人教版美术二年级上册

精选精选人教版小学二年级上册美术教案教学打算一、教材分析〔一〕主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲热关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的玩耍、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、赏识等。教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。〔二〕教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。学问和力量：通过赏识和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的奇特事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生生疏和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与赏识、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创精神与实践力量，形成根本的美术素养。情感态度价值观悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经把握了小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有肯定的生疏。审美力量和动手力量都有了肯定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应当连续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面连续提高。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧依据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。赏识课前以小组为单位搜集资料，进展争论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、玩耍式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展争论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。制造性的培育：培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创观念转化为具体的成果的力量。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把觉察、探究、研讨等生疏活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中觉察问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创精神与实践力量，形成根本的美术素养。四、教学进度表第一周《流淌的颜色》其次周《染色玩耍》第三周《装饰自己的名字》第四周《彩泥世界欢快多》第五周国庆节休息第六周《奇异的机》第七周《对折剪纸》第八周《对印的图形》第九周《蜻蜓飞飞》第十周《画出你的想象》第十一周《儿歌变画》第十二周《巧用瓶盖》第十三周《回家的路》第十五周《我和马儿在一起》第十六周《风来了》第十七周《会转的玩具》第十八周《电脑美术》第十九周《指偶剧场》第十九周《丰富多彩的玩具》第一课 流淌的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、依据吹画后的效果，开放想像，并添画成一幅完整的作品。教学重、难点：1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。2、培育学生动手力量和观看力量。教学课时：2教师预备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：〔1〕一、导入阶段：1、请一位同学和教师一起做玩耍：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次玩耍，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说。手试试，看看这种奇特的变化。二、课堂教学：料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。？〔要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业玩耍的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇特变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和 色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。沟通。四、学生练习：五、小结：各小组展现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。〔2〕一、组织教学学生自主赏识教材的作品，并争论沟通。1、小组争论沟通，这些作品是怎样画出来的？〔在吹画的根底上进展添画。〕？〔比较抽象〕二、课堂教学：及步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用赏识的方式复习构图学问：①要有主题，有情节。三、布置作业：1、依据上节课的吹画效果，开放想象，进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。五、小结：学生展现作品，师生一起评说各幅作品添得奇异的地方。六、板书设计流淌的颜色技巧+想法其次课染色玩耍一、教学目标让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的力量；二、教学重点不同的折叠方法和染制方法，颜色的搭配和染色的方法。三、教学难点启发学生表现与制造的力量。四、教学预备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。今日，教师带来了一条秀丽的围巾，看看有什么特别的地方？对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”人们制造了扎染。课件赏识扎染作品，感受扎染艺术。4．那我们今日就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸1．工具介绍2〔一名学生〕分别在不同的两张纸滴上颜料，观看变化。？〔找个学生〕来摸摸看，知道什么缘由吗？来染，只有一些吸取性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色固然是少不了的，我们用的彩色墨水，既便利，染出来的颜色又鲜艳。赏识染纸成品好它的特点，就很简洁染出来。有规律的排列呢？3．分析染纸过程步骤步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美一看纸怎么折，学习折法次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。b．对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其制造力，进一步调动学生求异创的主动性。二看色怎么染，学习染法a．教师将折好的纸进展演示，请学生观看。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。留意颜色的搭配，颜色从浅到深。比照色、和谐色在画面中的运用c．每张纸留意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(4)三看作品美不美，赏识染纸作品四〕学生作业办一个染纸展览会，但是教师这里的染纸不多，你们情愿帮助吗？、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。五〕师巡回辅导２．在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和颜色的搭配。六〕作业展评2．先由学生自评，再互评，最终教师点评并鼓舞学生创作出更多更好作品。七〕课后拓展掘出很多用途来。２．课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进展染纸创作八〕小结同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精巧的作品，美就在我们的板书设计染色玩耍抽象 具象 技巧第三课 装饰自己的名字教学目标：1、初步生疏美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。教学课时：2课前预备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：〔1〕一、导入课：〔投影〕一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。二、进展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。3、教师展现一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生赏识。4、教师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮教师出方法，共同设计名字。5、设计法：笔划双勾法，后上彩色。笔划用实物代替法。部首实意，实物替代法给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考：你预备用什么材料制作，运用什么方法〔绘画、剪贴、撕贴〕进展制作。三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。四、课后拓展：〔例：叶子、布、泡沫等〕厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。〔2〕一、组织教学步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用赏识的方式复习学问：笔划双勾法，后上彩色。笔划用实物代替法。部首实意，实物替代法。给自己的名字添画背景或花边装饰。3、赏识另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法〔制作法〕：〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔划双勾，画知名稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名字就做好了。三、布置作业：1、依据上节课所学的设计方法，开放想象，用学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精巧，设计的颖。四、学生练习：学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。五学生展现作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇异的地方。板书设计装饰自己的名字意义 象形 装饰方法第四课 彩泥世界欢快多教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。教学课时：1教学过程：1、作品展现师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”2、激发兴趣方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？1、赏识范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来赏识几幅贴画作品。点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富秀丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：橡皮泥贴画的构图设计〔以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。〕橡皮泥贴画的颜色搭配。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、帮助学生充实作品的内容。五、作业评比说说作品的优缺点。提高学生的审美力量。六、教师小结橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在寻常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个格外精彩的世界。七、整理整理板书设计彩泥世界欢快多种类 技巧 想法第五课 奇异的机教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作机或手机，体验材料带来的美感。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教学课时：2课时教学过程：〔1〕导入课题提醒课题：喂，你好1、设计原则引导学生生疏到设计要颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计机。”满足听、说、拨号的根本功能。3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”〔嘴唇〕“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸大)？”〔企鹅〕它是运用什么方法设计的。〔变形〕重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里查找设计资料的？他们运用了哪些方法？”方法设计机。4、设计材料5、争论沟通三、学生创作四、展现作品五、整理整理六、课后拓展收集有关机的资料。运用综合材料设计、制作颖的机。〔2〕1、复习上节课学问：的有关学问，设计方法和材料。特地为自己设计一款造型独特的呢？〔有〕3、分小组争论沟通：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。三、总结生活中去，给更多的人带来便利。板书设计奇异的机款式 颜色 作用第六课 花花衣教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。教学重、难点：1、颜色的比照和应用。教学课时：2课前预备：教学过程：〔1〕一、引导阶段？〔师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子〕现在，教师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。〔师动手去掉其衣裳〕二、进展阶段生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。装，让它“秀丽一星期”。2、引导学生赏析教材，并争论、沟通：手中收集到的容器及材料，说说自己预备选用哪种方法来装饰？生汇报三、整理与整理适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料整理干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进展包装。〔2〕1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”〔半成品〕最秀丽。3、学生自我展现，教师检查点评独特的设计。4、连续制作：要求学生连续完成为完毕的作品。三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？板书设计花花衣服装设计 季节 款式第七课 对折剪纸教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙假设干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进展添画。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。教学课时：1课前预备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学〔以谈话的形式〕:今日，教师给同学们带来一份礼物，你们看：〔各种各样的钥匙〕二、讲授课1、引导学生赏识，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。2、学生争论沟通设计与制作方法。帮教师这个忙吗？3、四人小组争论要运用什么样方法来制造钥匙。匙的图。〔每个人设计要不同〕再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙生。四、沟通赏识1、全班相互赏识每组的作品。五、整理与整理起来，将桌子上的东西整理整齐。六、课后拓展板书设计对折剪纸工具 方法 技巧第八课 对印的图形教学目标：15-1022-3教学重、难点：1、对称图形的特点。教学课时：2对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：〔1〕1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、对称的美〔平衡、均衡、整齐、稳定〕。2、组织让学生观看教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一〔称的颜色不明、画面糊了〕。争论怎样才印的清楚(颜料浓淡要适当)。〔一半图形的设计〕、颜色的搭配？三、进展阶段1、教师示范构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。调色〔留意颜料少调些水，颜色要明媚，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。对印，开放，依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画装饰美化。用抹布擦干净。引导小组同学相互学习。四、整理与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。〔2〕1、复习上节课学问：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和缺乏。三、展现作品结。四、总结用到生活中去，给更多的人带来便利。五、课后拓展六、板书设计对印的图形对印的方法 制作图像第九课 蜻蜓飞飞教学目标：1、重点地观看蜻蜓，了解对称对于飞行的重要性。2、学会用不同的线条和颜色来表现蜻蜓的美。教学重、难点：1、蜻蜓的构造及绘画方法。教学课时：2课前预备：蜻蜓赏识VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：〔1〕1VCD。2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？3、小朋友想不想了解这个朋友的更多隐秘啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！4、提醒课题：蜻蜓飞飞三、进展阶段〔蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透亮的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。〕2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕获虫子等。3、请小朋友一起来争论：蜻蜓是秀丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进展现场绘画。什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应当学习他们的哪些优点？”四、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。五、学生绘画，师巡察并进展辅导六、整理与整理〔2〕二、课堂教学1、复习学问：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透亮的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大捕获虫子等。2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。三、总结〔师生互议〕四、课后拓展板书设计蜻蜓飞飞消灭时间 形象第十课第十课画出你的想象教学目标：1、组织学生赏识大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。2、指导学生仿照大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。的作品。教学重、难点：1、指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。品。教学课时：2课时课前预备：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：〔1〕1、赏识大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？比照猛烈。看得懂吗？沟通、相互启发，逐步形成制造性的构思。4、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。〕三、进展阶段真实的东西，尽量用点、线、面和各种明媚的颜色。2三、学生作业，教师辅导四、整理与整理〔2〕1、复习学问：大师的作品是用什么方法来画的？2、检查作业，指出一些作业的优点和缺乏之处。三、赏识、评价们表示什么意思？四、小结：表扬优秀作业板书设计画出你的想象最宠爱的东西 内容 呈现第十一课 儿歌变画教学目标：1、能够为自己宠爱的儿歌配画2、能够依据所选的儿歌内容进展配画，画面自由、大胆，颜色和谐，构图合理。教学重、难点：教学课时：1课前预备：绘画工具教学过程：〔一〕引导阶段课前让学生去收集1-3首自己生疏的或宠爱的儿歌，请学生相互沟通儿歌。请学生依据图意说说这几幅画面的分别是什么儿歌？提醒课题：儿歌变画〔二〕进展阶段首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？引导学生依据儿歌内容进展思考，鼓舞学生大胆地进展想象。及颜色。学生选择自己宠爱或生疏的儿歌进展创作。〔三〕展现与评价阶段学生选择自己宠爱或生疏的儿歌进展创作。〔四〕学问延长与拓展尝试为故事配画、古诗配画。〔五〕教师小结，作业展现，整理学具板书设计儿歌变画最宠爱的儿歌 内容 画面第十二课 巧用瓶盖教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。21-3教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进展联想并清楚制作方法。教学课时：1各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。教学过程：1、导入：都收集到怎样的瓶盖了？〔组织学生将瓶盖摆放在桌盖上〕2、授：〔瓶盖的颜色、纹理、材质等〕小结：虽然有这么多种，但我们觉察大多数瓶盖的外形都是圆形的。师：除了瓶盖，你还在我们身边觉察了什么圆形的东西？〔如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等〕思考：这些圆形的物体或物体的局部和我们带来的瓶盖有什么关系？〔可以用瓶盖把这些物体做出来〕联想玩耍：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？〔请学生说说想到的〕3、进展阶段：师出示范作〕教师很快活你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看教师是怎么做的？师演示制作过程〔以小虫为例〕17么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品四、作业讲评六、课后拓展？〔师出示钟〕请你回去想一想，做出更特别的玩具来。板书设计巧用瓶盖废物利用 种类 用途第十三课 回家的路上教学目标：或物。教学重、难点：1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。教学课时：1教具学具：绘画工具教学过程：1、导入：所在的路是什么路吗？2、授：我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？些路的？学生争论答复：〔路牌、两边的建筑、路口等〕生疏的地方，或是有外地朋友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？学生争论起吧。三、学生作业，教师辅导志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评五、拓展六、板书设计回家的路路程 路线 交通工具第十四课 做一道拿手“菜”教学目标：的美感。教学重难点：1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。教学课时：1课前预备：泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。教学过程：师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼,最得意的是谁呢？〔生：……〕对呀！( 们班最活泼,最得意的?可是今日早上我看到她的时侯却觉察她好象有点心事。一问才知道，原来今日是她的生日，寻常是与爸爸,妈妈和朋友在家里过的，可是今日还得上学，么办那?说道这儿,巧了,我们今日的美术课刚好讲到《今日的菜单》[板书课题：14、今日的菜单]何不就让我们一起为( 一个好玩的生日呢？大家说可不行以呢？[板书：一个大的问号“？”]〔生：可以。〕呵呵，真是我的好学生。那下面教师就先带大家到菜市场去逛逛吧。二、进展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。？〔师逐步出示主食类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观看各种菜的特点。〕2、学生建议，初步设计菜单。些菜可以做出什么菜式来。〔生：……〕们想想我们能用什么方法将菜先设计并呈现出来呢？〔生：绘画、剪纸、彩泥……〕3、提出活动要求，做好活动的预备。、明白竞赛要求。点子菜”的设计者。大家有没有成功的信念呢？〔生：有——〕、课件出示大师作品及一些菜名标签。师生互动观看大师作品。、活动前争论。a、自己这个合作小组预备用什么材料设计什么样的菜式，用怎样的碗碟盛放，并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。b、留意合作小组中三个人的合理分工：一个人负责菜式设计，一个人负责碗碟的设计，另一个人则负责菜名标签的设计。4、动手做做看。、学生开头设计时，教师放轻音乐调剂课堂气氛。组的同学用剪纸的方法来创作。在学生制作的时候教师下去巡察指导。5、作业展现与评价。组织学生将菜肴摆在前面,请今日的小公主到台前来,大家一起为他唱起生日歌,许下心愿,请今日的小公主选出她今日最爱吃的菜,被定为今日的”金盘菜”、师：竞赛时间到了，我们来看看三个智囊团的竞赛结果怎样？恩…我能看到每个色香味齐全，格外的不错。[教师将黑板上的问号换成感慨号“！”]计这样一个菜肴？、请学生代表来评比出自己这一组的“金点子菜式”。三、课后拓展师：今日大家设计的这些菜肴，我看到了是格外的宠爱。我想()确定会格外满足并感的爸爸、妈妈，同时帮助他们依据你们的设计，也做出可口又有养分的菜肴来。板书设计做一道拿手菜食材做法第十五课 我和马儿在一起教学目标：1、了解马儿的造型特点。教学重难点：1、培育学生的创精神和实践力量，提高学生的学习兴趣和共性的张扬。教学课时：2多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。教学过程：〔1〕一、引导阶段1、小朋友，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？〔出示马儿〕呢！小朋友，你们认真看啊！马儿来了！〔出示马儿〕哇！那么多马儿向我们走来了！2、小朋友，你们觉察这些马儿有什么特点？长的怎么样？他们拿上来和大伙儿一起来共享欢快，好吗？马儿正在为我们表演精彩的节目呢！〔出示图片〕二、进展阶段1、刚刚小朋友们了解了那么多马儿的学问，而且还看到了一幅幅精巧的马儿图片，那么？〔马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……〕2愿望吧！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！我们来到了茂盛的森林，趟过了清亮的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿越过了高山、来到了北京……415是你来做，能不能比他表达得更好，更好玩？景，尽情得表达出来吧！〔音乐〕7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。介绍给大家，并说说你的感受。〔学生自己表达，师生点评〕〔投影仪展现〕三、课后拓展动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？四、总结2、让我们和动物永久做好朋友吧！〔音乐〕五．板书设计第十五课我和马儿在一起描述马 看 摸 听第十六课 风来了教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。教学课时：2绘画工具教学过程：〔1〕1、导入：2、授：学生分小组争论，选出代表答复以下问题。学生争论沟通。听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学生观看图片。引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。紧急、可怕等。3、作业：学生大胆想象。三、学生作业，教师辅导1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。服饰、画面颜色等表现。四、整理与整理〔2〕一、组织教学一、组织教学二、课堂教学1、检查作业状况2、学生连续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。3、作业展现，学生自评，他评，教师总结。三、课后拓展用其他材料制作一挂件挂于自己卧房窗前，让它随风飘动。板书设计风来了描述风性质外形 味道第十七课 会转的玩具教学目标：1、指导学生利用简洁找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。教学重、难点：1、启发学生争论、觉察玩具会转的原理。教学课时：1纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：1、导入：2、授：学生答复：玩具会转动的原理：a、外形成圆环形；b、中间有转轴。、教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。的材料又能做出什么会转的玩具？、学生分小组沟通争论，并有代表答复以下问题。、教师小结〔略〕。玩具，并用画、剪贴等方法进展简洁的装饰。三