幼儿园大班教案《认得圆柱体》含反思

幼儿园大班教案《认得圆柱体》含反思教学目标：1.理解圆柱体的基本几何形状并能正确区分；2.通过察看、比较，培育幼儿对圆柱体的感性认得；3.通过实物操作、图形察看和手工制作，培育幼儿的动手本领和想象力；4.通过游戏活动，加强幼儿对圆柱体的记忆和理解。教学内容：认得圆柱体教学准备：1.圆柱体模型、卡纸、彩纸、彩笔、剪刀等教具；2.认得圆柱体的实物图、卡片图、绘本等教材。教学过程：1.导入新课“今日我们来学习一种新的几何形状，它是什么呢？”（老师拿出圆柱体模型）。“我们看一看这个样子，有没有见过？这就是圆柱体。”“我们平常常见圆柱体的地方有哪些呢？思考一下。”（老师引导幼儿思考）“好，我们看一看这个图册，里面的小动物住的是什么房子？”（老师给幼儿出示认得圆柱体的实物图或卡片图）“这就是圆柱体，它的形状像一个圆筒，不但是小动物们的家，还可以是很多东西的形状，我们来认得一下吧。”2.供给多种感性认得方式（1）老师手持圆柱体模型，让幼儿认真察看，触摸它的表面，提问：“圆柱体是由几个面构成的？有哪些部分？”（老师逐层逐部分分解圆柱体）“看它两端呈圆形，中心是长条形，假如从侧面看它，像不像一个圆筒？”“假如我们把圆柱体按中心割开，它变成了两个…………”（2）老师通过画图让幼儿进一步感性认得圆柱体。“我们看一看这个图画，这个形状是什么？”“对，就是圆柱体。我们一起来画一张圆柱体的图。”（老师向幼儿演示如何画圆柱体）（3）老师让幼儿穿插进行察看、比较等探究活动，加深幼儿对圆柱体的理解。“我们来看一看这几个形状，它们中有哪些是圆柱体？”“这是一个圆柱体，这个也是圆柱体，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？”“我们来比比看哪一个圆柱体更高一些？”（老师引导幼儿用目测法比较圆柱体的高度）（4）老师让幼儿尝试手工制作。“圆柱体的形状可以多样化，我们来制作一些有趣味的圆柱体。”“我们用一张卡纸，先把它卷成圆柱形，然后贴上彩纸，加上小装饰，这个圆柱体就制作好了。”“我们再来看看这个圆柱体，它里面装的是什么？对，是糖果。那我们还可以用圆柱体的形状制作其他的物品。”（5）老师运用游戏方式，让幼儿巩固记忆和理解。“我们来玩一个游戏，游戏中会有很多圆柱体，请你们认真看一看，然后回答问题。”“你看到了几个圆柱体？”“它们的颜色一样吗？”“它们的高度一样吗？”“游戏结束后，我们来做一个总结，回想一下游戏中显现的圆柱体都是什么样的？我们对圆柱体的理解更深入了吗？”3.结语“今日我们学习了圆柱体的形状和特点，并且我们还学习了很多有趣味的学问。你们做得很好，让我们鼓掌庆祝一下！”（老师和幼儿一起鼓掌）“下次课我们再来学习另一种几何形状。”反思：本节课旨在通过多种教学方式引导幼儿认得圆柱体，培育幼儿爱好，提高幼儿察看本领和手工制作本领。通过老师引导幼儿逐层逐部分分解圆柱体，让幼儿能够区分圆柱体的重要特征。通过察看、比较等活动，让幼儿通过多种感性认得方式，对几何形态有更深刻的认得。同时，手工制作和游戏是本节课的亮点，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在不知不觉中加深对圆柱体的理解。但是，手工制作和游戏需要相当的准备时间和精力，需要提前布置