2023版小学音乐课程标准

2024版小学音乐课程标准2024版义务训练学校音乐课程标准

第一部分前言

新中国成立以来，我国中学校音乐训练取得了很大的成果。特殊是美育被列入国家训练方针之后，音乐训练事业获得快速进展。在深化训练改革、全面推动素养训练、努力促进训练公正、实现训练持续健康进展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培育同学良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与沟通必不行少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分｝作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的进展，满意人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和制造，是人类的一种基本素养和力量。音乐课程的价值在于；为同学供应审美体验，陶冶情操，启迪才智；开发

制造性进展潜能，提升制造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的熟悉和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

一、课程性质

音乐课程是九年义务训练阶段面对全体同学的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面。

（一）人文性

音乐是文化的重要组成部分，是人类珍贵的精神文化遗产和才智结晶。无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角动身，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创、表请者、传播者和参加者的思想情感和文化主见，是不同国家、不同民族、不同时代文化进展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的呈现，具有鲜亮而深刻的人文性。

（二）审美性

以美育人”的训练思想与我国的训练、文化传统一脉相承，是培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人的训练方针的有机组成部分。通过音乐训练培育和提高学

2024版义务训练学校音乐课程标准

第一部分前言

新中国成立以来，我国中学校音乐训练取得了很大的成果。特殊是美育被列入国家训练方针之后，音乐训练事业获得快速进展。在深化训练改革、全面推动素养训练、努力促进训练公正、实现训练持续健康进展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培育同学良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与沟通必不行少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分｝作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的进展，满意人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和制造，是人类的一种基本素养和力量。音乐课程的价值在于；为同学供应审美体验，陶冶情操，启迪才智；开发

制造性进展潜能，提升制造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的熟悉和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

一、课程性质

音乐课程是九年义务训练阶段面对全体同学的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面。

（一）人文性

音乐是文化的重要组成部分，是人类珍贵的精神文化遗产和才智结晶。无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角动身，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创、表请者、传播者和参加者的思想情感和文化主见，是不同国家、不同民族、不同时代文化进展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的呈现，具有鲜亮而深刻的人文性。

（二）审美性