4.1 人的认识从何而来 课件-高中政治统编版必修4

辩证唯物主义辩证唯物论辩证唯物主义认识论历史唯物主义唯物主义辩证法社会历史观人生观价值观物质、意识、运动、规律（第2课）实践、认识、真理（第4课）联系、发展、矛盾、创新辩证否定（第3课）社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众（第5课）价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课）第四课探索认识的奥秘4.1人的认识从何而来第二单元认识社会与价值选择课程标准素养目标1.了解人的实践活动的特性和作用；2.理解社会生活的实践本质；3.阐明实践是认识的基础；4.阐述认识运动的辩证发展过程。1、认识的含义？2、认识过程的两个阶段的含义、形式、及联系？3、实践的含义、形式及特征是什么？4、实践是认识的基础表现在哪四个方面？议学问题：（1）结合视频内容，运用认识的有关知识，谈一谈你对火星探测的认识？（2）感性认识和理性认识之间存在怎样什么联系？人类认识火星认识是主体对客体的能动反映。

性质：

积极的（≠被动的反映）

对象：

自然界人类社会人的思维1.认识的含义:

主体：人类特有，动物没有区别：意识和认识（1）体系不同：意识属于唯物论认识属于认识论。对应的概念不同：意识与物质对应认识与实

践对应（2）含义不同：意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）。认识是主体对客体

的能动反映（主动形成）（3）层级不同：意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识联系：在本质上是一致的，都属于主观世界（一）认识与实践——认识2.认识的形式:感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。（感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段）（1）感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。（2）

理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。（一）认识与实践——认识感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性：红、甜、圆）知觉：对苹果整体认知（又红又甜又圆的苹果）表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。判断：有的是甜的，有的是酸的。推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。认识主体对客体的能动的反映（认识的含义）定义认识对象具体形式水平阶段联系感性认识是由感觉器官直接感受到的认识是对事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识感觉、知觉和表象三种形式认识的初级阶段①都是在实践的基础上产生的②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识③或者相互渗透，相互包含，辩证统一理性认识是借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的认识是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识概念、判断和推理三种形认识的高级阶段（一）认识与实践——认识（一）认识与实践1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。主体≠主观世界性质：直接现实性活动×非主观思维活动实践有三层含义：实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。实践是以客观事物为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。对象——实践桥梁【客观】设计方案【主观】修建桥梁【实践】实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。（一）认识与实践——实践

补充：实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动。2.实践的基本形式①改造自然的生产实践②变革社会的实践③探究世界规律的科学实验活动（一）认识与实践——实践材料：人类对于宇宙的好奇心从来没有停止过。从古代的天文观测，到近代的火箭发射，再到现代的深空探测，人类一直在不断地拓展自己的视野，探索未知的世界。火星是距地球最近的类地行星之一，也是未来载人行星探测的重要目标。通过对火星大气、水文、气候、地质、生物等方面进行系统性研究，可以揭示火星与地球之间的相似性与差异性，以及火星是否存在生命或生命迹象。中国探测火星的行动议学问题：结合材料和视频内容，谈谈中国的火星探测是如何体现实践的特点的？

①实践的基本要素是客观的；

②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其规律制约的。也具有客观性。3.实践的特点（一）认识与实践——实践（1）客观物质性

实践主体（人）实践对象（客观事物）实践手段（工具设备）A.实践的基本要素包括实践的主体（人）、实践的对象（客观事物）和实践的手段（工具设备）。都是客观的。B.实践过程及其结果受客观事物及其运动规律制约，也是客观的。实践是人有目的

、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。

总之，实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。3.实践的特点（一）认识与实践——实践（2）主观能动性天问一号是航天人探索火星的载体，飞行目标是：首次通过一次发射，实现火星环绕、着陆、巡视探测。可以探寻太阳系行星起源和演化等问题，更好地了解地球。3.实践的特点（一）认识与实践——实践（3）社会历史性

“萤火一号”失败后，随着对火星认识的深入和大型运载火箭等瓶颈取得突破，中国规划自主发射火星探测器。2020年7月23日“天问一号”发射成功。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动在不同的历史发展阶段，实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史阶段的产物。社会性历史性从古代的天文观测，到近代的火箭发射，再到现代的深空探测，人类一直在不断地拓展自己的视野，探索未知的世界。实践是认识的来源，在实践活动中，人能借助一定的手段，同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。1.实践是认识的来源（二）实践是认识的基础认识的来源（唯一来源）：实践认识的途径：读书、学习、媒体等（可以多种）直接经验间接经验实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力推动着人们去探索研究实践是认识发展的动力2.实践是认识发展的动力（二）实践是认识的基础主观客观实践是联系主观与客观的桥梁对照（相符合）正确的认识（不相符）错误的认识注意：任何主观标准：如个人的认识、权威观点、多数人的意见、科学理论等，都不能检验认识的真理性。主观认识本身无法证明自己的正确性客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它3.实践是检验认识的真理性的唯一标准（二）实践是认识的基础①实践是认识的目的：认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了它的实际意义。实践认识实践唯一来源最终目的4.实践是认识发展的目的（二）实践是认识的基础【原理】①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的指导作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。【方法论】①要树立实践第一的观点。积极参加社会实践。②要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。（二）实践和认识的辩证关系原理易混易错1.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识依赖于理性认识。矫正：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。2．实践活动既是客观性活动又是主观性活动。矫正：实践活动具有客观物质性和主观能动性，但不是主观性活动。3.认识促进实践的发展矫正：正确的认识才能促进实践的发展。4.科学实验是人类最基本的实践活动矫正：改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。5．实践是认识的来源和获得认识的唯一途径矫正：实践并不是获得认识的唯一途径，直接经验和间接经验都可以获得认识。6．实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。矫正：实践的社会性，排斥的只是单个人的孤立的活动，并不排斥所有单个人的活动。易错易混实战演练1．进入2023年，随着人工智能技术的不断发展，ChatGPT迅速火遍全球。ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动和聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。下列对ChatGPT认识正确的是（）①ChatGPT是对人脑的模拟，能够延伸人的认识器官②ChatGPT是人类智慧的物化，将成为新的实践主体③ChatGPT是人类实践的产物，具有强大的主观能动性④ChatGPT凝结了人类智慧，能够深化扩展人的认识A．①② B．②③ C．③④ D．①④D课堂演练实战演练2．地热是指储存于地球内部的热量，是一种清洁、可再生的新能源。目前，因技术等多种因素的制约，全球地热能的开采和利用率十分有限。近年来，我国开展了大量战略性、前沿性的浅层地热能应用基础研究，一系列关键技术的突破，为我国浅层地热能的高效、可持续、大规模开发利用提供了科技支撑。由此可见（）①实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，可以延伸人类的认识器官②科学