四年级上美术教学设计-跟奶奶学手艺-湘美版（）

四年级上美术教学设计-跟奶奶学手艺-湘美版一、教学目标通过本节美术课程的学习，学生将能够：了解传统工艺和文化底蕴，培养对传统文化的认识和热爱；学习家庭生活中的一些基本技能，如编织、绣花等；提高学生的动手能力和想象力，增强学生的主动学习意识；培养学生的良好品德，如耐心、细心、团结合作等；通过实践，提高学生的审美能力和美术素养。二、教学重点了解传统手工艺的文化背景以及其特点；掌握编织、绣花等技能，从而提高学生的动手能力；培养学生注重细节，认真、细心的品德。三、教学难点将传统手工技艺与学生生活结合，激发学生兴趣；培养学生注重细节，认真、细心的品德。四、教学内容和进度1.学习材料及工具编织或绣花需要使用的材料和工具：手工线、毛线、橡皮筋、刺绣针、剪刀等。2.课程安排及进度课时内容形式第一节了解编织和绣花的历史和文化背景讲授第二节学习编织橡皮筋手环操作第三节学习用毛线编织小手提包操作第四节了解湘绣的历史和文化背景，学习湘绣的基本技能讲授、操作第五节学习用刺绣针进行湘绣操作五、教学方法讲授法：通过讲解编织和湘绣的历史、文化背景以及技能特点，增加学生对传统文化的认识和兴趣；操作法：学生在实际操作中学习编织和湘绣的基本技能，让学生参与其中，提高学生的主动学习意识；互动法：学生在小组内相互交流，共同解决遇到的问题，增强学生的团队精神和合作能力。六、教学评价本节课程的评价方式采用综合评价法，根据学生的操作情况、作品成品以及学生在合作中体现的精神表现和品德等方面进行评价，并记录在学生的综合素质评价表中。七、师生活动过程第一节课导入首先，老师向学生介绍编织和绣花的历史和文化背景。简单展示一些编织品和绣花作品，并请学生观察和猜测这些东西的用途和特点。随后，老师询问学生自己有没有过编织或者绣花的经历，是否知道这些技能的具体操作方法，回答正确的学生可以得到表扬和奖励。讲授在了解到学生对编织和绣花有一定的了解后，老师进一步讲解了编织和绣花的具体技巧和操作方法。通过图片和演示来展示编织和绣花需要用到的材料和工具，再让学生自己动手试一试编织和绣花。总结在本节课学习中，学生们认识到了编织和绣花的历史和文化背景，初步学习了编织和绣花的基本技能。第二节课导入老师出示一些手工橡皮筋手环的图片，询问学生是否知道怎么制作。操作老师示范编织橡皮筋手环的方法，并让同学们自己动手尝试。学生们互相帮助，通过不断练习，最终都成功地编织出了自己的手环。总结在本节课学习中，学生们练习了编织橡皮筋手环的技能，同学们动手能力不断提高。第三节课导入老师出示一些编织小手提包的图片，询问学生是否知道怎么制作。操作老师讲解了编织小手提包的具体操作步骤，并示范操作的方法。在老师的指导下，同学们用毛线和织布机，织出了自己的手提包。总结在本节课学习中，学生们练习了编织小手提包的技能，同学们的发挥出色，作品逐渐趋于完美。第四节课导入老师出示一些湘绣的图片，询问学生是否了解湘绣。讲授老师讲解湘绣的历史和文化背景，并结合图片和图示进行讲解，使学生更好地理解湘绣。操作老师向学生仔细讲解湘绣的技巧和操作方法，并指导学生进行湘绣。在操作过程中，学生们互相帮助，共同完成作品。总结通过湘绣的学习，学生们不仅了解了湘绣的历史和文化背景，还掌握了湘绣的基本技巧和操作方法，提高了自己的动手能力。第五节课导入老师出示一些湘绣的图片，询问学生是否了解湘绣。操作老师向学生讲解更高级别的湘绣技能，带领同学们学习刺绣针的使用和刺绣的具体方法，学生们通过互相练习和交流，逐渐掌握了刺绣技巧。总结通过最后一节课的学习，学生们不仅掌握了编织和绣花的基本技能，还学习了湘绣的高级技巧。学生们的动手能力和想象力得到了提高，不同的合作模式让学生们更好地锻炼了团队精神和适应能力。八、教学体会与感悟本节美术课是一节实践性很强的课程，教学内容深入浅出