2023初中英语公开课教学反思

2024初中英语公开课教学反思2024学校英语公开课教学反思1

每一个英语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、"爱好"是学好英语的前提

爱好是最好的老师，它能唤起同学的奇怪   心和迫切的求知欲。古人说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"爱好爱好比智力技能更能促进同学勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，爱好就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培育和进展同学的爱好呢我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的同学，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给同学，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给同学，感染同学，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动同学多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。

最终，让同学体验胜利是老师进行爱好培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。老师要充分利用同学的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个同学都能得到胜利的体验，使每个同学在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。

二、"仿照"是学好英语的基础

说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯正的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说："我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。"世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，"语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。"说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样简单发觉自己的不足。订正发音是一个枯燥的过程，唯有急躁、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Wellbegunishalfdone(良好的开端是胜利的一半)，学英语肯定要有一个好的开端。

三、"氛围"是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，What’sthebestwayoflearningEnglish(学英语的最佳方法是什么)老外随口便说："GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就WatchAmericanmovies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。"这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的同学在学校接触真实英语的机会特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要支配足够的时间让同学进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Workinpairs,Readandsay,Speakout,Groupdiscussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使同学有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。同学想在课堂上有好的表现，课前势必去乐观预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样同学无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。

四、"毅力"是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说："一份耕耘一份收获"，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。

我们每天要面临很多次的失败，要承受很多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给同学许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福开心的事。此时此刻，同学最需要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去激励他们坚持下去，关心他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，关心他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势乐观投入到学习活动中去。

详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻同学的苦痛和压力，缓解同学的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所带来的紧急和疲惫。在练口语时，尽量找同学感爱好的话题;在培育同学阅读力量时，尽量挑一些同学宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，肯定要选择同学精力最充足的时间进行背诵，这样不会打消同学对英语的爱好，而且效果好;反之，若在特别疲乏的状态下背诵，爱好简单消磨耗尽，效果也不好。

一个优秀的老师不仅使同学学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光辉。

2024学校英语公开课教学反思2

农村中学由于同学所生活的环境不能给他们供应更多接触英语的机会，所以许多孩子在学习英语时存在许多问题，包括他们的英语基础、学习方法、对英语学习的重视程度都有肯定的偏差，使得班级的整体英语成果不高，同学的英语水平也参差不齐。

在教学过程中，我发觉这个班级的孩子的自尊心是比较重的，当然在孩子的成长过程中，也没有比自尊心更重要的了。在学习过程中，既要爱护同学的自尊心，又要尽快提高同学的英语水平，这就要求老师擅长通过鼓舞来关心同学建立乐观的心态，建立对自己的自信念，"老师相信你可以做到的!"这也是我对同学说的最多的话中的一句。尽量把外力变为内力，把"要我学"变为"我要学"，提高学习爱好，提高学习效率，这样同学就能不停地前进，取得意想不到的可喜成果。在这个过程中，我所经受的一件事也让我坚决这一信念。

八一班有一部分在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能准时完成作业，有的牵强完成作业，质量也不高。让他们回去做背单词类似的作业就干脆当成没作业。对于他们，我除了实行一些适合他们特点的教学方法外，主要还是从"心"上着手，对他们常常实行鼓舞，表扬的方式，尽可能多的给他们关心让他们树立自信，放大他们的优点，从而使他们在学习成果上渐渐提高。

有一天，我找来一个英语基础较薄弱的同学，在走廊上问他：本周的周清考试你准备考多少分呀?他很自信地回答说："我想考75分!"由于他的基础太差，又常常不按时完成作业，以前考过的成果也从未超过65分。所以当听到他有这样的想法之后.我很兴奋地点了点头。刚想开口表扬他的目标时，只听到走过的同班同学，带着称赞的口气说："他还能考上70多分?别到时不及格就行了!老师别相信他。"四周的同学也都跟着笑了起来。当时就看这个同学的脸唰的红了，想反对，最终却把头深深地埋了下去。看着同学难受的样子，我的心也跟着纠结了起来，他的样子让我的心在一瞬间似乎也受到了严峻的损害，难受起来。那位同学当时那自卑窘迫的样子至今都似乎仍在我眼前。

但是我抓紧微笑着摸着他的头说："同学们都不相信你能考上70多分，但老师相信你可以的!争气，努力，有什么不懂的立刻问，这次周清考个好成果来向大家证明，你是个聪慧的孩子，求上进的同学，好吗?"他抬起头红着眼眶狠狠地点着头说："嗯。老师，我肯定能考及格的!"从那天起，他每天都会把当天我上课的内容在笔记本上整理好交给我，让我关心订正其中的错误，作业的质量也高了许多。看着他的努力我很兴奋，也更坚信他能考出一个好成果，果真周清考试他考了82分，全部的同学都对他刮目相看，他自己学习的乐观性也提高了不少，同时也在肯定的程度上带动了班级里后进生的学习乐观性。现在整个班级的英语学习的氛围比开学时深厚了许多，总体成果也提高了不少，相信更大的进步在前面等着他们。

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古希腊哲学家苏格拉底说："在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?"换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕严厉的阳光，暖和别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调整紧急的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加绚烂。

训练最需要微笑，同学也需要微笑的老师。由于老师的心情，老师的脸色，最能直接地在同学身上起到影响作用。老师同同学交谈中亲切的微笑会给同学无限的理解和相信，让同学感到巨大的热忱和愉悦;上课时，老师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增加浪漫的感情颜色;老师给同学解惑时春风润雨的微笑，将点燃同学才智的.火花;老师在化解同学冲突时和气友善的微笑，将为同学架设起沟通的桥梁。

我教八(7)班的英语，记得上周的一天下午，我进班上课，发觉教室的黑板上画着一张笑脸，旁边还写着"董老师的笑"。我想：是谁没事干，竟敢在黑板上画老师，真是胆大包天，太不像话了!我的火蹭的就上来了。我怒容满面，双眼严峻的扫视全班的同学，盼望一下子揪出那位捣蛋鬼，同学们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到要下暴风雨了。老师的职业告知我，此时必需冷静，否则会造成无法想象的后果。我强带笑容说："呀，谁画的老师，这张笑脸很绚烂呢。"教室里紧急的空气严厉了很多，同学们长长地舒了一口气，这时班长魏新萍怯怯地站起来，低着头说："是我画的。""是你，你为什么要给老师画一张笑脸呢?"我心中虽然有气，但是语气很严厉的问。他抬起头大声地说："同学们都认为您每天的脸都是‘阴天’，动不动就发脾气，一点笑容都没有，同学们心里都特别紧急，不敢回答问题，可怕您批判，他们都盼望您能微笑着给我们上课。"

此刻，我心灵被深深的震撼了，立刻愣在那里。没有想到同学对老师的心情变化观看得是这么认真，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要!

细细想来，或许我们老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了"肝硬化"，一味粗暴冷酷地面孔对着新奇的生命和活拨的童年，我觉得这是训练的不幸，更是身为人师的悲伤!

我真正熟悉到微笑是一种力气，老师的微笑对同学而言尤为重要!在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、相信和宽容!作为老师，我们肯定要把漂亮的微笑留给可爱的同学们!由于微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这漂亮的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，这个世界肯定会更加美妙。我以后能做的就是把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，要让他们感受到人生的暖和，我要把对训练的真情，对孩子的挚爱变幻成绚丽的微笑之花!

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科学、有效地反思可以关心我们削减缺憾,不断提高我们的教学质量。当我们用批判、端详的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的推断和选择时，我们就是在反思，变革。本学期是本人实施高效课堂的其次个学期，经过上学期的努力，我基本能够运用高效课堂教学模式——先学后教，当堂达标，自主学习，展现沟通。在本期的英语教学中，常常从以下方面入手进行反思：

一、是反思教学设计。

为避开自己过分地依靠已有的教学阅历，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我常常结合现在同学的实际，反思原有的教学设计，由于我感觉"照本宣科"的教学是老师的"一厢情愿"，同学不会有太多的爱好。在教学用英语"表达提建议的方式"时，我有这样的设计：问同学假如出去旅行要带什么?要同学用建议的方式组织答句。开头同学很兴奋，几句之后，同学便冷落下来，好像眼高手低，无法表达。我反思――活动虽有交际性，但肯定要敬重同学已有的学问与阅历、任务设计肯定要真实，要能够完成。于是再教设计时,我不是直接要同学回答所带物品,而是给同学列出了很多可供选择的物品的英文名称,其中有同学娴熟的，也有同学不会说的，要同学选择,并说明这样选择的理由。结果沟通起来同学爱好更浓,教学目标也完成得很好。

二、是反思教学过程。

即在教学过程中，常有不行预料状况发生，这时老师要进行准时的反思：依据同学的学习效果反馈，对教学方案进行适当的调整。虽然在备课时，老师已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，如同学不能按方案的时间回答问题，同学的回答没有方法切中老师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，同学对老师预期的解释有歧义等。这时需要老师依据同学的反馈信息，抓住有利于教学方案实施的因素，因势利导，对方案快速、敏捷地作适当修改与调整。不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。如在复习教学七班级下册，谈论过去经受时，要同学介绍自己的周末活动。我先给同学一个表格，通过小组合作完成,列出一些动词及动词短语如：read,write,skate,singsongs,playbasketball,playthepiano…等等，能做的打(√)，不能做的打(×)，然后依据合作学习后的状况用英语口头表述：Myfriendis……wasten,…could…and…,but…couldn’t…or….一路下来大部分同学都能够完成得特别好，我先给同学一个表格，通过小组合作完成Whatcouldyoudoonweekends?我立刻想到这样的任务，对同学太简洁了，同学没有了"跳一跳才摘到果子吃"的感觉，肯定不会满意。我立刻要同学回忆儿童时的一次难忘经受，用3-5句话表达出来，限时5分钟。这样一调整就把说与写结合在了一起，增加了深度，说得出写不出的同学就体会了还需再努力背记单词，有了进一步学习的需要，而且熬炼了同学的写作表达力量。

三、是反思教学心得。

在课后对整个课堂教学过程进行思索性的概括，对老师自身的教学观念、教学行为和同学的表现，以及教学的成败进行梳理，并以教学后记的形式来完成。我认为这也是最值得我坚持做的。经常在课后，我会对教学的整个过程进行反思、分析、总结，并准时地作下记录。我回忆教学过程怎样?是否达到预期的效果?教学方案如何?是否有所转变?转变方案的缘由是什么?转变的方法是否有效?有没有更有效的策略?同学已顺当地完成了任务吗?同学是否有所得?是否关心同学构建了学问体系?是否对培育解题力量有所关心?老师本身的教学思想可有存在问题?等等。

我登记胜利之举，总结可取之处，也登记自己的失误与疏漏，作深刻的剖析，我登记课堂中师生才智灵感的不期而遇，独创的见解值得回味，能帮我拓宽教学思路。我最想记的就是再教设计，怎样在下一次教学中扬长避短，精益求精。我有阅读课教学的反思，有对话课的处理，有词汇教学方法的反思，有任务设计的留意事项，有关于课堂掌握的，有关于信息技术的，有关于教材的使用的，有关于英语的记忆背诵的点点滴滴，一有所得，准时登记，不断反思，不断困惑，不断超越，不断完善自己的课堂，提高教学质量。

2024学校英语公开课教学反思5

12月21日下午第三节课，我给七班级一班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是把握词汇如favorite，subject以及学科词汇，把握句型What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.能够自如进行问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了任务，提问，互问互答等活动。

课后，几位老师对我的这节课进行了点评，并且我也倾听了其他英语老师的优质课，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：

1.课前的导入占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对喜爱的事物进行一

下复习，让他们利用学习过的内容，精确     理解favorite的词义，结果设置问题过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这一点，做到真正的有效课堂。

2.设置教学内容过多，过分高估同学的力量，关于学科的词汇长且拗口，许多同学

都不会读，简洁地练了几遍就要求同学把握，的确有些勉为其难。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注意引导同学

和同学对话。设置场景，让同学融入情景，从而真正的学以致用。

4.课堂设置过于平淡，同学的学习气氛没有很好地被调动。对细节把控不够，课堂活动设置的不够精致。

课后，我仔细的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的熟悉，一堂胜利的英语公开课，一方面老师必需具备娴熟驾驭课堂的力量，标准的英语语音语调，有益于开发同学心智的课堂教学设计。课堂上，老师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启同学发散性思维的升华，在有争议的问题上更注意培育同学多元的思维力量，促进创新精神的形成和进展。让同学在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，发觉生命的绚烂。

通过本节公开课，以及课后的准时评价，我深深地感到，教学是一门永无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解同学，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让同学接受每节课所学的学问。

从现在开头，我要仔细的学习我校优秀老师的先进阅历，及早的娴熟把握各种课型的基本模式，从而达到高效课堂，使同学目标明确的进行每堂课的英语学习，培育他们良好的学习英语的习惯，努力提高每一位同学的英语成果。

2024学校英语公开课教学反思6

一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法

信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。

英语学习切不行盲目，周密有效的方案。同时老师要给同学明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想训练与学问教学相互渗透，寓思想素养训练于学问训练之中，如：向同学叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让同学熟识到学英语的重要性，鼓舞同学树立远大的抱负，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

1.找出不足，查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于"四会"的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2.立足课本，夯实基础

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住"三基"，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止"片面追求高分"现象，绝不能冷落"差生"。

三、模拟练习，综合提高

查缺补漏后，同学的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，关心同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：

1.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于同学把握方法和解题规律。

2.讲练结合，练重于讲

基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，同学所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让同学做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让同学们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的练习，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

2024学校英语公开课教学反思7

在课堂上课时，学校同学是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的预备之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行同学间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高同学学习的主动性和乐观性。从初二开头，课本课文的形式慢慢与高中模式接轨，但假如上课时也像高中一样重点强调语法学问，那么同学很简单变得思想分散，而且依据学校生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在同学的脑中形成概念。所以，学校的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松的环境中把握更多的学问。

虽然学校同学在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆力量，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，学校教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上关心老师能准时了解同学的学问把握程度，尤其对学校同学而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复消失能关心同学加强长期记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促同学养成常常温习所学过的词汇的好习惯。

在学校上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，学校的课堂不能过分沉闷，学校同学还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不抱负。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注同学的心情变化。

2024学校英语公开课教学反思8

课堂教学作为课程改革的有机组成部分，是学校训练的基本途经。随着新课程改革的不断推动，如何在课堂教学中确立起与新课程相适应的体现素养训练精神的训练理念，坚决不移地推动教学方式和同学学习方式的转变，是时代赋于当代老师的历史使命。

在学习新课程的训练理念，学习课改试验区老师已有成果、借鉴其他老师阅历的基础上，我在课堂教学中努力实践新的训练理念。实践中，新课程理念与我们的传统教学观发生着激烈的碰撞。以下是笔者在新课程理念的支配下对学校政治课堂教学中的一些思索、探究和实践的一些阅历。

一、关注全体同学是课堂教学胜利的前提

基础训练的本质是大众训练，为此在课堂教学中被忽视的同学群体应当得到更多关注和关爱。每堂课上，都会有一些特别乐观的参加者，还会有一些被动的参加者，或者根本不参加者。我总是能够特殊关注哪些没有参加的同学在干什么。他们是在仔细的倾听、思索、还是神游在外，或者在很被动的接受。老师的任务是关心调动这些同学的乐观性，并反思自己的教学设计：如何使更多的同学卷入到活跃的学习活动中来。

二、认清政治课堂教学的使命，有效实现三维目标