英语五年级上册教案2023范文

1/1英语五年级上册教案2023范文英语五班级上册教案2023范文

在教学中，仔细备课，仔细阅读教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。以下是我带来的英语五班级上册教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您!

英语五班级上册教案4

其次单元

教学目标：

1、能听懂，会说Whatdayisittoday?It’s…。Whatdoyouhaveon…?Wehave…。Ilike…。并能在情景中娴熟运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：

把握句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.同学通过学习，能够拘束实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：

Letstry部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导同学进行分句听和分段听。另一难点是能够简洁描述一周内的学习和生活状况。

教学方法：

情景教学法，任务教学法教具CAI,cards

教学过程与内容设计：

Step1Warm-up(热身)

(1)老师放Start部分的歌谣Let’schant录音，同学复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

Step2Presentation(新课呈现)

(1)老师播放Letstry的录音，让同学认真听，尽量按选出正确的图，并说出先后挨次。听了一遍后，老师可给出重点句型。让同学再听录音，完成听音选图练习后，老师指导同学给出正确答案。假如同学听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让同学听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

(2)在此基础上，老师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让同学来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求同学在听的过程中做记录，有意识培育他们听的技能。小组或班级评比谁是听力王，对同学听的表现准时评价。

(3)反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。

Step3Practice(趣味操练)

(1)老师利用转盘教具做嬉戏，操练第一组句型：Whatdayisittoday?Its然后引导同学依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练其次组句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave

(2)让同学依据自己的课程表，预备描述一下自己本周学习的状况。可先在小组内或同桌间进行沟通。然后在全班宣读。在预备过程中老师要有意识地引导同学说出本部分重点的两组新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave沟通完毕后，老师不要遗忘让大家评比出欢迎的宣读者。

(3)Groupwork

引导同学依据刚刚预备的状况宣读稿，分小组争论各自喜爱什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜爱的课程和最喜爱星期几的课程，在班级内做汇报。鼓舞同学表述尽可能多的理由。

Step4Consolidationandextension(巩固与扩展)

(1)让同学做ALetstalk部分的活动手册配套练习。

(2)让同学听Letstalk部分的录音，读给伴侣或家长听。

(3)让同学参照自己设计的课程表说一说喜爱的课程和喜爱星期几。要特殊说的喜爱的理由。

(4)让同学把新学的文化背景学问介绍给家长或伴侣听;制作祝愿卡给父母或伴侣。

Step5Conclusion

Homework：完成相应配套练习。

板书设计：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

Its

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.

教学反思：

在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使同学熟识单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整回答。本节课连续学习与同学学习和生活亲密相关的话题，即在校的课程和课余生活支配。同学很熟识汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢，特殊是星期几的记忆和替换句型敏捷运用环节。在做两两和小组口语练习时，有的同学不敢开口，有的怕其他同学笑话，还有的担忧出错。我多做示范，多引导，多鼓舞他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成。

英语五班级上册教案5

教学重点：

1.词汇：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教学难点：

1.单词发音：spring，fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具预备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

老师播放四班级下册第四单元的歌谣，引导同学边说，边打节奏，引导同学表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

老师提问：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同学依据实际做答：No,it’swarm.引出新词汇spring，并询问同学，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season，winter，询问同学，还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons?引导同学说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后老师板书单词：spring，summer，fall，winter。老师范读，同学跟读，同学开火车读。

活动四：说一说(Let’slearn)

教学参考时间：5分钟

老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学What’syourfavouriteseason?同学依据实际状况回答，并进一步陈述缘由“Spring,it’swarmandsunny.”接着老师板书主句型，指导同学认读。最终老师播放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

老师询问：What’stheweatherlikeinspring?同学回答，通过师生问答为同学做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依据同学喜爱的季节，重新分组，让同学参考卡片图描述自己喜爱的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个同学一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

老师将Let’sfindout中的图片发给同学，让孩子画出自己最喜爱的季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

其次课时

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型绽开深化的对话。

教学难点：用Ican的句型说出喜爱的缘由。

教具预备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.Let’ssing歌曲录音。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

老师出示四个季节的卡片，引导同学边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

老师出示单词卡片，同学抢答或同学开火车认读。同时，根据四季挨次，然同学排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

老师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

(二)呈现新课(Presentation)

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

老师在黑板上写下班中随便三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。老师和“榜上出名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

老师提问What’syourfavouriteseason?同学依据实际做答(Winter.)。老师询问：Why?同学结合实际回答(Icanplaysnow.)。老师询问1-2名同学后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?”并引导同学回答。老师板书句型，示意同学将此句型和What’syourfavouriteseason?进行比较。最终，老师带读，同学跟读。

活动六：仿照对话

教学参考时间：8分钟

老师播放Let’stalk部分的录音，提问同学：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让同学观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和同学仿例示范一组对话，最终进行小组对话。

(三)趣味操练(Practice)

活动七：小调查

教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。

同学在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?