高一劳技教学计划第2学期

教学计划2014——2015学年度第二学期劳动技能科教师黄珊高一班思明区特殊教育学校2015年3月学生原有知识水平A组学生原有知识水平：有较丰富的生活经验，动手能力较强，会自主完成相关的步骤要求。平时在家里会胜任洗衣物、打扫卫生等家务，个别学生语言表达能力较强，能够完整表达自己的想法。B组学生原有知识水平：有一定的生活经验，能够完成简单任务，但自主动手意识与能力较弱，因此不仅需要提高动作操作的技能，还需要注意培养他们自主劳动的意识。C组学生原有知识水平：动手能力与意识较弱，但在教师或其他学生的支持与帮助下能够完成简单的任务，具有一定的参与意识，因此在课堂中应注意为C组创造参与课堂的机会，并为他们提供帮助与支持。学生学习能力分析学生学习能力具体如下：A组学生能够积极配合教师的要求，理解能力较强，同时能够结合自身的经验进行学习。B组学生的理解能力较弱，但动手能力尚可，需要小步骤、多重复地引导。C组学生理解能力与动手能力弱，需要教师或同伴的手把手辅助。第（1）单元：家庭生活：节假日的认识及相关代表物的制作认识节假日及相应的活动，并学习相关代表物的制作，如认识元宵节并制作灯笼、认识端午节并包粽子等。教学目标：1、认识节假日及相应的象征性活动。2、学习制作有关节假日代表物。教学重点：学习制作有关节假日的代表物。教学难点：掌握制作不同代表物的方法与步骤。教学措施：教师可通过自拍视频向学生展示如何操作每项任务的步骤，这种视频是基于学生的能力进行有目的的拍摄，有助于学生更容易理解操作的过程。教学过程中，分组进行，学生之间相互指导，教师巡回指导，通过这种合作学习，争取让每位学生体验活动的过程。对于C组学生，教师可让其完成整个任务中的最后几步即可，既提高了效率也让学生体会到成就感。第（2）单元：学校生活：编织《方格编织》《编纸盒》《毛线编织》《儿童节主题编织》《端午节主题编织》教学目标：1、欣赏各种材质编织作品，并了解各种编织材质的主要特点。2、认识并掌握纸、毛线的编织工艺的基本技法，提高学生的动手动脑能力。教学重点：认识并掌握纸、毛线的编织工艺的基本技法。教学难点：通过基本技法的运用，编织简单的成品。教学措施：1.注重学生的体验过程注重了让学生亲历实践活动。密切结合学生已学过的知识，通过认真的观察、实践、探究等一系列的体验活动，激发学生对我国传统艺术—编制的兴趣，并注意发挥每个学生的积极性，促使其主动、有效地参与实践，获得直接经验。2.注重教学环节循序渐进教学过程中的每一个小环节都有意图并且环环相扣、层层深入。从最基本的编织法——压挑法，练习过渡至用压挑法编织纸盒及及其他简单的毛线织品，每一个环节都环环相扣，知识层层深入。第（3）单元:休闲生活：人民币的使用通过模拟超市加强学生在购物时人民币的正确使用。教学目标：1、认识了解人民币的不同种类及作用。2、掌握不同人民币之间的兑换。3、学习运用合适的人民币购物。4、通过模拟超市购物，体验人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并养成爱护人民币的习惯。教学重点：1、掌握不同人民币之间的兑换。2、学习运用合适的人民币购物。教学难点：购物时使用正确的人民币，并能够根据实际情况进行灵活变换。教学措施：1、通过玩具人民币在模拟超市中体验购物时人民币的使用，通过这种真实的场景，提高学生使用人民币的熟练度。2、注重学生收获：灵活地驾驭课堂，在学生练习的过程中，善于处理所出现各种的状况，关注学生真实的课堂生成。对于学生的表现不要正面否定，而是先给予积极的评价。提高教学质量措施备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。做好学生作品的收集工作。六、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。高一班教教学进度表周别教学内容备注第1周介绍本学期的学习任务；认识元宵节，学习制作灯笼第2周认识人民币第3周模拟购物（一）第4周模拟购物（二）第6周编织的初步认识；编织简单的作品：第7周《编纸盒》第8周模拟“自产自销”将自己编织的作品卖给其他人第9周认识劳动节；《我有一双勤劳的手》第10周母亲节的认识并制作礼物可结合手工制作第11周编织的进一步学习及《方格编织》