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文档简介

小班幼儿教育随笔小班幼儿教育随笔：

一、抓住特点，因势利导

常常见到这样一些现象：有些孩子总是不愿与其他孩子一起玩，有些孩子总是不断地制造出一些新花样来……他们的注意力经常不集中，对同伴的活动不感兴趣，甚至干扰其他孩子。这时候，我们教师就应意识到这些孩子可能在发展中遇到了问题，需要我们的支持和帮助。

1、对于那些总是不愿与其他孩子一起玩的小朋友，我们应利用活动、游戏等形式创造机会，逐渐引导他们参与。如：“你们两个人玩一玩”、“你跟小朋友交换一下玩具，好吗？”……在引导过程中，要注意把握好一个度：既不过分放任，让孩子无规则意识；又不过分限制，使孩子畏首畏尾，从而培养他们合群、开朗的性格。

2、对于那些注意力经常不集中的小朋友，我们可采用以下方法：

（1）把他们的座位安排在容易关注的地方。

（2）活动时安排一些和他有关的任务，如：请他拿样东西、请他传话等，让他能集中精力完成这些任务。

（3）和家长沟通，请家长协助培养孩子的注意力，如：和孩子一起听故事、说话、做游戏等。

（4）创造良好的环境，避免分散孩子的注意力，如：不要在孩子活动时放音乐或大声谈话，不要一次给孩子太多的玩具等。

（5）有进步时及时表扬鼓励。

二、重视环境创设，培养幼儿规则意识

规则教育就是培养幼儿良好的道德品质，养成良好行为习惯的一种教育。在幼儿园里，我们应培养幼儿三种意识：自我保护意识、与他人交往意识、自我控制意识。为形成这些意识，我们注重环境的创设。如：在教室和寝室里贴上安全标志，让幼儿在无意中自觉遵守安全常规；在教室里贴上“洗手”、“穿衣”等生活流程图，让幼儿在有意中养成生活好习惯；在教室里设置“好宝宝好老师”专栏，让幼儿在比比谁的荣誉多的激励中形成你追我赶的良好氛围……

三、加强家园联系，促进幼儿发展

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在发现孩子问题时，我们教师更应与家长取得联系。如：家园栏里写上孩子近阶段要培养的良好习惯；和家长交流时谈些教育策略；或是根据家长反馈的信息进行更进指导……只有家园配合一致，才能取得良好的教育效果。

四、倾心交流，构建和谐班级

在一个和谐的班级中，孩子们应该有话敢说、想说、有问题敢提、有意见能发表。每天我们老师都应用微笑去面对每一个孩子，用真诚去对待每一个家庭成员，这样我们才能真正地走进孩子的心灵深处，也只有这样我们才能更好地了解他们的个性特点，因势利导地促进每个孩子的发展。如：在开展“家园同乐迎新年”的亲子游戏中，我们不仅让家长和孩子一起跳绳、走平衡木、抛接球……还让家长说说心里话、和孩子一起画画……让家长真正体验到孩子的快乐、老师的工作艰辛以及他们所寄托的希望。这样不仅孩子们能得到和谐的发展，而且家园之间也更加和谐了。

总之，“一切为了孩子”这是我们

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