心理健康教育活动方案与总结

心理健康教育活动方案与总结心理健康教育活动方案一、本学期工作主要策略1、积极开展心理辅导工作心理辅导是心理辅导室的主要工作之一，我校将积极做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供辅导，对学生在成长，学习和生活中浮现的心理健康问题赋予指导，匡助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，及时识别并转介到专业诊治部门。2、加强心理健康教育课心理健康教育课是我校进行心理健康教育的主要阵地，本学期以《积极心理学走进小学课堂》为理论支撑，《小学心理健康教育》课本为学科教材，各班每两周上一节心理健康课，其中1-3年级心理课由班主任上，4-6年级心理课由心理老师上。3、建立学校心理健康教育的组织机构充分利用起各个班级的心理委员，让各班心理委员能起到实质性的作用，通过他们“以点带面”的影响其他同学，提高全体学生的心理健康意识，促进身心健康发展。具体工作如下：1、由各年级各班班主任配合选择本班心理委员，保证每班一位。2、每月一次心理委员会议，可以分年级进行。3、发现个别学生心理问题，及时关注沟通。4、发现心理问题严重、浮现心理障碍的学生，及时向心理辅导室做好转介服务。4、建立心理健康档案开学初进行全校学生心理健康状况排查，全面了解我校学生心理健康水平（包括学习焦虑、对人焦虑、孤傲倾向、学习兴趣、意志力等）以及总体发展趋势；掌握在校学生心理妨碍发生的环境因素（如学习环境、生活环境、社会环境等）；掌握在校学生容易浮现的几类心理误区，并提出针对性的预防及辅导方法；了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。5、加强心理健康教育宣传本学期将通过多种方式加强心理健康教育知识的宣传，现拟采用以下几种方式：1、《X小心视角》心理小报创设XX小学心理小报《X小心视角》，不定期更换不同主题，全面宣传心理健康知识，营造良好的心理健康环境，增强全校师生对心理健康教育的关注度。2、校园广播拟采用由心理老师供稿，由广播台学生播报的方式,每月进行1—2次心理知识普及教育。3、微信平台利用学校微信公众号定期发布心理健康知识，增强我校教师及家长对心理健康的认识。4、心理健康教育读本在心理室由心理老师选择一些心理健康教育书，放在阅读区，有需要或者感兴趣的同学可以自行阅读。二、每月具体作安排表1.工作安排表时间内容成果展示3月份*守护生命*1.学期工作计划及教学计划文档2.心理高危排查（各班发问卷、采集数据并分析）纸质资料3.心理月系列活动照片、记录4.督查资料与网格化资料迎检（完善并规整档案资料）纸质资料、电子资料5.新教师培训记录，照片6.《XX心视角》珍爱生命篇宣传小报4月份*快1.特殊家庭儿童手拉手系列活动1记录，照片2.心理委员培训1记录，照片3.《X小心视角》人际交往篇宣传小报乐童年*4.春游照片5.家长会记录，照片5月份*爱自己，爱生活*1.心理委员团队建设2记录，照片2.《X小心视角》感恩教育篇资料■3.特殊家庭手拉手系列活动记录，照片4.微信推送文档6月份*享乐童年*1.心理委员团队建设2记录，照片2.课程整合修改教案及课件3.微信推送（宣传）文档4.《X小心视角》快乐童年照片7月份*展望*1.各类资料整理活动方案,照片2.工作总结档案盒心理健康教育工作总结心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，本学期我校积极相应XX市关于“开展中小学心理健康教育‘八个一'活动”以及“开展2022年XX市中小学，心理健康教育月‘活动''等文件的号召，在德育室、大队部、心理室与社工室的共同努力下，扎实认真地开展本学期的心理健康教育工作，现将工作总结如下：一、积极相应上级文件号召，广泛开展心育活动1、全面启动校园心理安全网格化机制，高度重视心理健康教育工作。开学初，以XX校长为首的心育工作领导小组成员先后参加了镇安全工作会议、德育工作会议、镇心理教研活动、区心育专职教师工作会议，市中小学“心理危机预防与干预”教职工培训等心育工作会议，于开学第一周迅速召开心育领导小组专题会议，传达XX市教育局下发的关于“开展中小学心理健康教育‘八个一’活动”以及“开展2022年XX市中小学，心理健康教育月，活动”文件的精神并迅速对校园心育工作的开展进行安排和部署，为本学期心育工作的顺利开展奠定了良好的基础。2、加强教职员工心育理论培训，提高教师心理素质。先后针对新教师开展《全体教职员工心理危机预防与干预培训》、《班主任心理健康教育工作专题培训》、《“0H,原来可以怎么开心”新教师心理主题沙龙》、《“沐浴阳光，释放能量”——女教师春游暨心理减压团康活动》等培训活动，加强教职员工的心理健康教育专业知识，提高自身心理素质及自我效能感。3、开展丰富多彩校园心育活动，营造阳光、积极、快乐的校园氛围。本学期开展“珍爱生命，直面挫折，阳光心灵，快乐成长”为主题的心理健康教育活动月，各学科联动开展“珍爱生命，直面挫折”心理健康教育主题班会、“大手牵小手，陪你一起走"、“最美家庭小诗”、“阳光亲子齐画话”、“童眼看家乡，徒步梦XX乡”春游等系列活动，以活动的开展促进和谐、快乐校园氛围的营造，丰富学生的校园学习生活，促进学生良好身心健康的发展。4、丰富心育知识的宣传途径，广泛宣传心理健康知识。本学期创设《X小心视角》学生心理健康教育小报，根据不同时期学生可能浮现的心理困扰，为学生提供相应的心理小知识和技能，为学生日常可能会遇到的问题提供一个新的思考方向和看待问题的角度。同时，借助《XX心视角》的派发加强我校心理健康教育工作的宣传。二、坚守心育工作阵地，切实有效开展常规工作1、心理高危学生排查。开学两周内，由全校班主任对学生的心理健康状况进行观察，并将观察结果以表格形式反馈，由心理室及社工室对班主任上交的重点关注学生进行跟进和辅导，以此进行心理健康高危学生筛查，力求及时发现问题、解决问题。2、学生心理健康状况全方位监管。坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，实施“心理网格化监管”措施。低年级学生心理健康状况每周由班主任会用《心理反馈表》以书面形式反映，高年级由心理委员用《班级晴雨表》进行反馈，对浮现问题的学生及时辅导，匡助其克服艰难。3、心理课堂的开展。本学期1-3年级心理课由各班班主任根据学生的心理健康发展状态开展，4-6年级的心理健康课由专职心理老师有针对性地开展，心理课堂注重学生的体验与感受，融入视频、活动、故事等丰富的内容与灵便的课堂形式，调动学生的积极情绪与感受，提高学生心理健康状况水平。4、班级心理委员培训。本学期通过一系列心理委员的培训，提高心理委员的观察能力以及敏感度，学会如何观察班内同学的心理状态，如何将观察到的情况以《班级心理晴雨表》进行反馈，并加强心理委员对朋辈心