五年级下册美术说课稿-2《形体的组合》人教新课标_第1页
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文档简介

五年级下册美术说课稿-2《形体的组合》人教新课标一、教学目标了解形体组合的概念和基本方法。培养学生的观察能力和想象力。提高学生的手绘能力和美术素养。能够在课外自主学习并运用所学知识。二、教学内容1.形体的组合形体的组合是指将不同形态的物品按照一定的规律组合在一起，使之形成一个新的组合形态。在美术中，形体的组合是一种常见的构图手法，可以使画面更加丰富、生动。2.基本方法形体的组合有多种基本方法，其中比较常用的有以下几种：(1)重叠法重叠法是指将两个或两个以上的形体在一定程度上重叠在一起，形成一种新的空间感和层次感。这种方法的适用范围比较广泛，通常用于描绘多个物品。(2)相交法相交法是指让两个或两个以上的形体产生相互交叉的效果，使画面更加的丰富和有层次感，同时可通过不同的交叉方式呈现不同的视觉效果。(3)互为衬托法互为衬托法是指两个不同形态的物品在尺度、背景、纹理、明暗等方面的差异和组合在一起，形成一种对比强烈、突出特点的效果，强化整个构图的视觉冲击力。3.课堂活动(1)观察课本节课的第一个活动为观察课。教师准备多种形态不同的艺术品展示在课堂上，要求学生仔细观察每个艺术品的形态特征，通过描述、分析、比较等方式，了解形态组合的基本方法和意义。(2)创作小组活动在观察课结束后，教师将学生分为小组，每组尝试使用不同的基本方法进行实践。教师可以提供具体的素材，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。(3)课堂展示学生进行实践后，教师可以安排展示环节，让学生现场向全班展示自己的作品和所使用的基本方法。学生也可以在展示中相互交流、互相学习。三、教学重点突出形体组合的基本方法及其实践。培养学生的观察能力和想象力。四、教学难点增强学生的自主学习能力，让学生在课外独立思考和解决问题。引导学生探究形体组合的艺术美学和意义。五、教学方法讲授结合实际操作。引导式探究教学方法。六、教学资源和工具艺术品展示。画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。七、教学评价观察课的记录和分析。学生创作小组实践作品的评估。学生展示和交流的互评和自评。八、教学延伸本节课教学的重点是探究形体组合的基本方法和实践，同时也要求学生能够进一步思考和发挥自

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