如何改变初中语文教学理念x

一、创建宽松和睦的讲堂气氛传统的应试教育理念下，语文教师在教课中常常采纳填鸭式的方法，初中语文讲堂表现出学生负担重，学习效率低的现象。人类所处的环境关于他发挥各项潜能拥有很大的帮助，所以，宽松和睦的讲堂气氛有助于学生想象力的发挥和语文阅读理解能力的提升。在讲堂上，教师要落实学生在讲堂上的主体地位，创建一种宽松和睦的讲堂气氛，经过启迪和指引，让学生把老师看作朋友，看作合作伙伴，能够耐心地聆听学生的感觉和建议，尽量给学生独立思虑独立解决问题的时机，突出学生的主体地位，这样学生才能在讲堂上敢说敢想，敢于说出内心话，敢于在大众眼前表达自己内心的真切想法。二、从细节上激发学生的学习兴趣兴趣是做好的老师。苏霍姆林斯基说假如教师不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于教授知识，那么这类知识只好令人产生冷模的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲备，没有欢乐激励的心情，学习就会成为学生深重的负担。传统的题海战术或许能够获得一时的成效，但却忽视了学生的兴趣喜好，会对学生的身心健康造成影响。所以，激发学生学习语文的兴趣是特别重要的。教师要着重教课的细节，在语文教课中，奇妙地将名人趣事引入到语文学习的过程中，让学生更简单理解教课内容；经过将身旁熟知的亲自经历引入到讲堂，让学生感觉到语文学习的乐趣。教师要教会学生怎样从生活中去挖掘语文知识点，向学生显现语文的魅力，让学生理解身旁到处都离不开语文，提升学生认识语文探究语文的踊跃性，更愿意主动学习语文，让学生充分认识到拥有必定的语文能力是一个人整体素质的集中表现，由本来的要我学变成我要学，使语文学习对他们来说不再是一种负担，而是一种快乐的体验，加强学习的自觉性和踊跃性。三、着重阅读和写作，提升学生语文修养语文是一门波及面很宽泛的课程，语文修养包含字词句的累积，语感、语文思想、学习方法、写作和阅读理解能力等等。教师要倡导和指引学生更多的利用课外时间，在生活中学语文用语文。鼓舞学生每日坚持阅读，从读中理解文章的内容，领会作者所要表达的思想感情，文章的中心思想，从读中达到思想教育的目标，从所阅读的资猜中扩大学生的知识面，拓宽视线，陶冶情操，加强学生的理解能力。在学生能够初步理解文章内容的基础上，指引学生用一般话对文章进行频频朗诵，有感情有节奏地朗诵，不丢字，不加字，不唱读。按期组织学生以小组为单位进行口语的练习，先进行自由议论，议论以后，组与组之间派出代表互相评论，提升学生的口语社交能力和一般话水平。此外，实践也是特别重要的一方面，学生在坚持阅读的同时，教师还要按期组织学生进行练笔，鼓舞学生用漫笔录录生活和学习中的一点一滴，让学生经过文字抒发自己的感情，表达内心的想法，发布自己的见解。关于写作而言，怎样察看，怎样累积，怎样组织语言和词汇，怎样进行剖析和总结等等，也需要有计划地进行训练，假如总是要求成篇，那就等于要求跳高运动员总是去跳同样，成绩唯恐难以提升。四、展开各项课外活动，稳固学生的兴趣浓重的兴趣，能填补智能的不足；长久的兴趣，能促成发明和创建。因为初中学生年纪段的特别性，对任何事物的兴趣拥有不稳固性，关于学习的兴趣更是拥有不稳固性，所以，教师要经过展开课外活动来稳固学生对语文学习的兴趣，在全校范围内展开演讲竞赛、人人参加人人说沟通活动等等，经过课外活动让学生在竞赛或许沟通活动中显现自我，在他人的赞叹中感觉到一种学有所成的成就感，进而加强学生学习语文的自信心，促进学生兴趣的稳固。新课程的核心理念要求我们不停创新，从理念、方式、方法等方面对初中语文教课进行改革，激发学生的兴趣，提升学生学习的踊跃性，以促进学生的全面发展。我们要敢于改变初中语文教课的传统理念，用科学合理的教课方法培育学生的创新意识，创建宽松和睦的讲堂气氛，落实学生在讲堂上的主体地位，经过启迪和指引，让学生敢于在大众眼前表达自己内心的真切想法；从细节上激发学生的学习兴趣，着重阅读和写作，提高学生的口语社交能力和写作能力，全面提升学生的语文修养，展开各项演讲竞赛等课外活动，稳固学生的兴趣，知足学生关于语文课程的多样化需求。白茵茵初中语文讲堂教课模式的改革实践探究中国科教创新导刊，201116幸智慧浅谈初中语文高效讲堂的建立新作文教育