说过“八达岭老虎伤人事件”，并播放相关视频，让学生了解这个事件的始末，引起学生的兴趣。讲解：教师通过情景教学法、探究式教学法、活动体验法等多种教学方法，让学生了解规则与自由的关系，自觉遵守社会规则、维护社会规则，并通过案例分析在日常生活中形成规则意识。总结：教师对本节课的重点难点进行总结，并巩固学生的学习成果。作业：布置相关作业，巩固学生的学习成果，促进学生的思考和提高。老师向学生们强调了遵守规则的重要性，因为这可以避免悲剧的发生。虽然有时候我们会觉得规则限制了我们的自由，但是这些规则是必要的，因为它们保护了我们和他人的权利和自由，同时也维护了社会秩序。老师引导学生们通过一个案例来探讨这个问题。案例是关于两个年轻人因为违反规定而被拘留的事情。学生们进行了讨论，认为这两个人被拘留并不冤枉，因为他们的行为侵犯了其他人的权利和自由，损害了其他人的利益。学生们认为每个人的自由都有边界，不能损害其他人的利益和权利。从这个案例中，学生们得出了两个结论：社会规则划定了自由的边界，同时也保障了人们的自由。为了能够充分享有自由，我们必须遵守规则。老师引导学生们进行另一个讨论：中国式过马路和德国式过马路哪种更好。学生们分成两组进行辩论。正方认为在一些情况下可以灵活应变，不必死等红灯。反方则认为这是为自己不遵守规则找借口，应该提前安排好时间。最终，学生们认为德国式过马路更好，因为它更加安全和有序。通过这些讨论，学生们认识到了规则的重要性，同时也了解到了遵守规则的好处。他们也意识到了自由和规则之间的平衡，只有在遵守规则的前提下，我们才能真正地享有自由。：今天我们学习了遵守交通规则的重要性，通过对比中国和德国的交通事故数据，我们可以看出遵守规则的重要性。同时，我们也学习了如何遵守规则和维护规则的方法，包括自律、敬畏规则、提醒他人遵守规则等。最后，我们还讨论了如何改进和完善规则，这也是我们每个人应该积极参与的事情。希望大家能够从今天的课程中受益，将规则作为自己行动的准绳，共同营造一个更加有序、安全的社会。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。社会规则的存在划定了自由的边界，保障了人们的自由。因此，我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，共创属于我们的美好生活。遵守规则是维护社会稳定和个人自由的必要条件。我们需要自律和他律，才能遵守社会规则。同时，我们需要从内心深处敬畏规则，把规则作为行动的准则，这样才能真正地遵守规则。在遵守规则的同时，我们也需要积极改进规则。因为社会在不断地发展变化，规则也需要随之变化，以适应新的情况和需求。