四年级上册心理健康教育说课稿-第八课 团结合作力量大｜辽大版_第1页
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四年级上册心理健康教育说课稿-第八课团结合作力量大|辽大版一、教学背景及分析1.教学背景本次教学是四年级上册心理健康教育的第八课，课题为“团结合作力量大”。本节课的教材为辽宁省教育出版社出版的四年级上册心理健康教育教材。2.教学目标知识与技能：了解团结合作的重要性，知道如何合作，可以在集体中积极参与活动，达到团结合作的目的。情感态度与价值观：培养大家团结合作的意识，学生之间互相帮助，共同完成活动，既锻炼了集体意识，也增强了自身的自信和责任感。学习策略：培养学生合作能力，锻炼学生集体合作意识，增强学生团体荣誉感。3.教学分析本节课是团结合作，力量大的教学内容。在当今社会，团结合作是十分重要的素质，因为只有团结才有力量，只有合作才能互相帮助，共同进步。教师应该通过本次课程，让学生学会与他人合作，相互关心、相互支持，共同度过学校生活，加强集体荣誉感。二、教学方法和过程1.教学方法本课采用多媒体与讨论相结合的方式进行教学。2.教学过程教学引入（5分钟）教师开始课堂引导，先将学生组织起来，让他们明白团结合作的重要性，接下来，教师将展示一段团结合作的短视频并引导学生吟唱歌曲“众志成城”，加深学生对“团结合作”的印象。新课讲解（15分钟）教师通过演示团队相互合作的案例，提高学生的阅读能力和交流能力，使学生明白团队合作的重要性和积极性。通过“我尝试一下”、“大家一起来尝试一下”等方式，让学生尝试加入集体参与和合作中，使团队有效合作。通过小组合作，让学生体会到团队合作的协调性和重要性。组织活动（20分钟）在活动过程中，教师根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计多种团体协作的活动，既可以采用小组竞赛的形式，又可以玩团体游戏，如扔沙包、三人背夫等等，使学生们在活动中增进联系，发扬同心协力的精神。教学总结及拓展（5分钟）结束活动后，教师将集体合作的过程进行记录并总结在板块上，引领学生共同思考拓展如何在日常生活中共同工作，如何成为一个“团队凝聚力”的中坚力量。三、教学评估1.评价设计在教学的各个环节中，教师可以通过观察学生在合作活动中的表现情况、收集学生对团队合作的真诚感受以及学生对团队精神、竞争意识等方面的表现，来对学生的学习效果进行综合评价。2.评价方法教师可以随时进入课堂，观察学生在课堂上的表现，然后将观察结果与学生的日常活动相结合，评估学生的团队协作能力。四、教学反思本次课程主题为团结合作力量大，课程主要是通过积极的讨论活动、互动活动、小组合作等方式对学生进行教育。在教学中，教师要注意学生个体能力及情感感受，并根据学生实际情况提供必要的帮助和指导。同时，教师还应该促进学生在课后继续自学或合作学习。本节课程设计充分

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