2022高考作文指导之头脑风暴系列（八）“镜头组接”式作文例说

2022高考作文指导之头脑风暴系列：（八）“镜头组接”式作文例说所谓“镜头组接”式作文，是指这样一类作文，它由若干个片断组成，每个片断就像一个电影镜头。这种作文模式很容易让人联想到电影中的“蒙太奇”手法。其实也可以这么说，它是“蒙太奇”手法在作文中的运用。几乎每年的高考作文中都有学生运用这种“蒙太奇”手法，运用这种“镜头组接”的作文模式，今年当然也不例外例文1带着感动出发安徽考生忘不了，忘不了故乡的那一轮明月，如明镜一般，照亮了我阴霾的心灵天空；忘不了，忘不了，故乡的那一泓清泉，如母汁（生造词语，应为“母乳”）一般，滋润了我干渴荒芜（“荒芜”多余）的心田；忘不了，忘不了故乡的那一承（生造词语）血脉，如脐带一般，记录（“记录”改为“牵动”似更好）着我作为华夏子孙的深情；忘不了，忘不了故乡的一草一树，忘不了故乡的乡音乡情，忘不了……我要回家，越过浅浅的海峡，带着感动出发……一“传说北方有一首民歌，只有黄河的肺活量能歌唱，从青海到黄海，风也听见，沙也听见……”1948年，余光中21岁，与母亲一起前往台湾，寻找失散的父亲，这一去竟有半个世纪与祖国分离。43年后，余老重回故里。听着南京紫荆山下钟声作响，看着成都锦江水滚滚向东流去，老人不禁潸然泪下。在南京大学，与千名师生席地而坐，高唱着他的诗篇“纵使全身焚烧，那唐魂汉魄仍萦绕在我的心间……”全场学生激昂奋起（已经“激昂”，就不必再写“奋起”），与这位来自台湾的游子激情吟唱，眼泪在天空中挥洒……余老回来了，带着他对故乡文化的崇敬和热爱，带着他那汉魄唐魂，还有那不尽的泪水……二“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”75岁，52岁。2022年连战回家了。剥夺政治的污衣（改为“剥去政治的外衣”如何？），让我们感受到了游子重回故里的赤子之情。从台湾出发，连战面对众多记者的提问默不作声，回福建拜祖，跪在祖先的坟前，只见那泪水在他的眼中打转，不知有多少在滴落，寻根问祖，其实在寻找真正的家啊！“两岸血浓于水，和平是最终的趋势。”连战的话掷地有声。连战也回家了，带着他对故乡先人的爱，带着他那赤子之心，还有那不尽的泪水……三“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海湾，我在这头大陆在那头。”1979年5月16日，林毅夫这位年轻的台湾军官，纵身跃入海中，向厦门方向游去，这是多么漫长的泅渡啊！可是他完成了这一奇迹，从北大毕业到学者再到享誉世界的经济学家，他毅然坚持着自己的梦想。“我爱台湾，更爱大陆，我是中国人。”这句话时刻挂在他的嘴边。林毅夫也回家了，带着他那不尽的梦想和对大陆深沉的爱，还有那不尽的泪水……月是故乡明，水是家乡甜，人是家乡美……出发吧，让我带着感动，带着那一脉相承的根，带着那血浓于水的亲情……我要回家，越过浅浅的海峡，带着感动出发……简评：这篇文章写了三个片断，或曰三个“镜头”——余光中重回故里，连战回福建祭祖，林毅夫眷念大陆，三个片断以一句话“我要回家，越过浅浅的海峡，带着感动出发……”贯串，并且首尾呼应，形成一个有机的整体。例文2带着感动出发安徽考生带着感动，同王米亚一道走过灾难，去领悟人生微妙的感悟。带着感动，同桑兰一道面对挫折，去将励志的意愿（“励志”不能修饰“意愿”）不断升华。带着感动，同李白一道梦回大唐，去品读唐朝的一世繁华。让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛以及内心最动情的图画。坚强的天使——王米亚我不想说这是一场灾难，我更愿意表达它为一场感动的融化（感动的融化是什么？）。他用自己的一双坚强的“翅膀”去守护着身下的学生，没有恐惧，没有无奈，有的只是一脸的坚定和不放弃。救援人员想要救出存活生命的唯一办法就是截去这位已逝老师的双肩，以让他身下的两个生命重见光明，那场面无人不为之感动，无人不为之流泪。一个摘下自己的翅膀送给孩子飞翔的不朽教师值得我们感动（仅仅是值得感动吗？）。我们愿意带着感动出发，为你指引天堂的方向。（难道你比王米亚更知道天堂的方向？）飞翔吧，坚强的天使——王米亚！是你让我们看到心里最令人感动的美丽图画。美丽的天使——桑兰美丽的天使桑兰，因运动中不慎受伤，她便在如此年轻的生命里面对摧残的命运（她面对的是残疾，而不是摧残的命运）。可是，她没有气馁，她要为社会作贡献，她成了某励志节目的主持人，再多痛苦，再多挫折都被她化作深深的笑容（笑容还有深浅之分？）映照在每个人的心中。通过她的坚强与不放弃（删去“与不放弃”如何？）的意志，我们再一次被触动心底最动情的光点（“光点”之喻，实在太生硬了）。（这是一个病句）让我们带着感动出发，将这不朽的意志升华（“意志”怎能不朽？又如何“升华”？），从而更真切地认识人生真谛。真正的勇士——李白坚强的他，不屑于宫中的腐朽生活，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗篇，将身心放浪（有放浪形骸之说，却没有放浪身心的说法）于人世间（不在人世间，难道还会在人世之外不成？）。的确一个真正的勇士，正是由于他官场的失意才换得文场的不尽得意（李白在文场还不够得意？），为百姓，为天下苍生。让我们为之感动的是，站立在大唐中央的不是帝王，而是你——李白！你让大唐的时代铭记在人们心中，即使穿越了千年的时光，你的壮志依旧照射着我们，使我们带着感动出发去追寻着你为世人留下的不朽情怀。带着感动出发，我经过蓬勃的“春天”，体会到时代的进步与人世的不朽。带着感动出发，我度过繁茂的“夏天”，体会到无尽的动力与绝美的赞叹。带着感动出发，我走过萧萧的“秋天”，体会到人世间面对苍茫的不屈不挠。带着感动出发，我来到纯净的“冬天”，体会到人生的真谛，看到最受感动的爱的画面。（把最后四段抽象无力的议论删去，岂不更好！）简评：如果说上篇文章写的是几个片断，几个场景的话，那么这篇文章则用最简短的文字写了三个人——坚强的天使——王米亚，美丽的天使——桑兰，真正的勇士——李白，作者抓住三个人物最令人感动的地方：王米亚舍身救护学生，桑兰笑对厄运，李白蔑视权贵。三个人物时间跨度很大，感动人的原因各异，但却被作者用一句话“让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛”统一起来，收到形散神聚的效果。例文3“言”如其人，让我奋进辽宁考生仰卧岁月的星空，感受匆匆而过的人流，作为青年一代的我们，的确应该树立正确的人生观、价值观。在复习备考的时候，老师给我们提供了不少中外名言，其中有些名言就是告诉我们应该树立什么样的价值观，让我们一起感受这些名言渗透出来的深邃而富有哲理的内涵吧，它们是作者价值观的宣言，也是我们的人生宣言（怎么会“也是我们的人生宣言”？）！“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”——汉代的司马迁如是说的确，人不能选择生，但可以选择死。面对死亡，人们的看法却迥异：司马迁认为，我虽然遭受了奇耻大辱的宫刑，但我不能选择现在死，这样死是轻于鸿毛的死，我要选择实现自己理想之后的重于泰山的死。这种看法，唯司马迁是也！（病句）所以，他（删去“他”）才有了“究天人之际，通古今之变，成百家之言（应是“一家之言””的《史记》传世，让他的名字流传千古！“有的人活着，他已经死了／有的人死了，他还活着。”——现代著名诗人臧克家如是说这是两种不同的价值观导致的两种不同的认知（删去“认知”）结果。人是物质与精神的结合体，一个人如果只注重物质生活的享乐，整天无所事事，与死了真的没有什么区别；相反，一个有积极人生追求的人，在精神世界里会创造出无限的未来，可以影响一代人甚至几代人，这样的人虽死犹生，是值得我们钦佩的人！“我从来不把安逸和快乐看作是生活的目的，这种伦理基础我叫它‘猪栏的理想’。”——美籍科学家爱因斯坦如是说作为科学家的爱因斯坦一针见血地说出了自己对“安逸和快乐生活”（不是引的原文，故应去掉引号）的看法，很明显，他是鄙视这种生活态度的。从中可以看出，爱因斯坦的价值取向是，勤奋（应改为“辛勤”，以与“安逸和快乐”相对应）的工作应该是最重要的。“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是奥斯托洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中所写的，是书中主人公保尔一生的写照，体现了保尔的革命乐观主义精神（乐观主义精神？）。是的，生命宝贵，所以，在宝贵的生命时间（“生命”和“时间”重复）里，我们要有“为人类的解放而斗争”的价值观念。这是多么了不起的思想，是一个高不可及的人生境界（境界虽高，却不是“不可及”的）。所以，保尔一生虽历经坎坷磨难，但无怨无悔，最终壮丽地走完了自己的人生之路（“壮丽”应该修饰“人生之路”）！人生就是一部书，书中的文字就是你的人生轨迹（这个比喻生涩得很），你的轨迹是否向生活的阳光地带行进，（病句。“轨迹”如何“行进”？）在一定意义上，依赖于你是否有正确的人生观、价值观。我想，这些名人名言当是你我塑造价值观不可或缺的金子。简评：这位考生把“镜头”对准了名人名言，他选取了四句励志名言，并结合名言作者的身世经历略作阐释，可以说选材不能再“俗”，但由于创意新颖，收到化腐朽为神奇的效果。例文4寻物启事辽宁考生近日，加里敦大学某物品大量遗失，全校学生惊慌失措，纷纷写下N个寻物启事（“纷纷”和“N个”删去其一）：“停，说了这么半天，到底丢什么了？”这是一个关乎每个人的生命、人格、财产、心理、健康、尊严、思想等物品——价值观。（这是个病句）下面的文字就是摘自学生们的寻物启事：（以上四行删去，会更精炼）中文系：鄙人遗失价值观，它是我雨夜（为什么非得是“雨夜”？）归家路上的一盏明灯，它是我冬天里拥抱的火盆，它是我夏日里需要（删去“需要”）的一片浓荫，它是我航船上的罗盘，它是我人生路上的启蒙老师（价值观仅仅是启蒙老师？），它是……（由于中文系学生感情丰富，语言偏多，以下省略1000字）综上所述，你应该知道价值观对我的重要性，请拾到者速（虽然心情急切，但作为寻物启事，不宜用“速”字）与（0250）班A同学联系，必写10000字的感谢信。数学系：本人丢失价值观，长——一生的时间那么长；宽——无法计量；体积——像宇宙一样无穷大；重量——时轻时重；形状——无形。以上是本人价值观基本特征，知道下落者请速与（2587）班B同学联系。外语系：本人于过去时丢失价值观，过去完成时伤心，现在时焦急寻找，将来时请拾到后速与（5678）班C同学联系。经济系：我在2022年6月7日10点47分50秒丢失价值观，此乃本人18年积蓄所有（删去“所有”），价值连城，丢后万分心痛，望知情者速与（3838）班D同学联系。历史系：价值观发源于人类诞生之时，人人都具有，至今仍源远流传（病句。有源远流长之说，“源远流传”不管讲。能说至今流传，却不能说至今源远）。它的发生（应是“产生”）与发展使人类社会有了重大的转变，同时，对我的成长也至关重要。它是我成长道路上的重要助手，所以本人因丢失它而十二分着急，它关系到人类今后的发展，事关重大。拾到者请速与（5425）班E同学联系。政治系：有拾到价值观者请与（0525）班F同学联系。因为这关系到一个人的品德教育（删去“教育”）问题，更关乎整个社会的公德问题；如不归还，本人将报警或向法院起诉解决（删去“解决”）！请与本人配合，否则后果不堪设想，谢谢！（学政治的有点不讲理）新闻系：下面播放一则通告：本人丢失价值观，急用！请拾到者与本台记者G同学联系。广大观众朋友，今天的“找找找”节目到此结束，下期再见！简评：寻物启事作为一种应用性文体，把“镜头”对准它，实在是没有什么趣味可言。假如镜头里有七八篇寻物启事，岂不要乏味透顶！但如果寻找的是价值观，就会耐人寻味了。更有趣的是每一篇寻物启事都较好地体现了各系的专业特点，使文章平添一种幽默意趣。不能不说这是“镜头”组接创造的奇趣。综上观之，语言的摄像机是如此自由，它所对准的可以是场景，可以是人物，可以是名言，可以是寻物启事，……而且可叙，可议，可描写，可抒情，亦可兼而有之。“镜头”可多可少，可以三四个，也可以七八个，它就像一束集约式炸弹，增强了文章的杀伤力。而且这种“镜头组接”模式，最简单，最朴素，最容易引起读者的共鸣。其在思维方式上采取的是最简单的联想方式——相同联想，极易激活学生的联想、思维，调动学生的积累，表达上易于操作。特别是它让学生有镜头意识、生活意识、材料意识，可以有效避免学生作文中最常出现的假大空现象。四大文体的模式，特别是其典型样式，对于丰富多彩的生活、