中班建构区教案

中班建构区教案10这是中班建构区教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。第1篇、中班建构玩耍活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着亲热的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来生疏到幼儿园的房子 长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有〔为什么〕通过本次谈话活动，让孩子进一步生疏、了解各式各的生活，简洁激发幼儿的古怪心和学习探究的欲望。活动目标〔蒙古包〕”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言表达房子的特点。3、培育幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点称及其特点。的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子〔平房、楼房、蒙古包〕的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程〔一〕开头局部1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后争论，答复，教师总结。〔二〕开放局部1〔平房、楼房、蒙古包〕教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。认真看看，图上是什么房子？”教师：“小朋友们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为〔加肢体语言〕3、玩耍《我问你答》教师“小朋友小朋友你告知我”幼儿“教师教师我告知你””〔边说边用肢体动作示意〕幼儿“楼房楼房高高的”............教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高窗户、房顶”这些词的发音，让幼儿看图片说一说。〔三〕完毕局部房顶，活动在自然中完毕。延长活动〔或纸盒〕搭建房子教学反思〔培育幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展表达。〕这点完成的不太好，我在问个别幼儿更加完善教学过程。2篇、中班建构玩耍活动教案：秀丽的公园教案(附教学反思)活动目标园。2、进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动预备1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。2、在区域活动复习稳固原来的根底插法。3、课件：秀丽的公园。4、拱桥范例。活动过程可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观看：的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合？3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：的小教师，插班生要认真学，不会插也不灰心。组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿赏识和评价自己和同伴的作品.请幼儿认真整理玩具并归类放好.活动反思围围着本阶段的构造玩耍主题--秀丽的公园，本次构造玩耍活动我重点引导幼进展示范讲解，幼儿很快地并且格外直观的看到了拱桥。3篇、中班建构玩耍活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：料、建构房子。2、通过行走、运送和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡力量。3、玩耍中，激发幼儿合作意识，培育劳动和运动兴趣和阅历。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动预备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；扛上工具走一走，一二一，一二一；一二一、一二一；〔儿歌可以依据动作的快慢，动作和速度进展调整〕二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。观看要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。？〔教师依据实际准时提出建议〕4、幼儿调整自己铺设的路〔补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次〕5、以小组为单位互换体验〔走走别人的路〕怎样在不同的路面上保持平衡。三、动作练习，运送材料：观看要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖2、幼儿沟通：你受伤了吗？怎么样来避开受伤？四、小组玩耍，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组协商，需要的材料和工具。指导要点：来建筑秀丽的房子。随时补充、调整建构材料五、共享、赏识：1、组内共享，共同赏识。2、评奖：最正确合作奖〔1〕、欢快参与奖〔2〕最正确建筑奖〔1〕活动反思：花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。4活动目标：1、幼儿对建构玩耍感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简洁的汽车造型。2儿的建构力量。3的建构力量技巧，培育幼儿从小爱动脑筋的好习惯。4、幼儿初步有疼惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：各种建构插塑材料活动过程：具”的兴趣。2、出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。玩具。4、介绍玩耍材料，提出玩耍要求：选择自己宠爱的材料拼搭自己宠爱的汽车造型。5、幼儿玩耍，教师指导。6、玩耍完毕评议。请个别幼儿表达自己拼搭的是汽车有什么作用。幼儿相互赏识作品。活动反思：１、供给丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。３、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。二、不适宜行为１、活动前没有强调要友好解决纠纷。缘由：１、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。３、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：１、多投放搭建汽车的材料。价环节的常规。作品等。5活动目标：料自由分工合作、相互协作的进展搭建。。3、乐于帮助小动物们建筑冬日家园，激发幼儿疼惜小动物的情感。4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。5、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：已有搭建的相关阅历。2、物质材料预备：各种各样的大小、外形不一的盒子、各种各样的动物。3、环境预备：空旷安全的场地。活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。指导要点：教师鼓舞幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。依据玩耍主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。3、玩耍完毕。师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。依据搭建状况进展小结，活动完毕。“小动物“在阳光下、在房子边开心地唱歌、跳舞、做玩耍。6篇、中班建构玩耍活动教案：小小砌墙师教案(附教学反思)活动目标：1、初步学习架空、叠高等简洁的建构技能，能乐观参与建构活动。2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。3、进展幼儿的动手力量。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。5、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。活动重点：活动难点：1、架空的搭建方法。形成缘由：1、中班幼儿对建构技能的缺乏；解决方法：经过屡次尝试，运用分析、比较等方法得出阅历。活动预备：〔塑料花、泡沫板〕、动物手偶。活动过程：一、创设情景，激发欲望。回事呀？那你们能不能帮它想想方法，使这些秀丽的花儿不遭到破坏？三、争论探究，架空搭建。我们来学学这种好的方法吧！四、赏识感受，体验成功。们有空的时候多来我家玩。活动反思：欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确定存在很多问〔象都是口大、底小的桶形〕或完全外形不同待于教师们共同探讨、争论，期望各位教师给我提出贵重的意见。第7篇、中班建构玩耍活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)设计意图中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。活动目标：在观看图片的根底上，能围绕主题进展拼插。能依据需要选择玩具，有良好的玩耍常规。通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。活动预备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。重难点：在观看图片的根底上，了解汽车的根本构造，能围绕主题进展拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。2、观看图片，了解汽车的特征。3、提出玩耍时的要求：选图片。找材料。拼搭汽车时要留意的汽车外形和颜色。〔指导幼儿观看图片颜色、外形〕5、指导要点：具”的兴趣。出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。的玩具。介绍玩耍材料，提出玩耍要求：ab要疼惜积木，轻拿轻放。6、幼儿玩耍，教师指导。7、玩耍完毕评议。请个别幼儿表达自己拼搭汽车有什么作用。幼儿相互赏识作品。〔可以请有创意的小朋友上来介绍作品〕活动反思一、适宜行为１、供给丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。３、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。二、不适宜行为１、活动前没有强调要友好解决纠纷。２、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。缘由：２、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：１、多投放搭建汽车的材料。价环节的常规。作品等。和表现美、制造美的力量。还培育了幼儿的目的性、坚持性和相互合作的良好品质。8活动目标：依据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进展建构。让幼儿学会分工合作，疼惜建构材料和建构成果合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的玩耍状况进展幼儿的动手力量。活动预备：2．活动前，带幼儿到社区的街道参观。教学流程：一．师生谈话，引入活动：？〔让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等〕二．组织幼儿争论：材料进展建构。请个别幼儿说一说自己的看法。就可以用童乐高来建构，等等。三．幼儿建构，教师指导1．幼儿自由分组，选择自己宠爱的物体进展建构。2．教师巡察幼儿的玩耍状况，鼓舞幼儿乐观主动地参与玩耍。构。让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四．教师讲评、完毕出下一次玩耍的要求，完毕。9篇、中班建构玩耍活动教案：天安门教案(附教学反思)活动目标：门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。5、懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。活动预备：1、阅历预备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质预备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等供给各种玩耍材料。一、谈话。愿望。争论：它们分别由哪些局部组成的？二、教师范例。片、胶粒进展点缀布置。在拼搭的同时，提示幼儿是否结实。三、分组建构。料搭建屋顶，引导力量差的幼儿把握根本图形拼接的技能，共同建构。四、相互检查。建好后，启发幼儿相互检查自己建出来的天安门是否结实。五、师幼共同赏识、沟通建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的构造以及外形时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本得连续在原本得根底上在上一次。10活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。3、进展幼儿的动手力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。