2《落花生》【小学语文 趣味课堂 精讲精研】统编版语文五年级上册

落花生一、开花二、形成子房柄三、子房柄钻入土里四、形成果实花生的生长周期亩吩榨便榴矮mǔfēnzhàpiánliúǎi田亩榨油石榴会认的字亩吩咐播亭矮慕浇榨谈fùzhàǎimǔbōjiāotínɡmùtánfēn地亩播种浇水吩咐嘱咐茅亭榨菜爱慕低矮谈话左右结构（播、浇、榨、矮要写得左窄右宽）

右上方是“撇”加“米”字，注意不要写成采字头加“木”字。上下结构右上角不要加上点。书写时注意“口”要写得小一点，位置偏上一点。下面比“小”多一点。读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。花生的生命力十分顽强。没有种花生的经验，又是在荒地播种，居然有收获了。可以感受到花生收获时大家的惊喜与兴奋之情。

那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”“我们”的议论特点1特点2特点3

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲的话语特点4特点5特点6课文探究花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生的味美。

谁能把花生的好处说出来？花生可以榨油。花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。默读第10自然段，父亲说花生的最可贵之处时，为什么要提及桃子、石榴和苹果？它们有哪些异同？父亲把它们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品质。相同点不同点好吃，有食用价值花生的外表不好看，而桃子、石榴、苹果的外表鲜红嫩绿；花生矮矮地长在地上，它的果实埋在地里，不引人注意，而桃子、石榴、苹果的果实则高高地挂在枝上苹果桃石榴花生花生桃﹑石榴﹑苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心“印”是否可以换成“记”字？

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。交代时间，将整件事叙述完整“印”字表明了父亲的教导对“我”产生的影响之深，“记”字则没有这样的表达效果。父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？父亲引导孩子们谈花生，实际上是谈论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这种借助具体事物说理的方法，可以使要表达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象，引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。

作者借花生讲出了自己的感悟，这样写有什么好处呢？…具体事物感情依附生动形象，容易引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。人高洁情操不与世俗同流合污的高尚情操刚正不阿朴实无华，默默无闻落花生这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。

如何理解父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”？落花生种、收花生板书设计要做对他人对社会有用的人尝花生议花生做成好几样食品好处：味美榨油便宜种花生：买种、翻地、播种、浇水收花生：居然收获了特点：果实埋在地里（不好看、很有用）

本文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。主旨概括根据事物特点展开联想，照样子连一连。花生

点亮自己，照亮他人不图虚名、默默奉献的人竹子

埋在土里，矮矮生长谦虚、有气节的人梅花

腹中空心，节节生长具有百折不挠精神的人蜜蜂