人教PEP版三年级上册英语全册教案

教学内容：Unit1PartA教学目标：知识目标：（1）、能听、说、认读、记忆单词：pencil,ruler,eraser,crayon。（2）、能有节奏地说Let’schant中的歌谣。能力目标：能听懂Showmeyour….的指令，并能做出相应的动作。情感目标：（1）、通过chant、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。（2）、能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。（3）、渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。教学重点：掌握单词pencil,ruler,eraser,crayon的发音，能见物说词，见词取物。教学难点：正确模仿eraser,crayon的发音。教学过程一、WarmingupListenandsingthesong“Hello!”.课件播放歌曲，学生边听边拍手。二、PresentationStep1:

Teachnewwords“pencil,ruler,eraser,crayon”tothestudents.T：Boysandgirls,Ihaveanewpencilbox.Guess,what’sinit?Whowantstotry？OK，comehere,closeyoureyesandtouch,thenguess.S:铅笔。T：Yes!Thisisapencil.Pencil.Apencil.Ihaveapencil.领读并板书。用相同的方法学习其他几个单词。注意强调：aneraser。Step2:

Highvoice,lowvoice教师用高声读一个单词，学生就用低声附和；教师用低声读一个单词，学生就用高声读出这个单词。Step3:

Practice1、Playagame：Hideandseek请学生闭上眼睛，教师拿尺子放到某个地方，然后让这个学生寻找，当他离尺子近时，就大声读ruler,当他离得远时，就小声读，通过提示帮助他找到尺子。2、Playagame“Let’sfindthefriends.”教师把单词图片发给学生，让学生将图片贴在相应的单词旁边。3、听指令，拿相应的文具。教师发号指令：Showmeyour….学生举起自己的相应文具并读。Step4:

Makeachant:1、教师拿着铅笔对学生说：“Ihaveapencil.”告诉学生如果你有与此相同的东西时，可以说：“Metoo!”三、Consolidationandextension如：e-r-a-s-e-r

e像一只鹅，r像一个豆芽菜，a像一个苹果，s像条蛇。可以想象：鹅想吃豆芽菜和苹果，结果来了一条蛇，把鹅和豆芽菜都吓跑了。鼓励学生发挥想象来记忆其他的单词。四、Summingup\HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.1、Summary：Today,welearnthesewords:pencil,ruler,eraserandcrayon.Theyareallourfriends;theycanhelpuswritethewords,soweshouldprotectthem.2、引导学生进行评价和自我评价。习题练习选出正确的选项()1.b_gA.aB.d()2.b__kA.oaB.oo()3.penc_lA.iB.e()4.er__erA.arB.as()5.y___A.oorB.our二．根据情景选择合适的句子。1.当你想向你的同学介绍自己的名字，你应该说：A.Hello!B.What’syourname?C.Hello!I’mSarah.2.当你想问别人的名字。你应该说：A．Hello!I’mWuYifan.B.What’syourname?C.Ihavearuler.3.当你想向自己的朋友告别，你应该对对方说：A．What’syourname?B.GoodbyeC.MynameisJohn.三．选择合适的句子。()1.——Goodbye,Sarah.——_____A.HiB.HelloC.Bye()2.____name’sMike.A.MeB.MyC.I()3.——___________.——Myname’sBaiLing.A.AreyouBaiLing?B.What’syourname?C.Goodbye.课后作业教学反思领导意见

教学内容：Unit1PartB-C教学目标：1、能听懂会说并认读单词bag,book,pencilbox,pen并能用英语介绍文具。2、能够学唱歌谣3、能通过教师的肢体动作明白Let’sdo部分句子的意思，并能按照指令做出相应的动作。4、在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义，听辨并作出正确的选择。教学重点：能听懂会说并认读单词bag,book,pencilbox,pen并能用英语介绍文具。教学难点：book,bag的尾音。教学过程Step1Warm-up1.Greetings:2.Song：Hello!Step2Presentation1.Title2.复习pencil,ruler,eraser,crayon引出单词pencilbox。3.同理简笔画引导教学pen4.Practicepen,pencilboxT:Let’splayagame.Lookcarefullyandsayouttheword.教师由慢到快轮流出示pen和pencilbox.学生说词。5.听做动作中引出book6.实物教学bag.7.Text(1)Playsthetape.Slistenandnumberthewordsinthebooks.(2)Listenandrepeatthencheckthenumber.(3)Listenandrepeat.(4)Readthewordstogether.8.抢指课文。Listenandpoint.Let’swhoisthewinner.Book,pencilbox,pen,bag,pen,pencilbox,bag,book,book,bag…9.Let’sdo(1)Let’slisten.Listen,pointtothebookanddotheactions.(2)Listen,sayanddotheactions.10.Let’scheck.(1)Lookatthepicturecarefully.What’sinthepicture?Whatwilltheysay?Guess.(2)Listenandchoose.(3)Listenrepeatandcheck.11.Let’schant.12.Storytime习题练习一.请读出下列句子，并说出他们的汉语意思。1.Ihaveapen.2.Ihaveapencilbox.3.Ihaveabag.二．我会搭配。1.Ihaveabag.A.MynameisChenJie.2.What’syourname?B.Metoo!3.Hello!C.Seeyou!4.Bye!D.Hi!三.选择。（）1.—Hello，—_____A．Hello!B.OK!C.Ha!()2.Ihaveabook!—_______A.Thankyou.B.MetooC.Bye.()3.—Bye,Sarah!—_______A.ByeBI’mSarahC.Guess!课后作业教学反思领导意见

教学内容：Unit2PartA教学目标：1、能听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...并能在实际情境中运用。2、能听说认读Aa-Dd4个字母3、能听懂会说以Aa-Dd这4个字母为首的单词。教学重点：能听懂会说Goodmorning!Thisis并能在实际情境中运用。教学难点：1、学会Thisis…的发音.2、在图片的帮助下了解课文对话的含义。教学过程Step1Warm-up1.Greetings:2.Let’sdo:Openyourpencilbox,Close…3.ABCsongStep2Presentation1.Title2.“Goodmorning.”PPT出示人物图片，或者把头饰放在黑板上。Ss:Mike,Chenjie,John.T:Let’ssayhellotothem.3.“Thisis…”②Workinpairs.③Presentation4.Text.①Listenandfind.Bequiet!Readyourbook!仔细听听，你听到谁啦？动作引导学生看课本，要求学生安静地认真听，然后放录音。②Listenrepeatandchecktheanswers.③Listenandimitate.T:Listenagainandrepeat.看谁模仿得最像。④Roleplay.5.Let’splay：介绍课外学生喜欢的人物或者卡通形象。①PPT或者图片展示，机器猫，米老鼠，奥特曼，学校老师的照片，超人，蜘蛛侠等等②开火车操练，onebyone,thentwobytwo.③巩固，学生拿出自己准备的图片和同桌互相扮演介绍。④Presentation展示，请学生上台表演，表扬Good!Verygood.等。6.Aa-Dd.Guess,what’sthis?(简笔画苹果)同理教授Bb,Cc,Dd.习题练习一、将单词与图片手拉手。1.green2.red3.blue4.yellow二、情景交际。()1.在早晨,你想跟别人打招呼时,说：A.Goodafternoon.B.Bye.CGoodmorning.()2.当你间候别人的身体时,你会说：A.Howoldareyou?B.Howareyou?C.Fine,thankyou()3.当你邀请别人画画时,你会说：AOK.B.Let'spaint.C.Great!()4.你想让我出示红色铅笔,应说：A.Showmeyourbluepen.B.Showmeyourredpencil.C.Showmeyourbluepencil.课后作业教学反思领导意见

教学内容：Unit2PartB-C教学目标：1、能听说、认读有关颜色的单词：white,black,orange,brown.2、能够通过用Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.W的指令练习和运用有关颜色的单词。3、能听音跟读chant。教学重点：1、重点掌握单词white,black,orange,brown.能根据指令涂色和做出反应。2、理解功能句:Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.教学难点：能正确区分black与brown的读音，读准groundandturnaround.教学过程Step1Warm-up1.Greetings:Step2Presentation1.Lead-ina.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)2.Newconcept2)Guessthemeaningoftheword3)Learntosay:black,black,it’sblack.It'sablackcrayon.4)Stickthewordcard;letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.5)Theteachershowssomethingblackandasksthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:It'sblack.6)Chant:Black,black.Ilikeblack.Whatcolourdoyoulike?Ilikeblack,blackandblack.7)Findsth.Blackintheclassroomandtellme.8)InthiswaystoteachtheotherwordsthenopenthebooksatPage28.9)Readbyyourselfandtrytoremember.3.Consolidationandextension4.Playaguessinggame5.Putthewordundertherightcolourpicture.把表示颜色的词卡贴到相应的颜色物体上，边贴边说出单词的读音，有意识地培养学生认读单词的能力及说英语的兴趣。巩固所学单词的认知。）Step3Newconcepts1.Listenanddo通过教师的说和学生的做动作，让学生明白Turnaround/Touchtheground的意思，并熟练掌握Turnaround/Touchtheground2.CAI（CAI呈现所要学的内容，让学生整体感受新知，同时吸引了全体学生的注意力。）3.Canyoudo?（CAI再一次播放，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。）4.Practice1)Playagame2)Makeachantbyyourself.Step4Discuss1.Didyouenjoythislesson?2.Whathaveyoulearnt?Wouldyoutellme,please?习题练习一．读下列句子,并将句子重新排序,使之连成一段完整的对话。()Goodafternoon,WuYifan.()Hi,Mum.ThisisWuYifan.()Nicetomeetyou,too.()Goodafternoon.Nicetomeetyou.A.Nicetomeetyou,John.BA.Nicetomeetyou,John.B.Goodmorning.C.Nicetomeetyou,too.D.MynamesSarah.E.Goodafternoon.()1.Goodmorning.()2.Nicetomeetyou.()3.What'syourname?()4.Goodafternoon.()5.ThisisJohn课后作业教学反思领导意见

教学内容：Unit3PartA教学目标：1、能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.和建议去上学的表述句子“Let’sgotoschool.”。并能在实际情境中运用。2、正确认读和书写字母Ff,Gg,Hh,Ii3、通过本课的学习使学生学会使用简单的问候用语，培养学生良好的文明礼仪习惯。教学重点：Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：fine与thank的读音教学过程Step1Warm-up1.游戏Doagame."SIMONSAYS"2.师生同唱歌曲"Hello"。Step2Revision1.T用头饰介绍人物。Step3Presentation1.Title2.“Let’sgotoschool.”(2)Listenandrepeat.教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。(3)Lasttime,使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。(4)趣味操练游戏传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。Step4Practice1.学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。Step5Lettersandsound1.复习已学字母Aa-Dd。2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。播放Unit1的字母动画，复习字母A-D3.Ee-IiStep6Classclosing总结本课时学习的新句型，并对学生渗透东西方问候各种礼仪习惯教育，培养学生良好的文明礼仪素养。习题练习一．写出下列字母的左邻右舍。1._______Dd_______2._______Gg_______3._______Hh_______4._______Ee_______5._______Ff_______二．从下列每组单词中选出不同类的一项。()1.A.footB.fineC.hand()2.A.faceB.bodyC.you()3.A.redB.eyeC.ear()4.A.mouthB.noseC.pen()5.A.headB.rulerC.leg课后作业教学反思领导意见

第（6）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit3PartB-C教学目标：1、让学生熟练运用Howareyou?及Verywell，thanks.回答。能够用英语Let’smakeapuppet.去邀请同学，并用Great作出回答。2、请学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。教学重点：能准确使用Verywell替换Fine。教学难点：Verywell和thanks的读音。能用所学内容进行表演对话。教学过程Step1.Warm-up1.Greetings.2.Enjoy“ABCsong”.师生共同拍手合唱。3.Playagame:DoasIsay(Let’sdoatpage25)Step2.Presentation.(1)师播放视频“Hello”，学生观看并感受。(2)教师举起MissWhite的头饰，戴上头饰与学生打招呼。(2)用同样的方法介绍ChenJie.教师引导学生反问自己（Howareyou,MissWhite?），进而引出新的回答方式Verywell,thanks.(3)Let’stalk①课件展示挂图，教师领读，学生跟读，模仿教师的发音。Step3Practice（1）使用Let’s……句型说句子。（2）句子接龙（3）Readandnumber.Step4.Extension(1)游戏：角色扮演，自由对话教师让学生结合真实的生活情境进行对话交流，互相问候。(2)Makeapuppet师生一起动手制作木偶，更增进了师生之间的互动性。习题练习一．读句子，选出正确的图片。（10分）()1.Thisisthefoot.()2.Lookatmyhand.()3.lookatmyeye.

()4.Thisismymouth.()5.Clapyourhands.课后作业教学反思领导意见

第（7）次课小学英语学科授课计划教学内容：recycle1教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。教学重点：学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：对三会单词的灵活运用。教学过程1.Warm-up（1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。（2）教师主动向学生打招呼、问好。2.导入新课1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’ssing/play/gotoschool….（2）游戏：你是谁？（3）教师播放故事课件，展示Readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（4）听录音，跟读故事。（5）游戏：开火车教师展示不同颜色的卡片，请学生用英语辨认这些颜色。（6）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。3.复习1.复习文具类单词教师分别展示不同的文具，引导学生说一说对应的英语单词。教师注意纠正学生发音不准的单词。2、读一读，写一写教师依次展示字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的卡片，引导学生大声朗读这些字母。给学生几分钟时间，让他们独立完成Match,writeandreadaloud部分的练习。习题练习一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列字母，圈出你不会读的字母。

二、单词理解：请将正确的图片与英文单词连线。crayonpenpencilrulereraser三．写一写下列单词的中文意思写出来。foot_________body________arm________leg______face_________hand________head_______mouth_________nose________eraser_____crayon_______book________课后作业教学反思领导意见

第（8）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit4PartA教学目标：1、能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sabear.2、能听、说、读、写Jj-Nn5个字母；能听懂（会说）以Jj-Nn这5个字母为首的单词教学重点：1、能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sabear.2、能听、说、读、写Jj-Nn5个字母；能听懂（会说）以Jj-Nn这5个字母为首的单词教学难点：字母Kk,Ll书写体与印刷体的不同教学过程Step1Warm-up1.Greetings2.Singasong:ABCsong3.SayachantIhaveapencil,metoo.Step2Presentation1.教师展示monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?导入单词的学习。2.学生根据动物的尾巴猜谜。3.随后教师请学生读单词。4.教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在相对应的位置。5.教师请学生带读单词。6.打开书，听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。Step3Jj-NnT:Look!Thisisanumbrella.这是一把雨伞，看伞柄。Whatdoesitlike?Yes,ourletterJ.Jj/JjJj/Jj/dʒ/jeepjeep/jeep,jumpJj/Jj/dʒ/jump/jumpshowmeyourfingers,onej:one,two(PPT展示放风筝图片)Here,Kateisflyingakite.Kitekite/kite\kiteKateKkKk/Kk/k/fingersonetwok:oneIhavealongruler,longlong/longandthisismyleglegleg/leg(同理教授Mm,Nn)T:Takeoutyourexercise.WritedowntheletterJj-NnStep4Practice1.游戏a.挑选单词卡片，大声认读，快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。b.按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。c.总结分数，发奖。2.Let'sdoa.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，学生说出指令内容，同时请学生表演动作。3.游戏：教师将monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰拿出。习题练习一.选出不同类的单词。()1.A.pencilB.rulerC.an()2.A.panda B.mouseC.like()3.A.the

B.thisC.a()4.A.leg B.long C.kite()5.A.mumB.milk C.dad二.选出与前面的字母相邻的字母。()1.DA.F

B.HC.e()2.nA.fB.gC.m()3.LA.CB.h C.m()4.jA.K B.lC.B()5.kA.e B.l C.G课后作业教学反思领导意见

第（9）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit4PartB-C教学目标：1.能够听、说、认读zoo,bird,panda,tiger,monkey,elephant六个单词。能够听懂、会说“What'sthat?It'sa...”并能在实际语境中恰当地运用。要求模仿正确、语调自然。3.能够听懂Let'sdo里的指示语，并能够按照各种指令做出相应的动作。教学重点：学生能够听懂、会说、认读关于动物的单词，并能在实际生活中正确运用。教学难点：学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。教学过程Step1Warm-up播放歌曲OldMacDonaldStep2PresentationI.Let'slearn1.呈现主题。T:Let'sgotothezoo.Oh,wherearemyfriends?依次教授新单词：zoo,monkey,bird,panda,elephant,tiger.要求学生学会用It'sa/an...来描述动物。2.播放Let'slearn的动画，学生进行跟读单词和句子。II.Let'stalk1.呈现图片，图中动物的远近不同。圈出远处的大象。新授句型“What'sthat?It'sa...”询问远处不认识的某物。2.运用肢体语言介绍funny和cool。3.播放Let'stalk动画，学生一句一句地跟读，注意发音。Step3PracticeLet'sdo教师完整播放录音一次并提问：Whatanimalscanyouhear?要求学生回答并配上相应动作。学生观看Let'sdo动画，让学生跟着节奏一起边说边做。教师发指令，学生根据指令做动作。Step4Production1.用课件遮挡住对话的部分，让学生回忆对话的内容。2.把学生进行分组，两两一组,角色扮演Let'stalk对话。Step5Summary请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师补充总结本课重点单词和句型，。习题练习一、单项选择。1.-Moo,moo!What’sthat？-It’sa____.A.dogB.cowC.duck2.-Quack,quack!What’sthat?-It’sa____.A.dogB.cowC.duck3.-Squeak,squeak!What’sthat?-It’sa____.duckB.cowC.mouse二．完成下列对话1.A:Mom,________________?B:It’sacat.2.A:Isthisatiger?B:No.____________（是只鸭子）.3.A:Isthataduck?B:Yes,___________.课后作业教学反思领导意见

第（10）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit5PartA教学目标：1.能够听、说、认读juice,egg,milk,bread四个食物单词。2.能够听懂、会说“I'dlikesome...”和“Havesome...”并能在实际语境中恰当地运用，要求模仿正确、语调自然。3.能够听懂Let'sdo里的指示语，并能按指令做出相应的动作。教学重点：学生能够听懂、会说、认读关于食物和饮料的单词，并能在实际生活中正确运用。教学难点：学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。教学过程Step1Warm-up利用课件的图片呈现服务员手持托盘的图片让学生猜一猜会有哪些食物或饮料。Step2PresentationI.Let'slearn借助课件通过实物图片一一呈现新单词。依次教授新单词：bread,juice,milk,eggII.Let'stalk1.利用课件呈现一个饿得发昏的人物图片，引导学生理解hungry的意义。2.利用课件呈现上菜的服务生图片，新授“邀请他人吃/喝”的句型：Havesome...3.新授“表达想吃的食物及其应答”的句型：CanIhavesome...,please?Hereyouare.4.播放Let'stalk动画，学生一句一句地跟读，注意发音。Step3Practice1.Fillintheblanksandroleplay根据所学回忆每个角色的对话内容。角色扮演Let'stalk对话。2.Let'sdo教师通过动作让学生感知eat和drink等常用动词的意义，帮助学生理解歌谣的意义。教师完整播放录音一次。教师组织学生听录音做动作。播放动画让学生跟着边唱边做动作。鼓励学生配上动作，表演歌谣。Step4Production本单元学习26个字母中的6对大小写字母OoPpQqRrSsTt以及对应的以该字母为首字母的单词，引导学生注意字母的笔顺及占格。Step5Summary请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师补充总结本课重点单词和句型，学生齐读。习题练习1.按字母表的顺序给下列字母排序。

Qq

Ss

Rr

Tt

Oo

Pp

________2.写出下列字母的左邻右舍。

________Ss________

________Pp________

________Mm________

________Tt________

________Rr________

________Qq________3.我会选。

________range

p________g

________iger

________ix

________uiet

A:o

B:p

C:q

D:i

E:s

F:T课后作业教学反思领导意见

第（11）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit5PartB-C教学目标：1.能够听、说、认读water,cake,fish,rice四个单词。2.能够听懂、会说“CanIhavesome...,please?”，会用“You'rewelcome.”回应别人的谢意，并能在实际语境中恰当地运用。要求模仿正确、语调自然。3.能够听懂Let'sdo里的指示语，并能够按照各种指令做出相应的动作。教学重点：学生能够听懂、会说、认读关于食物和饮料的单词，并能在实际生活中正确运用。教学难点：学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。教学过程Step1Warm-up播放歌曲Let'shaveapicnictodayStep2PresentationI.Let'slearn1.呈现主题：在餐厅用餐。新授“表达想吃的食物及其应答。”CanIhavesome...,please?Hereyouare.借助图片或简笔画来依次教授新单词：water,cake,fish,rice。在新授每个单词时一同新授其句子如Drinksomewater。2.播放Let'slearn的动画，学生进行跟读单词和句子。II.Let'stalk1.呈现孩子们在外野餐的场景新授对话。2.播放Let'stalk动画，学生一句一句地跟读，注意发音。Step3PracticeLet'sdo教师把这个单元所学的八个食物卡片放在桌子上。教师播放录音两次，要求学生挑出录音中听到的单词并按照先后顺序贴在桌上。学生观看Let'sdo动画，让学生跟着节奏一起边说边做。教师发指令，学生根据指令做动作。Step4Production1.用课件遮挡住对话的部分，让学生回忆对话的内容。2.角色扮演Let'stalk对话。Step5Summary请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师补充总结本课重点单词和句型，学生齐读。习题练习一．单选题1.选出每组中不同类的一项

（）A.

milk

B.

juice

C.

bread2.选出每组中不同类的一项

（）A.

egg

B.

monkey

C.

duck3.选出每组中不同类的一项

（）A.

bread

B.

noodles

C.

panda4.选出每组中不同类的一项

（）A.

eye

B.

egg

C.

ear5.选出每组中不同类的一项

（）A.

pen

B.

milk

C.

crayon6.下午放学回家，你饿了，应对妈妈说：（）A.

I'mfine.

B.

I'mhungry.

C.

Hi,Mom.7.请别人吃面包时，可以说：（）A.

Havesomebread.

B.

Havesomejuice.

C.

Havesomeeggs.8.如果你想喝果汁，你应该说：（）A.

Havesomejuice.

B.

I'dlikesomejuice.

C.

Havesomebread.9.别人对你说谢谢，你说：（）A.

Thanks

B.

You'rewelcome.10.爸爸让你把果汁递过去，你说：(

)A.

Hereyouare.

B.

Thankyou11.要把某件东西给某人应说：（）A.

Hereyouare.

B.

Ilikeit.12当别人请你吃东西而你不想吃时，说:（）A.

Thankyou.

B.

No,thanks.13.喝些果汁吧。（）A.

Havesomemilk.

B.

Havesomejuice.14.

-Thankyou.

-

___________（）A.

It'sOK.

B.

You'rewelcome.15.我喜欢蛋糕。（）A.

Ilikecake.

B.

Ilikerice.16.A:I'dlikesomeeggs.

B:___________（）A.

Thankyou!

B.

Hereyouare.17.A:Havesomejuice.

B:___________（）A.

Thankyou!

B.

I’dlikebread.课后作业教学反思领导意见

第（12）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit6PartA教学目标：1.本课要求学生能听、说、认读数字fromonetoten.2.能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。3.学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。教学重点：听、说、认读数字one，two,……,ten.教学难点：能根据指令做出相应的动作，数字three,five,seven,nine,ten的发音。教学过程Step1Warm-upⅠ.FreetalkⅡ.Listentoasong:《TenLittleCandlesDance》课前播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。Step2RevisionⅠ.通过歌曲的内容直接引出课题T:今天，我们来学习数字的表达。Ⅱ.Listentothesongagainandsaythenumbers:（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看是否能把歌曲里面出现的数字记得最多？（2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Showme…and…..的教学。Ⅲ.Goodtoknow.（请学生快速认读下面的电话号码）

CAI:Readthesetelephonenumbers.

110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）

12315（消费者投诉电话）Step3PresentationⅠ.Teachtheword“nine”.（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。（2）教师示范：Showmenine.学生跟着做。Ⅱ.Goodtoknow：学习six和seven

Luckynumber:InChina,ourluckynumberissix,butinCanadatheluckynumberisseven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。）Ⅲ.利用课件教学eightT(课件出示一只小鸟):Look!What'sthis?P:Abird.T(课件出示八一只小鸟):Oh,yes.Andhowmanybirds?Let'scount!-Ps:one,two,three...seven,sevenbirds.引出数字“eight”的认读教学。Ⅳ.利用实物教学ten。T拿出书包：Ihavesomebooks.Doyouknowhowmanybookshere?Pguess:1?3?6?9?...T:Let'scount,howmanybookshere?One,two,...ten.Oh,Ihavetenbooks.──引出数字“ten”的认读教学。Ⅴ.Let’sdo（1）T:six,seven.Showmesixandseven.…（2）Readaftertheteacher.Ⅵ.Playagame:听音敲词游戏──复习巩固数字1—10.Step5Summary习题练习Ⅰ.Solvemathproblemswithnumbers：播放课件，逐一呈现数学算式：（T:What’s…and…?让学生进行抢答比赛。）1.three+two=2.four+three=3.six+four=4.eight+one=5.ten-eight=6.seven-two=7.nine-three=课后作业教学反思领导意见

第（13）次课小学英语学科授课计划教学内容：Unit6PartB-C教学目标：1.能听、说、读句型：a.Howoldareyou?I’m…yearsold.b.Happybirthday!2.能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。3.运用所学举行获得有关年龄的信息。教学重点：1.会听、说句型Howoldareyou?I’m…yearsold.2.即学会询问对方年龄的日常交际用语教学难点：Howoldareyou?和Happybirthday的正确运用。教学过程（一）热身复习数字单词1-5，营造氛围，激发学习兴趣。（二）呈现1.教师出示一个玩具熊猫说：“Todayisthelittlepanda’sbirthday.”教师随即在黑板上画出一个生日蛋糕，再在蛋糕上画6支小蜡烛，问：“Look!Howmanycandles?”学生答：“Six.”2.教师先指一下蛋糕，再指向玩具熊猫说：“It’sforthepanda.”教师问：“Howoldisthelittlepanda?”学生答：“Six.”3.教师出示第二个玩具熊猫问：“Howoldisthispanda?Guess,please!”“Seven.”教师可在蛋糕上随意再添加几支蜡烛，说出第二只玩具熊猫的年龄是多少。4.教师询问学生周边谁当天或近期过生日，然后询问其年龄。5.出示Let’stalk!挂图，播放录音或教学光盘，请学生整体感知文本内容。（三）练习1.出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，分角色朗读，表演对话。2.播放Let’stalk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再表演。（四）运用1.游戏“击鼓传花”。学生一起问：“Howoldareyou?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“I’mnine/eight/…”回答不出来的要唱一首学过的英语歌。2.汇报展示。如：“Jennyisnine.LiuLeiisnine,too.”Name AgeJenny 9LiuLei 9Peter 9… …3.完成配套练习册。（五）字母认读1.引领学生复习字母A-T，教师再依次出示新字母卡片Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz，播放录音，请学生跟读。提示：字母Z通常有两种发音[zi:]和[zed]，教学中以录音的发音为准。教师先请学生读所有的字母卡片，再认读。作为奖励，学生可以选择一个自己喜欢的字母卡片。（六）总结习题练习一．单项选择。()1.Hello，Sarah.This________myfriend，Mike.A．amB．isC．are()2.—Happybirthday________you.—Thankyou!A．forB．withC．to()3.—Howmanydogs?—________．A．TwoB．twoC．too()4.—Howold________you?—I'm9.isB．areC．Am二．算一算，选择正确的答案，将答案的序号写在横线上。1．two＋three＝________2．ten÷five＝________3．nine－six＝________4．three×three＝________5．nine－one＝________6．four＋three＝________课后作业教学反思领导意见

第（14）次课小学英语学科授课计划教学内容：期末复习unit1-3教学目标：1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。3．学唱歌曲“How are you?”。教学重点：能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用 教学难点：1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达 教学过程教学步骤一 1． 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛（参看Unit 3）。  2． 新课展示（Presentation） (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you?I'm... (2) 两人对话操练 Who are you?I'm... (3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。  3． 趣味操练（Practice） (1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戏“听音乐，传小球” (3) 教师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏：到底你是谁  4．  课外活动（Add-activities） (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。  教学步骤二  热身/复习（Warm-up/Revision）   让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。  (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。  (4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。 (5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）  2． 新课展示（Presentation）  (1) 教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen andcolour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。 (2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。  3． 趣味操练（Practice）  (1) 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。 4．课外活动(Add-activities)  将Let's play的两首童谣唱会。  教学步骤三 1． 热身/复习（Warm-up/Revision）  (1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。  (2) 学生间进行日常对话。2． 新课展示（Presentation）   (1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny fa