认识“0-3岁”感觉统合发展特色

认识“0-3岁”感觉统合发展特色「感觉统合」包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭平衡觉、运动觉。感觉统合是指：个体将自己身体和周遭环境接触的讯息，透过感觉系统；如：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、运动觉等，送达脑部作统合与分析，进而有所领悟、学习，或再命令运动系统做出反应。由于不同的感觉刺激是由不同的神经系统来接收的，所以各神经系统传来的感觉须在脑干部位做适当的组织与整合，如此中枢神经系统的各部位才能整体工作使个体能顺利地与环境接触，并感到满足。换句话说，感觉统合失调的孩子，可能因为脑部神经传导失常；在视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、运动觉等的通路上产生障碍，无法顺利的接收、解释，以及做出反应。随着婴幼儿脑部的快速成长，不同年龄的感觉统合发展重点，各有特色。父母若能掌握住基本观念，就能了解应该给孩子什么样的环境与经验，引导孩子顺利成长。0-12个月：孩子透过触觉、听觉、视觉等，对周遭环境产生高度兴趣。从被动的活动中，体验前庭觉与本体运动觉，建立自主活动的机制。藉主动的四处爬行，接触周遭的环境，开发智能。◎触觉：此阶段为口欲期，婴儿透过触觉细胞密布的嘴唇，寻找乳头，以获得食物与营养。他们也喜欢吸吮奶嘴或手指，来放松情绪，帮助自己进入梦乡。同时，透过口腔，认识自己的身体形象及外界物品的触感，如：冷∕热、干∕湿、平滑∕粗糙等。◎前庭觉与运动觉：前半年受皮质下层之脊髓、延脑、桥脑、中脑与间脑的影响，出现原始反射动作。之后发展到终脑，这些反射动作渐次统合而消失，取而代之的是强壮的肌肉张力，以平衡反应保护自己。动作发展的顺序，由仰躺、俯趴的抬头动作开始，然后翻身、坐、匍匐、爬行、站立到走动。◎听觉：婴儿听到声音后，将头转向声源，藉视觉影象，帮助了解所听到的声音或词汇，所代表的意函涵。◎视觉：视觉发展从孩子出生后张开眼睛才展开，排在各种感觉之末。也因此对所见影象非常好奇，尤其喜欢注视人脸的眼、鼻与口。但因为视力不足，仅对20~30公分距离的影象看得清楚，而移动中的影象更能获得他的注意。◎嗅觉：孩子趴在地上的时期，是嗅觉最敏锐的阶段。藉由嗅觉认识母亲，也透过嗅觉舒缓情绪，帮助睡眠。13个月-24个月：孩子原本在地面爬行，会走路之后，接收讯息的高度获得提升，能眼观四方、耳听八方。由走而跑，展现速度感，形成身体意识。孩子因站立而双手空出来，发挥操作的机能。主动以手势和简单语言，跟人沟通，协助欲望获得满足。◎触觉：从四肢在地上爬行，进展到用两腿走路，手转而用来东摸西碰。触觉的重心由口腔，顺势转到手掌拿了东西不再放入口中，而是用眼睛去看、用手去把玩，所以手掌的触觉辨识能力开始培养，此为精细动作的基础。◎视觉与精细动作：双眼能对焦，视力逐渐敏锐，对形状、大小、颜色等也会辨识，渐长智能。如简易几何积木的崁入，即触觉与视觉配合下的手眼协调活动。喜欢观察，大人的一举一动都是观察的目标，也是模仿的对象。进而学习操作之基本能力，惯用手也逐渐建立，一步一步学着自己满足欲望。◎前庭觉与运动觉：孩子会走路以后，自信心大增，非常喜欢到处游走、追逐小皮球、拋海滩球，体验抗地心引力的乐趣。不久，孩子就会跑步、跳跃、踢球、翻觔斗等，此时孩子已很少在大人身上赖着，常四处探索，去发掘新大陆。◎听觉与语言：听得懂一些简单的指令，配合作事。将听知觉数据库累积的词汇，变成自己的语言，有需求时，会用一、两个字搭配身体动作，简单地表达意愿。◎嗅觉：当照顾者不在身边时，可藉依恋物的气味及触感，得到慰藉产生安抚效应。25个月-36个月：学会许多基本的动作技能，为未来学习更复杂，需操作的动作运用技巧做准备。视知觉与听知觉更见灵光，喜欢玩仿真、象征性的游戏。从与小朋友游戏中，学习人际互动之技巧。◎触觉：对自己身体的讯息敏感，如：有想大小便的便意，提醒他去厕所，应进行如厕训练。◎听觉与语言：语言理解及听觉记忆均已奠定基础，能与人对答、会主动发问、接电话、听故事、唱儿歌等。由于这个年龄的孩子沟通能力及动作技巧已具基本能力，父母可请他帮忙做简单的事，如：到客厅拿报纸给爸爸等。◎前庭觉与大动作协调：无论爬阶梯、溜滑梯、荡秋千、攀爬架子、坐浪板、玩跷跷板等，都是古今中外儿童游乐场的基本配备。到儿童游乐场玩，是两、三岁幼儿最感兴奋的事，此为培养平衡技巧与双侧动作协调的契机。◎运动觉与精细动作灵巧：此阶段一手成为优势手，另一只手作为辅助手，喜欢操作性的玩具，日常生活的事也坚持要尝试，如：吃饭、喝水、穿脱鞋袜衣裤等。◎动作计画：对周遭小朋友的玩耍与游乐设备，充满了无比的兴趣与热情。很快就学会双脚跳、走直线