2023年班主任培训研修总结

2024年班主任培训研修总结2024年班主任培训研修总结1

光阴荏苒，岁月如梭，我从事学校班主任工作已有十多个年头了。一分耕耘，一分收获。在这工作期间，我虽然收获不少，但随着时代的进展，社会的进步，训练召唤高素养的班主任，我越来越感到自己的力量有限，急需“充电”了。这个暑假，承蒙学校领导的厚爱，我有幸参与了全省万名中学校班主任远程培训，这对我来说，可真是一场准时雨啊！我特别珍惜这次难得的提升机会，坚持每天上网培训。倾听着专家们那才智的声音，记录着专家们那珍贵的阅历和独到的见解，我精神上受到了洗礼，可真是受益匪浅，感受颇深，主要体会有以下几点:

一.不断学习，提高自身素养

现代社会飞跃进展，学问更新快，信息量大。老师作为学问的传播者，要跟上时代的步伐，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习和效仿的榜样。面对正在成长中的`少年儿童，求知欲强，信息渠道广，对学校班主任提出了更高的要求。通过学习培训，我发觉自己的工作存在着很多缺憾，因此，要不断学习，不断开发自我，进展自我和完善自我，才能提高自己的文化素养，才能为做一个“专业的班主任”做好铺垫，才能更好地训练同学，建立威信，对同学的成长产生乐观的影响。

二．喜爱同学，树立“三为”思想

爱同学是老师职业道德的基本要求。苏霍姆林斯基说：“训练技巧的全部神秘就在于如何爱同学。”夏丐尊说：“训练不能没有爱，如同池塘不能没有水。”可见，爱同学是多么重要啊！《班主任工作规范在》中讲到如何做到爱同学：爱同学，要敬重同学，相信同学；要关怀同学，了解同学；要对同学爱护入微，严格要求；要依法治教。在班主任工作过程中，我也爱同学，有时尽心尽力了，但效果不是很抱负，我就气馁了。通过培训，我对自己的做法有深刻的熟悉，我还缺少对同学的爱。我既然选择了做人类灵魂的工程师，就应当全身心投入到工作中去，树立“三为”思想：“一切为了同学”，“为了同学一切”，“为了一切同学”，让每一位同学都得到关注，使自己不愧为一名人民老师。

三、加强沟通，促进全面进展

在学校中，班主任要面对几十名同学，而在家庭里，训练者与被训练者的比例往往是几比一，而且，子女与父母朝夕相处，亲热无间，孩子在家中往往会无拘无束地表现自己，优点表现得很充分，缺点也往往会暴露无遗，他们的言行举止，父母看在眼里，他们的性格、爱好、脾气等等，父母也都比较清晰，全部这些都说明，父母只要是有心人，对子女的思想行为和现实表现往往能了如指掌。可见，学校工作要顺当开展，班主任必需与家长亲密协作，树立为家长服务的思想，加强与家长的沟通，许多事情沟通好了，可以起到很好的训练效果。因此，做好与家长的沟通，亲密家校联系，使家长也真正成为我们很有利的一种合作的训练力气，促进同学的全面进展。

班主任工作任重而道远，这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束，终点也是一个新的起点。这次培训如同一盏光明的指路灯，为我指明白班主任工作的方向。在今后的工作中，我将把学到的学问和自己的力量有机的结合，并敏捷地运用到工作中去，争取做一个让学校满足，让家长放心，让同学欢乐成长的优秀班主任。

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20xx.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!

五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校内文化;我们培训答辩，学习本土才智;我们争论沟通，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满!

经受这次学习，自己充分的熟悉到了做一名有心的`班主任，我还要做许多!从现在开头，我想我要努力的去做以下的几件事情：

一、养成随时积累的习惯。

每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录同学的校内生活，为自己，也为孩子们留下青春美妙的记忆。

二、养成总结反思的习惯。

生活中总会发生一些事情，事后，记得登记自己的感悟，虽然不会写，但多少登记点，反思点，相信会收获点点。

感谢这次培训之行，让我开头尝试转变!

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班主任远程培训总结

时间过得真快，一转瞬为期六周的全国万名中学校班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，圆满、看法也有。现总结如下：

一、收获

通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了许多处理详细大事的好方式、好方法，比如：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应当忽视而平常却忽视了的东西，比如课间非常钟、行为偏差生辅导等等。

训练无小事，我要吸取前人和他人的阅历和教训。以后在训练教学以及班级管理中遇到问题，要保持心情镇静、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简洁、粗暴的解决导致反面影响，轻则损害感情、重则酿成悲剧。

学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了很多不错的论文、训练著作，对于这个我要渐渐研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，渐渐地完善自我。

还有学友们的训练随笔，我看到了许多优秀的作品，比如高志红老师的《带着欢乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等，从中我不仅学到训练教学管理的方法，他们那美丽、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比如武丽萍老师提出的“顶嘴的同学该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的`全面人才观？”发人深醒、引人深思。

二、圆满

觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。老师平常训练教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更紧急了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满足。

三、看法

我挺喜爱这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很简单遗忘，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特殊贴近我们的实际教同学活，看了很简单引起共鸣，发表言论的欲望很剧烈、而且越说越想说，作业越写越想写。

由于信息量大、更新快，我觉得有特地的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提示我们；另外有群作帮助很有用，学友们可以相互沟通、提示、鼓舞。

各种功能板块如沟通园地等等挺有用的。在沟通园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想方法，对我们的“成长”很有关心。沟通园地也不错，大家可以将自己的训练秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习状况统计表内可以看到各位学友的学习状况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。

四、改进

在学习过程中发觉，原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作力量也下降了。我盼望以后上级训练部门还能支配这样的培训，让更多的人参加进来。

我给自己列了一些必读训练类书目：《爱弥尔》、《给老师的100条建议》、《班主任工作漫谈》等等，今后肯定潜心细研。还有，今后肯定要在工作日写工作日

志，哪怕是只有一句话的感受。

这是我参与过的培训中级别最高的一次，感谢训练部、感谢中国老师研修网的工作人员，我喜爱这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的便利，在此，我表示诚心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，感谢你们！

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通过参与此次“知行中国”学校班主任远程培训，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引，令我“柳暗花明又一村”，眼前豁然开朗。

本次研修共有六个模块48个专题，全部内容都特别贴近班主任工作实际，都是班主任在日常工作中常常遇到的事情，如：留守儿童、问题同学、班规制定、竞赛失败、选举班委、沟通家长等，过去自己总是没能科学地去处理，也就收不到预期的效果。经过各位优秀班主任和专家的介绍、点评，使我更清楚地知道以后在遇到类似问题时该怎样科学地去面对，去处理。

想想这段时间的研修，感觉日子过得充实极了，脑袋享受极了，真是“听君一席话，胜读十年书”，收获的确不小：

1、要跟上时代的步伐，自觉接受连续训练，不断猎取新信息、新学问，不断提高自身训练业务水平和整体素养，用最新的训练理论武装自己，力争成为家长和同学心目中最值得敬重的人。

2、要常常对自己工作中的各种案例进行深思，对比较突出具有共性的问题多角度思索，更好地完成班主任工作。

3、学会奇妙地使用表扬和批判，在使用批判时，多一点含蓄，忌直截了当。正像案例中所说的那样：既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批判。训练的目的不是把同学制服，而是让同学成长。选择好批判的时机和场合，努力让表扬与批判更具艺术性。

4、对任何一个同学来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特殊是留守儿童、厌同学、行为偏差生、心情失调生，班主任老师只有付出真诚的爱，才能走进同学的心灵世界。

5、学校的工作要顺当开展，必需要有家长的亲密协作，所以，老师肯定要留意与家长多进行有效沟通。

6、要有一颗博爱之心，擅长发觉每个同学的闪光点与不足点，准时对症下药，适时赞美他们，提示他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。

7、转换班主任的'角色：

①、由“偏爱型”转向“博爱型”。班主任要深化了解每个同学，相信每个同学都是人才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播撒到每位同学身上，通过训练和培育，使每个同学都能成才，胜利，成人。

②、由“专制型”转向“民主公平型”。老师不再是肯定的权威，要敬重同学的看法，确定同学的做法；班级实行民主管理，师生共同管理，多听同学意见，树立同学的仆人翁、责任感意识。

③、由“简洁粗暴型”转向“细致急躁型”。班主任在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，要多了解同学所思所想，走进同学的心灵世界，敬重、爱惜同学，时刻考虑同学的心理特征和行为水平，对同学要宽容，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，使我熟悉到要想成为一名合格的、专业的、优秀的班主任，我们必需随着社会的进展，时代的前进，依据同学的特点，以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理中消失的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好本职工作。真心盼望这样的活动能时时有，常常有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习机会，从而能更好地完成我们肩负的神圣使命。

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一个多月的班主任远程研修培训快要结束了，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育同学的高素养，依据多年的训练实践谈谈我对班主任素养的熟悉。

第一，作为班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的同学，因此，我们要全身心地喜爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐；同时，我们还要喜爱班级中的每一位同学，包括那些学困生和一些在其它方面临时有问题的同学，我们要把他们当作自己的子女来训练，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关怀关心他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，同学才乐于接受我们的教育。

其次，作为班主任，要具有肯定的文化学问和力量素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃生气的万物。有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的同学学问面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的'学问外，还要尽量使自己懂得更多的学问，比如天文地理、世间百态等等，由于我们的学问面广了，同学就能从我们这里接收更多的学问，这对他们的学业更有关心。

第三，作为班主任，不但要擅长管理班级，而且要教会同学做人，一个班级的健康成长，必定需要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成状况，再选一些班干部负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。

这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件简单的事，但是我会努力去做好，要做一个有心人；要仔细做事，这样就能把事情做对；要专心做事，就能把事情做好。我也要争取做到：要擅长管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个欢乐的班主任！

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从xxxx年x月xx日开头，我参与了xxx市中学校骨干班主任研修班的学习。在此期间，我对班主任工作的十个方面进行了较为系统的理论学习。这些天的学习对于我来说，无论是数量还是质量，都使我收获极其丰富。坐在下面倾听专家的主题讲座，我所得到的理论分析力量的提升真是和以往不行同日而语。我真正感受到了专家引领的重要性，也更加明白了在这个骨干班学习的特别意义。

以前总觉得自己的理论水平很低。对同伴们谈一点班主任工作的体会还是可以的，但要从阅历中提炼一些对他人有借鉴意义的理论依据时，就感到力不从心，理论积累非常欠缺了。尤其是对同伴们提出的一些在实际工作中遇到的困惑，似乎有方法能解决，但一从理论上推究起根源来，立即就感觉底气不足，说不出所以然来了。进入骨干研修班学习以来，我既从张红老师布满才智的工作实践中得到了启发，又从陈镇虎老师的讲座《班主任专业素养漫谈》里看到了自己的差距和今后努力的方向，还从马兰霞老师的案例分析讨论中学到了如何聚焦班级建设中发生的问题，如何对问题进行客观、科学的分析。更主要的是我现在也能通过自主的理论学习，尝试着进行案例分析的写作了。这样的学习成果还表现在经过戴耀红老师的《青春期两性情感辅导》的讲座指导后，我对自己曾经在班级工作中摸着石头过河的实践方式得到了理论支撑的.信念。我现在上网看热点论坛的文章更多是从了解网络信息，分析网络文化的角度去关注了。由于从陈华栋教授的讲座中，我看到了以往自己自命清高，不关注恶俗文化的心理，其实在无形中拉开了自己同新时代同学的距离，对他们关注的网络大事缺乏第一手资料，白白铺张了一条可以了解新时代同学特点的途径。这是我在参与学习之前不曾想到的事。这种进步充分说明白，我们每一位老师的身上都可能潜藏着极大的能量，骨干班主任研修班为我们搭建了一座极好的，能充分提升我们内在潜能的平台。通过这种学习，不仅让我们把理论学问基础打得更扎实了，而且也使我们以往的德育理念得到了又一次的洗练。我真真实切地感受到了讨论分析和实践力量的提高。

在学习中，我还明白了另外一个重要的意义。那就是不仅仅要自己把握运用好理论，还可以通过学习后的班级争论，把自己得到的体会和同来培训的老师们一起共享，并且将这些学习所得带回学校，向自己学校的老师们推举，为大家供应相互学习沟通的鲜活案例，形成一个更大的理论与实践相结合的学习场。通过听课、争论、沟通，我感到在形成的学习场中，我们接受培训的价值就不仅仅是一百十四位优秀骨干班主任的力量提升，而是在我们带动下，有更多的骨干班主任共享到了我们的学习成果，名师的“辐射效应”得到了更宽阔的展现空间和实践指导空间。

在学习期间，我正好参与了XX区十佳班主任的巡讲活动，我现学现用的将毛裕介老师的《关于温馨教室的建设》的指导和洪雨露老师对《同学活动的设计和实施》的讲座给我带来的启示加入了演讲稿中，使我对自己以往胜利的带班阅历又有了一次理论的进展，得到了演讲所在学校的好评。

在骨干班主任研修班的学习转变了我许多的训练理念，也使我在班集体建设的实践中找到了正确的理念支持，有了连续努力做训练的精神动力。在学习中，我看到了于漪、黄静华等导师身上出现的无私奉献的“师爱”，感受到了同去培训的伙伴们孜孜以求的学习氛围，觉得自己在班主任专业化进展的道路上走得越来越有力气。诚心感谢我们的导师们赐予的无私关心，也诚心感谢为我们细心组织这些精彩讲座的xxx市训练委员会德育处的领导，感谢为我们供应学习便利的XX区党校的领导和我们的班主任。我盼望自己今后能有更多的工作成果消失，同时能常常有学习沟通的机会，把学到的启示传播到我力所能及的范围，做好班主任学习沟通的桥梁。

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班主任远程培训总结

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作布满了信念。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，仔细听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。

这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作供应了顽强的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推动了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必需树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务力量的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱同学;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美妙的化身合资防的榜样。他必需具有高尚的道德、远大的抱负、严实的行为，并以此来影响同学、感染同学。从而促进师生关系的和谐、健康进展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个同学等。才能使班级工作良

好持续到地进展。

在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的熟悉，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，详细体现在：在假期接近结束与新学期开学初，为班级同学制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样剧烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法更加剧烈。于是针对本班级同学的不怜悯况，将同学分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个同学，让同学在开学初带着这些不同阶段的'要求去学习，去努力，从而激发同学的学习爱好，调动他们的学习热忱，进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，更加感觉应当让民主真正走进班级，于是，借着接近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随便，还要有肯定的条件作依照，于是，制定了详细的选拔要求与条件。以此，放手让同学依据硬性条件对全班同学进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用

远程培训的春风吹开了训练阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。相信，这朵朵鲜花，在今后的训练教学中，将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中，我倾听了精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。

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组织管理凸现特色

远程培训彰显效果

——训练部20xx年中学校班主任国家级远程培训工作总结

四川省自贡市荣县老师进修学校

根据《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的意见》和《训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知》精神，我县组织了100名骨干班主任参与了由训练部组织实施的20xx年万名中学校班主任国家级远程培训，全国中学校班主任培训工作的开展，对提高我县中学校班主任的综合素养和业务力量起了很好的推动作用。在培训过程中，我县领导高度重视，组织管理到位，辅导重视实际，学员研讨踊跃，培训效果明显。现将培训工作总结如下：

一、培训基本状况

我县共组织100名学员（学校、中学各50名）参与国家级班主任远程培训，在培训过程中，依据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题，我们不定期发布了20期培训公告，发布了2期答疑解惑，编辑了14期简报，充分展现了班主任远程培训的组织状况、学习进展与学习成果；仔细组织学员进行了10次网上集中和4次网下集中争论活动，细心预备了在线答疑，发表了6篇文章，累计4万多字的资料做为学员学习的有益补充，有针对性地进行了专题辅导学习，保证了培训效果。

依据训练部《关于组织实施20xx年万名中学校班主任国家级远程培训的通知》（老师司37号）精神，县训练局党委书记、局长曹勤华亲自主持局长办公会专题讨论此项工作，要求我校要充分发挥“全国老师网联”的作用，以网络培训为主要方式，探究班主任培训新模式，推动班主任全员培训工作的深化开展；要求我校必需为全县的100名学员供应宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频沟通互动、学习辅导的条件；要求学员所在学校为学员供应必要的物质和时间保障。学校高度重视培训工作，成立了以校长为组长的项目领

-1荣县县委常委、宣扬部长邹崇霞、副县长郭连亲自莅临老师进修学校指导班主任远程培训工作。县训练局局长、书记曹勤华、副局长詹楠、人事股股长温新华、县人民政府督学邹仲良多次参加网下集中争论，并予以指导。我校培训组织管理到位，培训效果明显，受到了项目办的高度认可，并作为典型项目县在中期总结会上发言，沟通阅历。

（一）、强化过程管理，注意培训质量

现代训练必需体现科学、进展和人性化的管理思想，对班主任远程培训学员的管理、评价也必需做到客观、公正，尽可能用量化指标评价考核，最大限度地调动班主任学习的乐观性，为此我校建立了班主任远程培训的学习制度和学员评优考核方法，强化了对培训的过程管理，保证了培训质量。

1、建立制度，明确目标

为了确保此次班主任培训质量，我校先后制定了《荣县老师进修学校中学校班主任远程培训学习制度》、《荣县老师进修学校网上集中争论考勤制度》、《荣县老师进修学校班主任培训学员考核评优方法》，并将参培老师分为了六个学习小组，各学习小组依据实际，拟定了各模块的学习方案，定期召开了学习研讨会，圆满完成了各模块内容的培训任务。

2、各司其职，加强监督

在培训过程中，由我校辅导老师详细负责整个培训工作的组织与实施，依据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题不定期发布培训公告；引导学员互动沟通，组织学员按时参与在线课堂研讨和网下集中活动；反馈学员学习状况给专家团队；批改学员作业和思索题；推举学员主页；推举学员精华文章；推举学员优秀作业；维护班级主页工作；准时编辑培训学习简报和培训阶段性总结。由班级管理老师负责学员网上学习与沟通的监督与督促、推举学员自荐精华文章。每天准时上网查询学员学习信息，了解和把握本班学员的学习状况与学习进度，对于学习跟进不足和参加网上活动不乐观的学员进行督促。训练局负责师训工作的相关领导对此项工作进行了不定期地抽查。学

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（三）、互动研讨踊跃，学员成果喜人

20xx年11月19日至12月18日，学员仔细倾听了专家的视频讲课，自觉学习了案例研讨和扩展资料,独立完成了思索习题和作业考核，准时、按点、足时的'参与了在线课堂网上集中争论，参加了专家现场答疑模块学习，各位学员收获很大,感受甚多。在争论中，学员们发言踊跃，知无不言，言无不尽，都毫无保留地把自己多年来好的阅历拿出来沟通，原来八点半就应当结束的争论，不得不进行到了九点以后。我县一班的丁红明、罗英、陈燕、王晓芳、杨丽梅、杨俊英等老师都结合自己的亲身经受围绕班级管理和班级活动设计与组织畅谈了自己的想法；二班的陈小东、何梅、辜秀英、刘琼、陈安东、胡祥君等老师提问、发言踊跃，并决心把理论制造性地运用到今后工作中。全体学员网上、网下都乐观沟通自己的学习体会，探讨遇到的问题，学习热忱高涨，学员的个人主页各具特色，学员的喜悦与满意可见一斑。在整个培训过程中，全体学员共发表心得及沟通文章4896篇，发表评论12887条。

感叹时间太紧，过得太快！想学的学问太多！所幸的是每一天都过得很充实。在紧急的工作之余，倾听智者的教导，参加网上互动争论与探究，所获颇丰，学员成果优异。在培训平台学员成果记录中，成果在90分以上有12名学员，培训成果在80分以上的学员占参培人数的66%。我县学员林伯康勤奋刻苦，经常学习到深夜，共发表文章166篇，发表评论109条，有14篇文章被设为精华文章，推举优秀作业1次，个人主页推举为优秀学员主页，取得了97.57分的优异成果，被推举为20xx年训练部万名中学校班主任国家级远程培训县级优秀学员。学员刘劲松，作为培训学习小组长，培训乐观，主动帮助班级管理员和辅导老师担当了一部分组织与辅导工作，仔细组织本小组的网上、网下集中争论。培训中共发表评论159条，发表文章62篇，发表的文章受到关注，有8篇被评为精品文章。该学员按时上交作业和思索练习题，全部评为优秀，推举优秀作业3次，被推举为20xx年训练部万名中学校班主任国家级远程培训全国优秀学员。

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时间如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。回顾近三个月的培训历程，感觉既劳碌又充实，有汗水也有收获。学员们乐观地参加研讨。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，远程培训如同清风活水,给班主任工作注入了新的活力,也让我们看到了提高班主任管理水平的契机,为我们班主任的成长供应了一条新路径，为我们班主任的沟通搭建了一个很好的平台。在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们倾听专家讲授，参加视频观摩、专家答疑，乐观发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有才智的启迪，有情感的升华，有学问的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝聚，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思索。

网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的争论、资源的共享、倾听专家教导、仔细做作业提高自我的过程、“网络班级”建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。劳碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，沟通合作成为必需，日有收获成为欢乐。观赏着工作室、“网络班级”日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪耀着才智的结晶，幸福着每天倾听专家的才智与同行们共享阅历，每天的心里真是布满了期盼和欢愉。由于从研修中我们收获了那么多，不光是学问，还有知无不言言无不尽的指正者的思想和友情。

世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，存在就有存在的价值与理由。我想说：缘，不解之缘！网络为媒妁，研修结情缘，鼠标传真情，键盘解迷团，作业展收获，沟通现风范。研修是一次机缘，为你、为我、为自己；让我们珍惜远程研修，为自己的专业成长积淀下一份厚重的积累。在远程活动中，老师们乐观参与远程研修，各类专家与老师们基于网络平台的沟通和互动，沟通阅历、讨论案例，探

讨处理各类大事的'有效策略，对促进班主任工作的有效性，对提升班主任的管理方式，都具有重要作用。从我班学员的研修作业、班级简报、在线研讨、上传资源等方面的状况看，我剧烈地感受到老师们乐观参加远程研修的热忱。通过在线争论，各位老师便利快捷的沟通思想，发表自己的看法，对实施策略的讨论反思所达到的深度和程度，都给我留下了深刻印象。增加彼此沟通的同时我也学到了许多东西，不光是学问方面的，更重要的是，这种争论的方式让我意识到同行之间的沟通是很重要的。特别感谢我们的专家团队老师，为老师们真正在远程研修中有所收获，从各方面，开展了大量的、繁琐的、简单的工作。在以后的班主任工作中我肯定要敏捷运用、发扬新的管理思想，通过不断的学习弥补自身的不足。

时至今日，培训已经结束了，经过这么多天的沟通探讨，我们不仅学到了许多阅历，也发觉了许多值得感动的地方----感谢为我们付出辛勤劳动的老师，有了她们辛勤的付出才有了我们今日甜蜜的收获，让我们真正体会到了“感恩的心，感谢有你”的真谛，真心的感谢你们！我们全体学员在学习中共同努力，、演绎出了更多的精彩奇妙的学习时间、发出了更多发自肺腑的真情感言、写出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高质优秀的作业。

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时间飞逝，历时4个多月的“20xx知行中国—全国学校班主任远程培训”工作结束。学习的日子欢乐而充实，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训老师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导老师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训老师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本状况：

20xx年“知行中国”中学校班主任远程培训从启动至今历时几个月，全部培训任务顺当结束，取得了特别不错的效果。海明学校本次参训学员共32名，参训率和学习率都达到100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均达到培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导老师，并配备2名小组长落实监督残配老师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体管理人员、辅导老师、学员同心协力，顺当完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括老师上网条件不足、老师们本身的计算机水平进展不平衡和部分老师学习的动力和乐观性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克服困难，努力制造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热忱和很高的乐观性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺当地完成。

二、领导重视，严格管理、激励促进

1、学校领导高度重视网络教研活动，支配主管校长、主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组老师为成员的网络教研工作组，讨论制定了学校网络教研活动方案建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有方案地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进老师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的同学管理方法，质疑解惑，促进班主任老师专业化进展，。与老师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、成长的共识，使全体老师都能乐观主动地投身到网络教研活动之中

2、预备充分，宣扬到位，开局良好

由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣扬工作就显得特别重要。培训预热开头，首先做的事就是摸底排查，了解参训老师的计算机操作水平，实行分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣扬，使参训老师充分熟悉到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，乐观参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导老师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成果喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成果也极大地鼓舞了我省参训老师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的氛围，也为我们后期的学习奠定了良好的基础

3、分类指导，典型引路，推动全面工作

由于这次培训规模大，参训老师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时，在参训老师中引起了剧烈的谈论。由于客观条件限制，同学家中没有电脑，家长同学都无法上网参加活动，很多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培老师的三人行网络班级建设。

、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是老师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让老师们利用网络教研在线时间发表培育同学良好的`学习习惯和良好的行为习惯；增加同学抗挫力量的阅历和案例，在网络讨论平台上，不断提升自身教学力量和教学水平。

5、监督激励的奖惩机制。为促进老师们乐观、主动地参加到网络讨论活动中，从培训开头，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，消失部分老师的学习态度消极状况，学校作通报批判，督促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研活动状况列入班主任评价考核之中。。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。

6、明确网络讨论跟踪分工，落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网扫瞄跟踪记录老师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出老师，促进网络教研活动的有续进展。准时互通信息，加强上下级沟通协作。小组长向辅导老师汇报、辅导老师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中消失的问题提出整改有效措施，准时有效地解决问题。表扬先进、督促落后，从而带动了整个学员团队的乐观性。

三、在网络平台上展现自我提升素养

开展网络教研活动以来，班主任老师们的参加乐观性很高，许多老师都能乐观、主动参加到网络讨论活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、工作案例等发表，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了领先引领作用，

实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动讨论的又一条切实可行的有效途径，更是提升老师专业化素养的最佳展现、锻练、成长的平台。

经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的老师受益匪浅，感谢进修学校，给我们老师供应了一个很好的学习机会，也给我们一个展现自我的一个平台。由于本次培训训练部高度重视，研修网组织严密，管理严格，措施得力，培训资源贴近实际，培训形式新奇别致，给参训老师留下了深刻的印象，很多老师表示这是他们参与过的最好、最有成效的一次培训。在培训的详细实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训老师为本，坚固树立质量为先的理念，使老师们欢乐研修，保证每个参训老师收获最大化。参训老师的整体素养有了极大的提高。由于在培训过程中，我们始终把质量为先的理念放在首位，参训老师能够端正学习态度，静下心来深化学习。特殊是参训老师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中，使老师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大转变，整体素养有了极大的提高。

4个多月的培训学时仿佛很长，但是我们的参培老师在这次培训中享受了、欢乐了、收获了。今后的工作中，让我们带着收获，不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。

2024年班主任培训研修总结11

农村学校班主任远程培训总结

班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，同学心理健康训练指导，想想，哪一样是我们今日或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期远程训练培训已经结束，但对于我们班主任的培训永久没有停止，训练生涯里的每一天，我们都在成长！回顾一个多月来的培训工作，我深深感到中学班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训转变我的训练行为，提升我开展班主任工作的力量。通过本次培训，我认为以下几个主要方面在今后的培训中应当连续坚持和加强：

1、有针对性的培训课程内容

培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和乐观性，并能够自觉地转化为训练教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新状况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

2、比较充分的课程学习指导

远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有肯定的困难。项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担当主讲老师，通过视频会议进行答疑解惑，赐予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导老师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、沟通，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

3、开放敏捷的学习支持服务

远程学习需要肯定的学习支持服务系统来满意学员的各种学习需求。否则，学员的学习乐观性将受到影响。本次培训的“培训公告”使学员能够准时了解有关培训要求，“沟通园地”和“培训论坛”给学员供应了互动沟通的平台，“答疑解惑”使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，“班级简报”有效地激励学员学习。特殊是项目办公布的联系方式，建立了便利快捷的沟通渠道。开放敏捷的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。

培训结束之前，我发觉本次培训存在的问题主要有：

1、培训内容缺乏适应性

我市学员多数来自农村中学，本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和阅历介绍，有“隔靴搔痒”之感。

2、专家跟进指导不充分

我对于多数主讲老师不能赐予常常的“答疑解惑”深感圆满，专家团队没有发挥跟进指导的作用感到绝望，如沟通文章的评价、作业和思索题的批阅等。

3、周期时间支配欠合理

我觉得学习负担重，难以准时消化接受，影响了培训效果。网络条件的制约，以致我花上更多的`时间用于学习，影响了正常训练教学工作。

4、学习评价“人文性”不足

通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在乐观实施进展性评价的训练评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本。

总之，在近两个月的培训中，我在精神上得到了彻底的洗礼。不仅收获了班主任工作的方方面面学问，还转变了老师的思维方式和学习方式真盼望这样的培训工作能过连续下去。

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班主任研修培训总结

时间如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。回顾近三个月的培训历程，感觉既劳碌又充实，有汗水也有收获。学员们乐观地参加研讨。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”远程培训如同清风活水,，给班主任工作注入了新的活力,也让我们看到了提高班主任管理水平的契机,为我们班主任的成长供应了一条新路径，为我们班主任的沟通搭建了一个很好的平台。在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们倾听专家讲授，参加视频观摩、专家答疑，乐观发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有才智的启迪，有情感的升华，有学问的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝聚，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思索。网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的争论、资源的共享、倾听专家教导、仔细做作业提高自我的过程、“网络班级”建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。劳碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，沟通合作成为必需，日有收获成为欢乐。观赏着工作室、“网络班级”日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪耀着才智的结晶，幸福着每天倾听专家的才智与同行们共享阅历，每天的心里真是布满了期盼和欢愉。

好老师不能只有慈母般的温顺，而且要有父兄般的严峻。同学的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。假如发觉同学中消失一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，肯定不能放宽要求。要做到急躁细致的思想工作，使他们从思想上熟悉缺点并改正缺点。人格尊严是公平的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的伴侣一样，重视、观赏同学，学会倾听同学意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦，被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力，训练专家常说“理解是训练的前提，敬重是训练胜利的基础。”参照自己的经受，我发觉：当一个孩子被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如20xx届一个同学，是全校公认的“双差生”，学习懒、成果差、纪律松散，常常打架，并经常无故旷课到街上打嬉戏机，我了解清晰后，就常常找他谈心，到处关怀、鼓舞他，对他取得的.

一点点进步，都大力在班中表扬。平常，我还常常对他进行家访，经过努力，符同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还擅长发觉他的闪光点，鼓舞他参与学校组织的田径训练队。我这种关怀、爱惜同学的行为得到同学的爱戴，同时也使家长深受感动。由于我言传身教，我所任教的班级，从班风到学风都非常良好，每年都被评为学校文明班、先进班。敬重同学的人格，民主、公平、真诚地对待每一个同学，多激励赞美、少批判训斥同学，把同学看成自主学习成长的主体，赏识每一个同学，接纳自己的同学，包括他的优点、缺点，想方法帮他改正不足之处。同时自觉履行法律责任，依法治班，不做如体罚、污辱、卑视同学，污辱同学人格等的违法之事，爱护同学的幼小身心，促进每一个同学的健康成长。

关怀同学的健康，全面关怀他们的成果，是班主任的职责所在。我从来没有遗忘这一点。我的班上有位同学口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。为了使他树立自信念，感受到集体生活的暖和，我时时到处关怀照看他、鼓舞他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，回答问题。只要他不结巴，能连贯的读几句话，我马上号召大家鼓掌。慢慢地，他举手发言了，课堂背诵、演讲都乐观参加，口头表达力量不断提高，学习成果也不断上升，可他从来不参与集体活动。体育课上，他独自一个在操场旁仔细地看同学们跑步、做嬉戏。学校进行各种体育活动时，他一人呆在教室。为了能使他也和同学们一起得到熬炼，从而增加体质，学会自己走路，培育独立行动的力量，每当同学们上体育课时，我总要陪着他围着操场慢跑一两圈。每到同学们集体活动时，我总要鼓舞他乐观参与。

看着他和同学们一起沉醉在幸福和欢快中，我才觉得轻松一点，由于自己尽了班主任的一点责任。在我和同学们的关怀和关心下，他的爱好也广泛了，还利用节假日学习吹口琴。学校和班级一有活动，我总鼓舞他报名参与。在主题班会上，他报名参与了演讲竞赛，在庆“元旦”文艺晚会中，他的口琴演奏赢得阵阵掌声和喝彩声。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，我几乎事事关怀。同学生病时，我忙带同学去看病。家长感谢，同学感动，可我却认为：作为班主任，

关怀同学就应当像关怀自己的孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢乐。由于我在班集体建设过程中做了不少的工作，班级面貌焕然一新了，各方面也有了明显的进步。但班集体建设的探究之路还很长。今后我将连续探究，敢于创新，使班集体建设这朵花开得更艳丽！我还将靠着自己对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在训练岗位上兢兢业业，无私奉献，用我的心教导我的同学，用我的情培育我的同学，将自己最宝贵的爱奉献给同学们。

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班主任远程培训总结

今年的5月15日学校工作动态中提示：要在24点前登录远程班主任培训平台学习，看到这个消息后，我迫不及待地进入了学校班主任远程培训。刺眼间，培训就要结束了，还真有点留恋。回顾这次培训学习的历程，虽有培训期间你追我赶（我校老师在比谁的成果高）滿身的疲乏，但更多的是听过专家专题报告、辅导讲座以及好多班主任案例给我带来收获的喜悦。对班主任这个岗位我又有了更深的理解；对班级管理又有了进一步熟悉。这次的远程培训学习对我这个双重身份的人（教育主任和班主任）来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的升华，更是一次对大脑的洗涤。

第一，是培训形式上的特别清楚，一目了然。这次培训共分四个模块。第一模块是专题报告，其次模块是辅导讲座，第三模块是班主任案例，第四模块是关爱老师科学用嗓护嗓。

其次，讲课的专家有的曾经是在训练一线工作多年的班主任，有的还没有自己参与工作时间长，但是他们没有死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的案例，深化浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我自愧不如。虽然我已是不惑之年，但培训学习使我重新焕发了青春活力，布满了激情，产生了巨大的工作动力。

第三、本次培训的内容丰富。有训练部基础训练一司司长高洪专家的“我国义务训练阶段的新任务和班主任工作”，首都师范高校训练科学学院劳凯声教授等专家的“训练惩戒的合法性及其在训练中的使用”，上海市训练科学讨论院吴增加教授的“倾听同学的心声班主任辅导实务”等专家的专题报告，有上海市训练科学讨论院老师进展讨论中心讨论员周卫“案例式培训课程内容及特点”，北京训练科学讨论院讨论员王宝祥“阳光心态每一天”，四川省宣汉县老师进修学校老师蒋继的“如何当好指导老师”等辅导讲座，还有四川省中学语文特级老师李镇西的“班主任工作的若干第一次”，魏书生老师的“让民主与科学走进班级”，《班主任之友》杂志社主编熊华生老师的“参与艺术节与运动会”等等班主任案例，再有就是第四模块的《关爱老师科学用嗓护嗓》中彭莉佳教授所讲的用嗓护嗓技术等学问。培训学习中，学习领悟各位专家的理论精髓，进一步学

习班主任工作的基本规范，把握未成年人思想道德训练的方法，懂得怎样开展同学的心理健康训练，积累了班级管理工作中的妙招，明白了学校平安工作的重要。

第四，看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的训练理论让我叹服，优秀班主任科学的.训练技巧令我敬佩，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的乐观性。有了学习的动力，我的学习更加投入，今后的工作我会加倍努力做到更好。

总之，我要再次感谢鹤壁市中学校班主任远程培训所供应的学习平台，这次班主任远程培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作方法,面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己乐观仔细负责的态度做好班主任工作，就像我在我劳碌我欢乐——班主任自我调整小秘籍研修活动中所说的那样：他们都是自己的孩子，累、烦，但最终是欢乐的！由于他们在成长。我想说的太多太多，千言万语化为一句话：让我们全身心地投入到训练教学中，用自己的光和热去照亮和暖和全部同学的心灵吧！

2024年班主任培训研修总结14

班主任远程培训工作总结

一、学习成果

1、乐观参加，仔细学习

在培训中，我们都经受了“生疏到熟识，从不情愿到投入”的过程。说实话，大家对这个生疏的新东西还心存奇怪   ，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学基本操作和使用时，大家还叫苦不迭，老点的老师学习有点困难，但在大家相互关心，相互指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种进展力，老师们为了学会操作，都遗忘了吃饭，遗忘了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过老师们的努力，都能娴熟操作，有些老师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了老师。

2、学无止境，勤学向上

网上很多班主任学问，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解同学心理状态，在实践与不断的网上学习中找阅历，为完善同学的共性，培育他们良好性格，陶冶他们高尚的情操供应了阅历，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的学问，还转变了老师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理学问，努力探究，并实践成为一名优秀班主任的起点。

二、改进意见

1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性，理论上，实践上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？

2、学员之间沟通的时间少。培训党员中有相当一批高素养的优秀班主任、优秀老师，他们本身就是珍贵的老师训练资源。

3、部分学员过分强调有用，轻视训练理论的学习。

4、培训过程的管理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有肯定差距。

5、应加强培训各类文档，资料的收集、整理、积累。随着训练理念的不断提升，随着新课改向纵深进展，今后课程设置需要不断更新，培训者也需要连续培训。

在今后的工作中，我们将不断地学习沟通，把学问和力量有机结合，敏捷运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

通过培训，我对今后的工作有以下规划：

1、要有一颗博爱之心，擅长发觉每个人的闪光点与不足点，准时对症下药，适时赞美他们，提示他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的`方法。

2、用孩子们喜爱的方式训练他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。训练他们勇于

担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。

3、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜爱；只要进步，老师就表扬。

4、参加到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。

总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了许多。在以后的班主任工作中，我会以更热忱饱满的状态面对同学，面对家长，向阅历丰富的老师学习，不断的提升和充实自己，为神圣的训练事业贡献自己的一份微薄之力。

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班主任远程研修方案

一、指导思想

班主任是学校不行缺少、不行代替的特别群体，是学校改革、进展的关键。提高班主任素养及业务力量是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强沟通，共同探讨同学工作的新思路、新途径。

二、工作要求

1、提高班主任的工作力量，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，到处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验训练活动，提高同学参加的主动性

2、班主任班级工作的业务学习。使他们把握班级管理的方法，提高管理班务的力量。

3、学习优秀班主任的辅导手记，提高老师的辅导艺术，指导班主任贴近同学生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的训练活动，树立班主任的威望。

4、组织班主任相互沟通工作阅历、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。

三、研修方式及内容

1、乐观学习。

珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的`是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己学问的不足。

2、倾听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、乐观撰写研修日志，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的班主任工作力量。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在班级管理中恰到好处地运用所学学问，提高班级管理力量，优化管理模式，丰富班级管理艺术。

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的学校老师，我要学习的还有许多。我相信经过自己的努力，会渐渐朝着抱负的目标一步步迈进，争取成为同学、家长相信的优秀老师。

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经过这些天的远程培训，我收获了许多，感悟也很深。这是我其次次参与远程培训，其次次培训我比第一次更加娴熟的把握了操作方法，在培训过程中我也能更好的利用时间完成老师的作业，听视频，然后再结合自己的同学状况进行反思，收到了不错的效果，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的闻名专家教授的讲座，倾听他们对学校思想品德教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。现在我说几点自己的心得体会：

1、班主任远程培训充分利用现代训练技术和手段，大规模利用网络平台，由学员在线收看教学视频。由训练专家讲授专题讲座，引领班主任关注新形势、发觉新问题、讨论新策略、积累新阅历，使班主任进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作方法，提高我们的组织、指导、协调等方面的力量和综合素养。网上专家的讲座、学员之间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一系列科学、优秀的管理方法，使自己更有信念去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心收获颇丰。这样的学习方式大家都认为很新奇，比起平常的连续训练要生动得多，要更有意义。我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了很多珍贵的阅历。

2、经过培训我找到了在工作中，特殊是在班主任管理过程当中解决很多实际问题的一个行之有效的好方法，专题中讲到了青春期训练问题、厌学问题、差生转化问题等等，这些专题不但有案例故事，还有拓展案例，对话班主任和专家的指导以及综合评析等，这样的专题针对性强，有用性大，通过学习可以确定以前工作中的努力，同时也让下一步的工作有了更明确的方向。

3、敬重同学，关爱同学。冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我们认为爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你关心、你欣赏，那么，同学快乐了、进步了，老师也欢乐了。敬重同学，关爱同学其实也是敬重和关爱老师自己。

4、换位思索，正确引导。同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，就常常留意换位思索。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的.肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，这是行不通的。

班主任这个看似简洁的工作其实并不简洁，这项工作任重道远，对孩子一生进展至关重要的意义。通过这次培训，我真的受到了很大的触动，每一位班主任都盼望胜利，我们要用自己的光和热去照亮和暖和每一个同学的心灵，在今后的班主任工作中，我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的力量，做一名让学校满足、同学满足、家长满足的优秀班主任。

2024年班主任培训研修总结17

“三人行，必有我师焉。”在班主任培训活动中，我努力学习专业理论学问和技能，乐观参与课内外实践活动。理论从实践中来，又到实践中去。在这个过程中，我学到了许多。

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训使我深深的意识到班主任应当做到：

（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，了解每个同学，相信每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过训练和培育，使每个同学都能成才、胜利。

（二）由”专制型”走向”民主公平型”、传统意义上的师生关系是一种不公平的，老师是肯定权威的，同学对老师必需听从的，这种专制培育出来的同学当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是同学、师生共同管理的班级，要敬重同学的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听同学的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级管理中，班主任要主动了解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重、爱惜同学的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑同学的心理特征和行为水平，考虑同学的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。

（四）由“限制型”走向“开放型”。

班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素养。

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的训练实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

（一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：

“教了这么多年，就没见过像现在这样的同学”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的同学的确与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，

同学是不买帐的，更何况现在提倡新的训练观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的相信和敬重。要学习训练改革的新理念，

用最新的训练理论武装自己；要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的'东西。

（二）提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，

辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却犹如“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：“班主任是训练艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的训练方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性训练方法才能更好的达到育人效果。

（一）从关怀爱惜每个同学做起。作为一名班主任应以培育和提高全班同学为己任关怀爱惜每个同学。在学习上，不让一个同学掉队在促进优生的同时准时转化和关心差生在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，不管是家境好或坏的同学都一视同仁尽心关心，和同学一起携手共进而且要学习讨论中同学的心理特点把握本班同学的心理状况关怀每个同学的身心健康随时关注他们的心理动态准时对他们进行心理辅导。

2024年班主任培训研修总结18

历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次学校班主任远程全员培训由东营市训练局组织实施，全国中学校老师连续训练网供应平台、课程与技术支持服务。课程内容包括：班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德训练、同学心理健康训练、班级活动设计与组织与学校平安工作六个模块的25位专家的32个视频课程。最低学习时间36学时，记入学习档案12学分。为保证学员的培训质量，市训练局和继教网共同聘请30位国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进行准时的引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座等各种方式对本次培训质量赐予全方位的保障。在培训过程中，我作为利津六班的班级管理员，仔细履行自己的职责，乐观组织本班学员仔细学习各版块内容，并依据学员的沟通成果仔细撰写学习简报，对学员学习时间、提交作业的提示与管理。总体而言，从各位老师的沟通与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训老师来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。

一、高度重视，严密组织：

在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资源和力气。做了以下周密而扎实的工作：

1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我乐观协同镇训练办，将班主任培训状况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，详细负责本校的远程培训活动。

2、培训管理精细。本次班主任培训，采纳非常钟计时制，有效杜绝了部分老师不仔细学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格根据管理员的要求，从实际动身，仔细全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。

3、指导循序渐进。利津六班由刁口乡的杨春华老师担当培训的辅导老师，我乐观协作辅导老师，全面参加培训的组织、预备、启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实基础。1

4、信息技术支撑有力。我们班成立了技术顾问小组，对存在的信息技术的平安隐患和可能消失的故障构建预案，以准时处理相关的问题，保证网络的畅通。

二、乐观预备、扎实工作：

4月15日，东营市学校班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参与了启动仪式。会上，参与20xx年学校班主任培训的广饶县训练局、东营市试验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市训练局孟昭亮主席发表讲话，师训办对20xx年学校班主任远程全员培训实施方案做了解读。

4月18日，我组织全部学员完成了注册。

从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指导下全面绽开。

三、针对实际、深刻研讨：

我班的培训有这样的特点：

一是培训坚持理论联系实际，坚持实践指导学习。紧扣班主任工作的重点与难点,以主题聚焦和案例教学为主体,关心中学校班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网络学习中，解决问题,进行跟进式指导。强化指导老师与学员,学员与学员之间的互动沟通,实现培训成果共享,从而达到共同提高的目的。

二是培训方式多样、自由。老师们可以自由选择合适的时间学习，实行集中培训和分散培训的方式进行，通过上网学习、在线研讨、作业沟通等方式，使培训工作正常、有序的开展。

三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，全部参培学员围围着六个模块进行深化学习。管理员、辅导老师和学员导师都时刻监督检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的`进行。

四是乐观组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午，根据总管理员的要求，我班乐观组织本班班主任以学校为单位，仔细收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任老师对专家提出的种种建议进行了热闹争论，在争论中渐渐达成了共识。

四、培训成果

（一）总体概况

在近两个月的班主任培训中，利津六班共沟通文章1873篇，其中精华文章246篇。作业361篇，思索习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学员的沟通作品和班级简报得到了专家的高度好评。

（二）学员感受

各位参训班主任在沟通园地中真实表述了自己的学习感受。王宁老师这样写道：

这一番日子所经受的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校平安工作，班主任工作基本规范，同学心理健康训练指导，想想，哪一样是我们今日或是明